【2021春走向高考】高三歷史一輪(人民版)復(fù)習(xí)：第1講-必修1-專題一古代中國的政治制度-練習(xí)

專題一第1講1．(2021·山東鄒城一中)梁啟超在《論中國與歐洲國體異同》說：中國周代與古代希臘的國體相像。這種觀點(diǎn)的依據(jù)是()A．貴族政治、列國分立 B．君主專制、中心集權(quán)C．小國寡民、等級森嚴(yán) D．分封諸侯、城邦國家[答案]A[解析]聯(lián)系已學(xué)學(xué)問可知周代中國實(shí)行分封制，是貴族政治，隨著周天子權(quán)威的下降，諸侯爭霸，列國分立；古代希臘是小國寡民的城邦體制，政體由君主制到貴族制再到民主制，而與周代同時(shí)期是貴族制，A的表述符合題意；B“君主專制、中心集權(quán)”與兩國當(dāng)時(shí)的政治不合；C“小國寡民”僅符合古希臘政治的特點(diǎn)；D“分封諸侯”僅符合中國西周政治的特點(diǎn)。故選A。2．(2021·河南鄭州)春節(jié)前后，往往是大雪紛飛，即使紛飛的大雪遍及大半個(gè)中國，也擋不住人們回家過年的腳步。下列圖片反映的內(nèi)容與這種珍惜親情、渴望團(tuán)聚情形親熱相關(guān)的是()[答案]B[解析]本題主要考查同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。西周的宗法制是依據(jù)血緣宗族關(guān)系支配政治權(quán)力，維護(hù)政治聯(lián)系，鞏固統(tǒng)治的一種政治制度，對后世影響深遠(yuǎn)。題目中“珍惜親情、渴望團(tuán)聚”正是受宗法制強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系的影響，所以選B，A、C、D不符合史實(shí)。3．(2021·寧夏銀川)某位歷史學(xué)教授在招收爭辯生的試卷中，有這樣一道題：談?wù)勀銓糯袊缙谡沃贫鹊纳?。某考生的答題要點(diǎn)如下，你認(rèn)為其中不符合歷史實(shí)際狀況的是()A．神權(quán)與王權(quán)親熱結(jié)合B．分封制和宗法制互為表里C．以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治制度D．形成以皇權(quán)為核心的中心集權(quán)制度[答案]D[解析]本題為最佳選擇題，以西周的分封與宗法制為代表的我國早期政治制度尚未形成中心集權(quán)制度，地方上的諸侯國具有很大的獨(dú)立自主性，所以答案選擇D項(xiàng)。4．(2021·洛陽八中)中國古代有一位大臣向皇帝進(jìn)言：“臣聞殷、周之王千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔?！苯癖菹掠泻?nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長期者，非所聞也。此大臣的主見()A．反對郡縣制 B．主見郡縣制C．反對中心集權(quán) D．主見中心集權(quán)[答案]A[解析]本題考查同學(xué)閱讀信息和依據(jù)所學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。依據(jù)材料可知他的意思是商周統(tǒng)治時(shí)間長，是由于分封了子弟功臣的緣由；否則天下大亂時(shí)沒有諸侯國的救助就會孤立無援。因此他實(shí)際是向皇帝進(jìn)言“師古”，實(shí)行分封制，反對郡縣制。故選A。5．(2022·銀川一中)臺灣學(xué)者柏楊在《中國人史綱》中寫道：“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男?！睆娜祟愇拿鬟M(jìn)展的角度看，這種政治結(jié)構(gòu)毀滅的樂觀意義主要是()A．從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變B．從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變C．從民主政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變D．從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變[答案]D[解析]“政治結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男”，是指秦朝時(shí)在其統(tǒng)一的領(lǐng)土范圍內(nèi)，廢除分封制，全面推行郡縣制，這在實(shí)質(zhì)上是從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變；A、C兩項(xiàng)對這一轉(zhuǎn)變現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤；B項(xiàng)是轉(zhuǎn)變的緣由而非意義。6．(2022·哈三中)錢穆先生在其《中國文化導(dǎo)論》中說：“封建社會是各有封疆的，各自關(guān)閉在各自的格子里面……諸侯們各自漲破了他們的各自格子，……郡縣的新國家，便漸漸形成，其姿勢與性質(zhì)，與舊的封建國家決然不同。到戰(zhàn)國時(shí)，七國乃至九個(gè)大強(qiáng)國，幾乎全是郡縣的新國家了?！睂Υ死斫饩_?????的是()A．分封的諸侯國是小國寡民B．戰(zhàn)國產(chǎn)生了中心集權(quán)國家C．各國郡縣長官由皇帝任命D．郡縣毀滅適應(yīng)了爭霸需要[答案]D[解析]本題主要考查同學(xué)精確?????解讀材料信息的力氣。首先留意材料提及的“封建”是指“分封制”，材料中并未涉及小國寡民的說法，A項(xiàng)不選。周王只是名義上的天下共主，諸侯相對聽從周王，并不實(shí)際把握全國土地，更未實(shí)現(xiàn)權(quán)利的高度集中。因此ABC均不選，故選D。7．(2021·浙江樂清)據(jù)《甌越文化史》記載，現(xiàn)在的溫州市就是當(dāng)時(shí)回浦縣的東甌鄉(xiāng)，屬會稽郡。