探尋家鄉(xiāng)古建筑（說課稿）浙教版六年級上冊綜合實踐活動

探尋家鄉(xiāng)古建筑（說課稿）浙教版六年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自浙教版六年級上冊綜合實踐活動《探尋家鄉(xiāng)古建筑》。教材通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的古建筑，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解傳統(tǒng)文化的情感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以實踐活動為主線，讓學(xué)生在參觀、調(diào)查、研究的過程中，了解古建筑的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和文化內(nèi)涵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高觀察、分析、總結(jié)的能力，培養(yǎng)實踐探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)古建筑文化的認(rèn)識，理解其歷史價值和文化意義，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.實踐創(chuàng)新：培養(yǎng)觀察、思考、探究的能力，通過實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升解決實際問題的能力。

3.合作與交流：在小組合作中，學(xué)會與他人有效溝通，分享探究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)知識，對家鄉(xiāng)的歷史文化有一定了解，但在古建筑方面的知識相對匱乏。在知識方面，學(xué)生已掌握基本的語文、歷史、地理等學(xué)科知識，能夠通過閱讀、觀察等方式獲取信息。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但尚需提高實踐探究和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，樂于探索未知領(lǐng)域。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在課堂紀(jì)律較好，但個別學(xué)生可能注意力不集中，需要教師關(guān)注并調(diào)整教學(xué)方法。

總體來說，學(xué)生對古建筑課程的學(xué)習(xí)具有一定的興趣和基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍有待提高。教師在授課過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放浙教版六年級上冊綜合實踐活動教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)古建筑的相關(guān)圖片、視頻，制作成PPT，以便課堂展示。

3.實踐材料：準(zhǔn)備記錄表格、調(diào)查問卷等，供學(xué)生在實踐活動使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論工具，如白板、記號筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)古建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些古建筑嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些家鄉(xiāng)古建筑的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古建筑的魅力。

簡短介紹古建筑的基本概念和其在文化傳承中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古建筑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古建筑的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解古建筑的定義，包括其歷史背景、建筑風(fēng)格和主要組成元素。

詳細(xì)介紹古建筑的組成部分，如臺基、屋身、屋頂?shù)?，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古建筑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古建筑的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)古建筑案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的歷史、建筑風(fēng)格、文化內(nèi)涵等，讓學(xué)生全面了解古建筑的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護(hù)和發(fā)展古建筑。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古建筑的保護(hù)措施和未來發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個古建筑保護(hù)或發(fā)展的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古建筑的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古建筑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古建筑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古建筑在文化傳承和旅游業(yè)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古建筑知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)古建筑的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古建筑史》

-《中國古代建筑經(jīng)典》

-《古建筑保護(hù)與修復(fù)》

-《中國傳統(tǒng)建筑文化》

-相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和報告，如《家鄉(xiāng)古建筑調(diào)查與研究》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的古建筑，并記錄其歷史、結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀。

-指導(dǎo)學(xué)生如何查找和整理關(guān)于古建筑的歷史文獻(xiàn)和資料。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫或攝影的方式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑的美。

-讓學(xué)生撰寫研究論文，探討古建筑的保護(hù)與傳承問題。

-組織學(xué)生參與古建筑保護(hù)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會，以拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史網(wǎng)站等，獲取更多古建筑的信息。

-建議學(xué)生關(guān)注古建筑相關(guān)的新聞報道，了解古建筑在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

-指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫古建筑調(diào)查報告，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、藝術(shù)、地理等學(xué)科知識，深入理解古建筑的價值。

-提供一些古建筑設(shè)計的軟件工具，如SketchUp、AutoCAD等，讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的古建筑模型。

-指導(dǎo)學(xué)生如何申請古建筑保護(hù)項目，如參與政府或非政府組織的古建筑修復(fù)和保護(hù)項目。

-鼓勵學(xué)生建立自己的古建筑學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于古建筑的專業(yè)書籍和期刊，以加深對古建筑的理解。

-鼓勵學(xué)生參與古建筑模型制作比賽，提高實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注古建筑相關(guān)的法律法規(guī)，了解古建筑保護(hù)的法律法規(guī)框架。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，如博客、微博、視頻網(wǎng)站等，分享自己的古建筑研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與古建筑保護(hù)的志愿者活動，以實際行動參與到古建筑的保護(hù)工作中。板書設(shè)計1.古建筑的基本概念

①古建筑的定義

②古建筑的歷史背景

③古建筑的主要組成元素

2.古建筑的結(jié)構(gòu)特點

①臺