平行四邊形判定(一)說課稿

《平行四邊形的判定》說課稿尊敬的各位評委、親愛的老師們：大家好！今天我給大家說課的題目是：《平行四邊形的判定》,這節(jié)課我將由教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)效果評價(jià)分析等六個(gè)方面向大家介紹我的設(shè)計(jì)構(gòu)思。一、教材分析本節(jié)課是北師大版《數(shù)學(xué)》八年級下冊第六章第2節(jié)的內(nèi)容?？v觀整個(gè)初中平面幾何教材，它是在學(xué)生掌握了平行線、三角形等平面幾何知識，并且具備了初步的觀察、操作等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上講授的。1、教材的地位和作用（1）學(xué)科角度本節(jié)課的內(nèi)容既是對全等三角形和平行四邊形的性質(zhì)的有關(guān)知識的回顧和延伸，又是以后學(xué)習(xí)特殊平行四邊形（菱形、矩形、正方形及梯形）的奠基石，起著承前啟后的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和思維嚴(yán)密性的重要素材。它在生活中有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用。（2）幾何角度不管是學(xué)習(xí)任何一種幾何圖形，我們必須掌握它的定義、性質(zhì)及判定。2、學(xué)情分析學(xué)生知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過平行四邊形，對平行四邊形有直觀的感知和認(rèn)識。在第一節(jié)也學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)，可以考慮采用類比的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在掌握平行線和相交線有關(guān)幾何事實(shí)的過程和平行四邊形性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷過觀察、操作等活動(dòng)過程，獲得了一定的探索圖形性質(zhì)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也經(jīng)歷了很多合作過程，具有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作和交流能力。3、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)及教學(xué)大綱對本節(jié)課的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識技能目標(biāo)1．會(huì)證明平行四邊形的2種判定方法．2．理解平行四邊形的這兩種判定方法，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用．過程與方法目標(biāo)1．經(jīng)歷平行四邊行判別條件的探索過程，在有關(guān)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合情推理意識．2．在運(yùn)用平行四邊形的判定方法解決問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)；通過合作、交流等活動(dòng)，體會(huì)與他人合作的重要性。4．教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形判定方法的探究、運(yùn)用．教學(xué)難點(diǎn)：對平行四邊形判定方法的探究以及平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運(yùn)用．5、說教具和學(xué)具準(zhǔn)備：教具：木條、多媒體課件等學(xué)具：用紙板做成的兩對長度分別相等的木條或長度相等的筆二、教法分析1、直觀演示法：利用圖片、教具、flash等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、活動(dòng)探究法：通過創(chuàng)設(shè)情景、探究問題等活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，以學(xué)生為主體3、討論法：針對教師或?qū)W生提出的問題，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、操作、探究三、學(xué)法分析1、小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作交流，共同探討問題。2、自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手參與教學(xué)活動(dòng)。3、探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索新知。合理使用多媒體課件和指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)具，探索新課，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)過程新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生之間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)