第28課 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就 說課稿-2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第28課改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就說課稿--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過講述改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，使學生深入理解改革開放的重要性和意義，認識到中國特色社會主義道路的正確性，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，為后續(xù)學習打下堅實基礎。結合2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的課程內容，本節(jié)課將引導學生從歷史的角度審視改革開放的歷程，把握時代發(fā)展的脈搏，增強對國家發(fā)展的信心。核心素養(yǎng)目標1.歷史核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析問題的能力，通過探討改革開放的歷史背景、過程及其成就，使學生能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和時代變遷的特點。

2.思政核心素養(yǎng)：引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，通過學習社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，激發(fā)學生熱愛祖國、服務人民的情感，堅定中國特色社會主義道路的信念。

3.文化核心素養(yǎng)：增強學生對中華文化的認同感和自豪感，理解改革開放以來中華文化的發(fā)展和繁榮，以及其對世界文化的貢獻。

4.實踐核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生主動學習和探究的能力，通過課堂討論、案例分析等方式，提高學生的歷史分析和實際應用能力。教學難點與重點1.教學重點

①改革開放的歷史背景及其決策過程，使學生理解改革開放的必然性和歷史意義。

②社會主義現(xiàn)代化建設的具體成就，包括經濟、科技、文化等方面的突破和進步。

2.教學難點

①如何讓學生深刻理解改革開放以來我國社會經濟發(fā)展的內在邏輯，以及改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設之間的關聯(lián)。

②如何引導學生分析改革開放中的挑戰(zhàn)與困難，以及如何克服這些困難，培養(yǎng)學生批判性思維和歷史洞察力。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹改革開放的背景、過程及成就，確保學生掌握基礎知識。

②運用討論法，組織學生就改革開放中的關鍵問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

③實施案例分析法，通過分析具體案例，幫助學生理解改革開放的深遠影響。

2.教學手段

①利用多媒體設備播放相關歷史資料片，增強學生對改革開放直觀感受。

②使用教學軟件進行互動式學習，通過歷史時間線、成就對比等互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。

③利用網絡資源，如在線歷史資料庫，擴展學生的知識視野，增強教學的深度和廣度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習改革開放的背景、重要決策及其影響。

設計預習問題：圍繞改革開放的重要性和社會主義現(xiàn)代化建設的成就，設計問題，如“改革開放前后我國社會有哪些變化？”“改革開放對社會主義現(xiàn)代化建設有哪些推動作用？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保學生理解改革開放的基本內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于改革開放的資料，理解改革開放的必要性和意義。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放改革開放初期的紀錄片片段，引出課題。

講解知識點：詳細講解改革開放的決策過程和社會主義現(xiàn)代化建設的成就，結合實例分析改革開放對經濟、科技、文化等方面的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討改革開放帶來的社會變革。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對改革開放的理解。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生系統(tǒng)理解改革開放的歷程和成就。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深對改革開放的理解。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與改革開放成就相關的作業(yè)，如分析改革開放對某一行業(yè)的影響。

提供拓展資源：提供相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學生在學習改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就這一課后，能夠準確描述改革開放的歷史背景、過程及其重要決策。他們能夠理解改革開放對經濟體制、政治體制、文化事業(yè)等方面的深刻影響，并掌握社會主義現(xiàn)代化建設的主要成就和特點。例如，學生能夠詳細闡述改革開放以來我國GDP的增長、科技創(chuàng)新的突破、文化產業(yè)的繁榮等具體事實。

2.思維能力方面

3.情感態(tài)度方面

學生在學習本課后，能夠表達對改革開放的認同感和自豪感，增強對社會主義現(xiàn)代化建設的信心。他們能夠認識到改革開放對國家發(fā)展的重要性，對中國特色社會主義道路的優(yōu)越性有更深刻的理解。學生在情感上更加熱愛祖國，愿意為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

4.實踐能力方面

學生在本節(jié)課的學習中，通過參與小組討論、角色扮演等活動，實踐了自己的合作能力和溝通能力。他們能夠在小組中分工合作，共同探討問題，提出解決方案。學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識分析實際問題，將理論與實踐相結合，提高了自己的實踐操作能力。

5.自主學習能力方面

學生在課前預習和課后拓展學習中，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠按照老師的要求，自主查找資料，閱讀相關文獻，對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就進行深入研究。學生在自主學習過程中，能夠提出問題，并通過獨立思考尋找答案，自主學習能力得到顯著提升。

6.核心素養(yǎng)方面

學生在本節(jié)課的學習中，歷史核心素養(yǎng)、思政核心素養(yǎng)、文化核心素養(yǎng)和實踐核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。他們不僅掌握了改革開放的歷史知識，還能夠從政治、文化、實踐等多個角度理解和評價改革開放的成就。學生在學習過程中，逐漸形成了正確的歷史觀、民族觀和國家觀。板書設計1.本文重點知識點

①改革開放的歷史背景及其決策過程。

②社會主義現(xiàn)代化建設的具體成就。

③改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設的關系。

2.關鍵詞

①改革開放

②社會主義現(xiàn)代化

③巨大成就

3.重點句子

①改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

②社會主義現(xiàn)代化建設是改革開放的重要組成部分。

③改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。教學反思與總結在完成“第28課改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就”這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都至關重要，以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我力求將改革開放的歷史背景、過程及其成就與學生實際相結合，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

1.教學方法的選擇上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等多種教學方法，但在引導學生深入理解改革開放的內在邏輯方面，我覺得還可以更加深入。例如，在討論法環(huán)節(jié)，我可以更多地引導學生從不同角度分析改革開放的影響，而不是僅僅停留在表面的討論。

2.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些同學參與度不高，這可能是因為我對小組分工和討論話題的設計不夠細致，導致部分學生無法充分發(fā)揮自己的作用。

3.在教學策略上，我意識到自己在講解改革開放的成就時，可能過于側重于經濟方面的成就，而忽略了政治、文化等其他方面的成就，這使得學生在理解改革開放的整體影響時可能存在偏差。

教學總結：

盡管在教學過程中存在一些不足，但我也看到了學生在本節(jié)課中的收獲和進步。

1.知識方面，學生能夠掌握改革開放的基本知識，了解社會主義現(xiàn)代化建設的主要成就，這說明我在課堂上的講解和引導是有效的。

2.技能方面，學生在小組討論中表現(xiàn)出較好的合作能力和溝通能力，他們在分析問題時能夠運用所學知識，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度方面，學生對改革開放有了更深刻的認識，他們對中國特色社會主義道路的信心得到了增強。

針對教學中存在