粵教版高中信息技術必修說課稿-3.2.2 建立表格001

粵教版高中信息技術必修說課稿-3.2.2建立表格課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握粵教版高中信息技術必修課程中建立表格的基本方法和技巧。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用信息技術手段，有效組織和處理數據信息，提高信息素養(yǎng)。結合高中生的認知特點，本節(jié)課將重點講解表格的創(chuàng)建、編輯和格式設置，讓學生在實際操作中掌握建立表格的方法，為后續(xù)學習數據處理和分析打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過建立表格的學習，提高學生對信息的敏感度，能夠主動發(fā)現和提出問題，運用信息技術解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和數據分析能力，使學生在面對復雜問題時能夠運用計算思維進行有序思考和創(chuàng)造性解決問題。此外，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，鼓勵其在表格制作過程中嘗試不同的方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了計算機基本操作、文件管理和基本的文字處理技能，能夠使用常用辦公軟件進行簡單文檔編輯。

2.高中階段的學生對信息技術充滿好奇，喜歡探索新事物，具備一定的自學能力。他們在學習過程中傾向于直觀、操作性的學習方式，對實踐性強的課程內容興趣較高。同時，學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在不斷發(fā)展。

3.學生在建立表格過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對表格結構的理解不深入，難以準確把握數據間的關系；在表格編輯和格式設置時操作不熟練，容易出錯；以及面對復雜數據時，缺乏有效的數據處理和分析方法。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學中給予針對性的指導和支持。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法講解表格的基本概念和操作步驟，通過演示法展示實際操作過程，引導學生通過實驗法親手實踐建立表格，增強學生的實際操作能力。

2.教學手段：利用多媒體設備展示表格案例，使用教學軟件進行實時操作演示，通過互動式白板技術讓學生參與課堂討論和問題解答，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生在日常生活中使用表格的場景為例，如成績統(tǒng)計、課程安排等，引發(fā)學生對表格作用的思考。接著提問：“你們在哪里見過表格？表格有什么作用？”通過學生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“建立表格”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹表格的基本概念，包括表格的組成、單元格的概念等。然后，通過多媒體演示和講解，展示如何使用表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）創(chuàng)建新表格、輸入數據、調整行高和列寬、合并單元格等基本操作。接下來，演示如何設置表格格式，包括字體、邊框、底紋等，以及如何使用公式和函數進行簡單的數據計算。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生在計算機實驗室或課堂上，根據教師提供的練習數據，獨立完成一個簡單的表格創(chuàng)建和格式設置任務。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能掌握所學內容。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調表格創(chuàng)建和編輯的關鍵步驟。邀請學生分享他們在練習中的體驗和收獲，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學到的知識，創(chuàng)建一個包含至少三種數據類型的復雜表格，并使用公式和函數進行數據計算。鼓勵學生嘗試不同的格式設置，以增強表格的可讀性和美觀性。同時，提醒學生按時提交作業(yè)，并預告下次課程的內容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-表格的高級功能：包括數據排序、篩選、查找和替換，以及數據驗證和條件格式化。

-數據分析工具：介紹如何使用圖表、數據透視表和數據透視圖等工具進行數據分析和可視化展示。

-公式和函數的進階應用：講解常用統(tǒng)計函數、邏輯函數和查找函數的使用方法。

-表格的安全性和共享：討論如何保護工作簿和工作表，以及如何共享表格數據。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后嘗試使用表格軟件的高級功能，例如對一組數據進行排序和篩選，以加深對數據管理能力的理解。

-提供一些實際案例，讓學生嘗試使用圖表來展示數據趨勢，如制作柱狀圖、折線圖或餅圖，從而培養(yǎng)他們的數據可視化能力。

-讓學生探索和使用不同的公式和函數，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，以解決實際問題，提高他們的數據處理能力。

-安排小組討論，讓學生分享在使用數據透視表時遇到的問題和解決方案，促進交流和合作學習。

-引導學生了解如何保護表格數據，包括設置密碼保護、限制編輯權限等，以及如何將表格共享給他人，例如通過電子郵件或云存儲服務。

-提供一些額外的練習題或案例，讓學生在課后進行自主學習和實踐，例如設計一個個人財務管理的表格，記錄收入和支出，使用公式計算月度結余。

-鼓勵學生閱讀有關信息技術和數據處理的書籍或文章，以拓寬知識面，了解表格在各個領域的應用。

-定期組織小型競賽或展示活動，讓學生展示他們在表格制作和分析方面的技能，激發(fā)學生的學習興趣和動力。七、內容邏輯關系①表格的基本概念和組成

-知識點：表格的定義、單元格、行和列的概念

-關鍵詞：表格、單元格、行、列

②表格的創(chuàng)建與編輯

-知識點：創(chuàng)建新表格、輸入數據、調整行高和列寬、合并單元格

-關鍵詞：創(chuàng)建、輸入數據、調整行高、調整列寬、合并單元格

③表格的格式設置與數據計算

-知識點：設置字體、邊框、底紋，使用公式和函數進行數據計算

-關鍵詞：格式設置、字體、邊框、底紋、公式、函數、數據計算八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學生熟悉的日常場景來引入表格的概念，這樣可以激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.教學過程中，我采用了互動式教學，鼓勵學生提問和分享，使課堂氛圍更加活躍，有助于學生理解和吸收知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現課堂時間分配不夠合理，有時在講授新知環(huán)節(jié)占用時間過多，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間緊張。

2.教學組織方面，學生的個體差異導致部分學生在練習環(huán)節(jié)跟不上進度，需要更多的個別指導。

3.教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評價不夠全面，主要依賴于課堂表現和作業(yè)，忽視了學生的自我評價和過程性評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，要保證每個學生都有足夠的時間進行操作實踐。

2.針對學生的個體差異，我將采取分組教學，將學生按能力分組