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第14課《月相的變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課《月相的變化》以四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ),圍繞人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容展開。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生探究月相的變化規(guī)律,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作意識(shí),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握月相變化的知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力:1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力,通過觀察月相變化,學(xué)會(huì)利用科學(xué)方法進(jìn)行探究;2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心,形成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度;3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力,通過分析月相變化規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和實(shí)際問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握月相變化的基本規(guī)律及其形成原因。具體包括:
-月相的定義:讓學(xué)生明白月相是指月球在繞地球運(yùn)行時(shí),由于太陽(yáng)光的照射,在地球上看到的月球表面的明暗變化。
-月相的變化順序:強(qiáng)調(diào)月相變化的順序性,如新月、上弦月、滿月、下弦月等,以及它們?cè)谵r(nóng)歷中的對(duì)應(yīng)日期。
-月相形成的原因:解釋月球繞地球運(yùn)行和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的相對(duì)位置變化,導(dǎo)致月相的周期性變化。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)月相變化規(guī)律的理解和記憶,具體包括:
-月相變化的空間想象:學(xué)生可能難以在腦海中構(gòu)建出月球、地球和太陽(yáng)的相對(duì)位置關(guān)系,從而理解月相的形成。例如,解釋上弦月時(shí),學(xué)生可能不理解為何月亮的一半是亮的,另一半是暗的。
-月相變化的時(shí)間對(duì)應(yīng):學(xué)生可能難以記住不同月相在農(nóng)歷中的具體日期,例如,滿月通常在農(nóng)歷十五,而新月則在農(nóng)歷初一。
-月相變化周期的理解:學(xué)生可能不理解月相變化的周期性,以及它如何與公歷日期相對(duì)應(yīng)。例如,為什么滿月之后不是立即回到新月,而是經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)再次出現(xiàn)新月。
-月相變化與觀測(cè)角度的關(guān)系:學(xué)生可能難以理解觀測(cè)月相時(shí),地球上的觀測(cè)位置對(duì)看到月相的影響,例如,為什么在不同的地理位置看到的月相可能不同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.教材:人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材,確保每位學(xué)生都有。
2.輔助材料:準(zhǔn)備月相變化示意圖、月相變化視頻資料,以及農(nóng)歷與公歷對(duì)照表。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備好用于模擬月相變化的地球模型、月球模型、光源等。
4.教室布置:將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū),確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-開場(chǎng)引入:教師利用多媒體展示美麗的月夜景色圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:“同學(xué)們,你們知道月亮為什么會(huì)有不同的形狀嗎?”
-提出問題:教師繼續(xù)提問:“你們注意過月亮每天在天空中的形狀變化嗎?這些變化有什么規(guī)律?”
-學(xué)生討論:學(xué)生自由討論,分享自己對(duì)月相變化的觀察和了解。
2.講授新課(15分鐘)
-月相概念介紹:教師利用教材和月相變化示意圖,講解月相的定義和基本變化順序。
-月相形成原因:教師通過地球、月球和太陽(yáng)的模型,解釋月相形成的原因和相對(duì)位置變化。
-月相變化規(guī)律:教師展示月相變化視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)月相變化的規(guī)律。
-互動(dòng)討論:教師提問:“同學(xué)們,你們能用自己的話解釋一下月相的變化規(guī)律嗎?”學(xué)生回答后,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-練習(xí)題:教師發(fā)放練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,題目包括月相變化順序的排列、月相形成原因的選擇題等。
-分組討論:學(xué)生分組討論練習(xí)題答案,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。
-答案分享:各小組匯報(bào)答案,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
4.課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展(10分鐘)
-提問環(huán)節(jié):教師提出問題:“如果我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)觀察月亮,看到的月相會(huì)一樣嗎?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生思考月相觀測(cè)角度的影響。
-核心素養(yǎng)拓展:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考:“月相變化與我們的生活有什么關(guān)系?我們?nèi)绾卫迷孪嘧兓闹R(shí)?”
-學(xué)生分享:學(xué)生分享自己的思考,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)月相知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
5.總結(jié)與布置作業(yè)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)月相變化規(guī)律和形成原因。
-布置作業(yè):教師布置相關(guān)的作業(yè),如繪制月相變化圖、觀察并記錄一個(gè)月的月相變化等。
整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng),教師通過提問、討論、練習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的思維,幫助他們理解和掌握月相變化的知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述月相的定義,理解月相變化的順序,如新月、上弦月、滿月、下弦月等,并能夠指出它們?cè)谵r(nóng)歷中的對(duì)應(yīng)日期。
2.理解深化:學(xué)生通過課堂上的模型演示和視頻觀察,能夠深入理解月相形成的原因,包括月球繞地球運(yùn)行和地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的相對(duì)位置變化,以及這些位置變化如何影響月相的周期性變化。
3.觀察能力提升:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄月相變化,提高了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力,能夠主動(dòng)探索月相變化的規(guī)律。
4.思維能力發(fā)展:學(xué)生通過課堂討論和練習(xí),鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力,能夠用自己的語(yǔ)言解釋月相變化,并對(duì)不同觀測(cè)角度下的月相變化進(jìn)行分析。
5.實(shí)踐能力增強(qiáng):學(xué)生在完成作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí),如繪制月相變化圖、記錄月相變化等,不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用的能力。
6.科學(xué)態(tài)度形成:學(xué)生對(duì)月相變化的好奇心得到了滿足,形成了對(duì)自然現(xiàn)象的尊重和客觀事實(shí)的認(rèn)同,培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和科學(xué)態(tài)度。
7.核心素養(yǎng)提升:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅掌握了科學(xué)知識(shí),還提升了科學(xué)探究與創(chuàng)新、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維與實(shí)踐能力等核心素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①月相變化的基本概念
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):月相的定義、月相變化的基本順序(新月、上弦月、滿月、下弦月)
-重點(diǎn)詞語(yǔ):月相、新月、上弦月、滿月、下弦月
-重點(diǎn)句子:月相是指月球在繞地球運(yùn)行時(shí),由于太陽(yáng)光的照射,在地球上看到的月球表面的明暗變化。
②月相形成的原因
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):月球繞地球運(yùn)行、地球繞太陽(yáng)運(yùn)行、月相形成原因
-重點(diǎn)詞語(yǔ):繞行、相對(duì)位置、明暗變化
-重點(diǎn)句子:月相的形成是由于月球繞地球運(yùn)
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