第二單元研習(xí)課 記錄時代的真實 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊001

第二單元研習(xí)課記錄時代的真實說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入研習(xí)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊第二單元“記錄時代的真實”，幫助學(xué)生掌握新聞寫作的基本方法，培養(yǎng)他們關(guān)注社會、記錄時代、傳播正能量的責(zé)任感。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達能力和團隊合作精神，使他們能夠從實際出發(fā)，關(guān)注時代發(fā)展，為我國新聞事業(yè)貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：能夠準(zhǔn)確把握新聞?wù)Z言的特點，運用規(guī)范的新聞寫作格式和技巧，撰寫出具有時代性、真實性的新聞報道。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度分析新聞事件，提高邏輯推理和判斷能力。

3.文化傳承與理解：深入理解新聞記錄時代的重要性，增強對新聞傳播事業(yè)的認(rèn)識，傳承和弘揚真實、客觀的新聞精神。

4.實踐創(chuàng)新與發(fā)展：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會實踐的熱情，提升他們將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和寫作技巧，了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，能夠閱讀并理解新聞報道。

2.高中生對新聞有一定興趣，具備獨立思考和批判性分析能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的偏好文字表達，有的擅長邏輯推理。

3.學(xué)生在新聞寫作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何選取有價值的新聞素材，如何確保報道的真實性和客觀性，以及如何在有限的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的新聞報道。此外，部分學(xué)生可能在語言表達和邏輯結(jié)構(gòu)上存在不足，需要通過練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：新聞網(wǎng)站、新聞客戶端、新聞視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

【總用時：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一組反映不同時代特點的新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片背后的時代意義。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為新聞的價值在哪里？新聞如何記錄時代的真實？

-預(yù)期反饋：學(xué)生分享個人看法，引出新聞記錄時代的重要性。

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹新聞寫作的基本概念和特點，包括新聞的五個要素（何時、何地、何人、何事、何故）。

-分析課本中的新聞案例，講解如何運用新聞寫作技巧來記錄時代真實。

-通過案例展示新聞寫作中的創(chuàng)新點，如獨特的角度、生動的語言、深入的分析等。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選取一個近期熱點新聞，討論并撰寫一篇簡短的新聞報道。

-小組分享：每組選取一名代表，向全班展示并講解本組撰寫新聞報道的過程和心得。

-教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的反饋和建議，強調(diào)新聞寫作的重點和難點。

-用時：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：如何確保新聞報道的真實性和客觀性？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行分析，如采訪、調(diào)查、核實信息等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何在新聞報道中體現(xiàn)時代精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生自由提問，教師解答，進一步深化學(xué)生對新聞寫作的理解。

-用時：10分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作在記錄時代真實中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，嘗試運用所學(xué)知識撰寫新聞報道。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)熱點事件的新聞報道，下節(jié)課分享。

-用時：5分鐘

【教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束】六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《新聞寫作教程》、《新聞采訪與寫作》

-期刊：《新聞與傳播》、《中國青年報》

-影視資料：《焦點訪談》、《新聞?wù){(diào)查》

-真實案例：歷史上的經(jīng)典新聞事件報道，如“南京大屠殺”、“改革開放初期新聞報道”

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園新聞采訪與報道，與當(dāng)?shù)孛襟w合作，進行實地采訪和報道練習(xí)

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀新聞寫作相關(guān)書籍，了解新聞寫作的理論基礎(chǔ)和實際操作。

-觀看影視資料：通過觀看新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)新聞工作者的采訪技巧和報道風(fēng)格。

-分析真實案例：深入研究歷史上的經(jīng)典新聞事件報道，分析其寫作手法和傳播效果。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園新聞采訪與報道，讓學(xué)生在實踐中鍛煉新聞寫作能力。

-期刊學(xué)習(xí)：定期閱讀新聞與傳播相關(guān)期刊，了解行業(yè)動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。

-小組研討：成立新聞寫作興趣小組，定期組織研討活動，分享學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生定期撰寫新聞稿件，可以是校園新聞、社會熱點或歷史事件，通過寫作實踐提高新聞寫作技巧。

-批判性閱讀：指導(dǎo)學(xué)生批判性地閱讀新聞報道，分析其信息來源、觀點立場和可能存在的偏見。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生利用假期或業(yè)余時間參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)采訪等，以此作為新聞寫作的素材來源。

-專家講座：邀請新聞行業(yè)的專業(yè)人士來校進行講座，分享新聞寫作的心得體會和行業(yè)經(jīng)驗。

-競賽參與：鼓勵學(xué)生參加新聞寫作競賽，通過競賽檢驗自己的寫作能力，并與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

-反饋與改進：定期收集學(xué)生對新聞寫作課程的建議和反饋，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的有效性和針對性。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到既有一些收獲，也有一些遺憾。在設(shè)計和實施這堂課時，我試圖將新聞寫作的理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握新聞寫作的基本技巧，同時培養(yǎng)他們的時代責(zé)任感。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示新聞圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個設(shè)計是成功的。學(xué)生們對圖片中的時代特點有了直觀的感受，也積極參與到討論中來，這為后續(xù)的新聞寫作教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋新聞寫作的要點，并通過案例分析來幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對新聞寫作的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解新聞的五個要素時還存在一定的困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加深入淺出地進行講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極投入到新聞寫作的實踐中去。不過，我也注意到一些學(xué)生在寫作時還是存在一些問題，比如對新聞結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確，語言表達不夠精煉等。這些問題需要我在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并盡可能地引導(dǎo)他們從多個角度去思考問題。這個環(huán)節(jié)讓我感到欣慰的是，學(xué)生們提出了一些很有深度的問題，這表明他們確實在思考新聞寫作的深層含義。但同時，我也意識到在回答學(xué)生問題時，我需要更加準(zhǔn)確地把握時間，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

在課堂總結(jié)時，我強調(diào)了新聞寫作在記錄時代真實中的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我希望通過作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去。

回顧整堂課，我認(rèn)為以下幾方面需要改進：

-對新聞寫作理論的講解需要更加細致，尤其是對新聞結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的講解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些針對性的練習(xí)，比如讓學(xué)生練習(xí)撰寫不同類型的新聞稿件，以提高他們的寫作技能。

-在師生互動環(huán)節(jié)，需要更加注意時間的管理，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

-作業(yè)布置可以更加具體，提供一些寫作的框架或模板，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-新聞寫作的基本概念

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