下列對此有關(guān)表述正確的有()①會稽郡設(shè)有郡守、郡尉、監(jiān)察御史等職②會稽郡最高長官由世襲產(chǎn)生③回浦縣下設(shè)鄉(xiāng)、里兩級地方基層行政機(jī)構(gòu)④有利于中心對地方的垂直管理A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①③④[答案]D[解析]本題主要考查同學(xué)對教材學(xué)問的理解力氣和學(xué)問的遷移力氣，再認(rèn)再現(xiàn)力氣。本題考查郡縣制，郡縣的長官都由皇帝任命，不再世襲，是流淌的官員，所以②錯(cuò)誤，所以答案選D。8．(2021·吉林汪清)有學(xué)者說“秦始皇……擔(dān)不起‘專制主義’制造者的榮譽(yù)，頂多可以說他制造了一個(gè)‘有用新型’”。材料中的“有用新型”是指()A．皇帝制度 B．郡縣制度C．封國制度 D．三公九卿制度[答案]A[解析]通過材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問不難發(fā)覺，秦始皇自認(rèn)為功勞大，和三皇五帝相提并論，所以稱做皇帝，在本題中只有“皇帝制度”是秦始皇的制造，所以本題答案就是A。9．(2021·池州一中)閱讀下列材料：材料一欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制……其旨則在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此?！鯂S《殷周制度論》材料二春秋時(shí)猶宗周王，而七國則絕不言王矣……春秋時(shí)猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣；春秋時(shí)猶宴會賦詩，而七國則不聞矣；春秋時(shí)猶有赴告策書，而七國則無有矣。邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三年之間，史之闕文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道盡矣?！度罩洝凡牧先芪奈渌庾拥芡丈醣?，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則清靜之術(shù)也。——《史記·秦始皇本紀(jì)》材料四郡縣制取代分封制的必定結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中心集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制……在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必需通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說，貴族從分封制下的社會政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會階層。成為官僚的貴族便不再具有封地仆人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。請回答：(1)據(jù)材料一，“封建子弟之制”指什么？該制度有哪些特征？(2)據(jù)材料二、三，概括指出戰(zhàn)國時(shí)期“諸侯更相誅伐”的緣由，秦朝是如何破解這一困局的？(3)據(jù)材料四，指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化有哪些？(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓倭朋w制的生疏。[答案](1)指分封制。特征：與宗法制互為表里(血緣與國家政治制度相結(jié)合)；層層分封、等級森嚴(yán)。(2)緣由：王室的衰落；宗法制遭到破壞；禮崩樂壞；血緣關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。破解：統(tǒng)一國家；推行郡縣制。(3)變化：從貴族體制到官僚體制；從世襲到任命；從地方分治到中心集權(quán)。(4)生疏：官僚體制一方面順應(yīng)了歷史進(jìn)展的要求，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)(或維護(hù)國家的穩(wěn)定)；另一方面強(qiáng)化了皇帝的專制，造成了很多負(fù)面影響。[解析](1)本題主要考查獵取材料信息、調(diào)用所學(xué)學(xué)問的力氣。第一小問抓住題干中“封建子弟”的信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可以推斷出這一制度是分封制；其次小問特征依據(jù)材料一中“合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體”的信息可得出層層分封、等級森嚴(yán)；再聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，結(jié)合“封建子弟”于宗法制的關(guān)系來思考，可得出與宗法制互為表里。(2)本題主要考查獵取材料信息的力氣。第一小問緣由從材料二中“春秋時(shí)猶宗周王，而七國則絕不言王矣”“春秋時(shí)猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣”“春秋時(shí)猶宴會賦詩，而七國則不聞矣；春秋時(shí)猶有赴告策書，而七國則無有矣”的信息來歸納，可得出周王室的衰落，宗法制遭到破壞，禮崩樂壞；再從材料三中“然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎”的信息可歸納出血緣關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)；其次小問依據(jù)材料三中“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制”的信息，可得出秦朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，推行郡縣制。(3)本題主要考查獵取材料信息、概括材料的力氣。變化從材料四中“郡縣制取代分封制的必定結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制”的信息可得出從貴族體制轉(zhuǎn)變?yōu)楣倭朋w制；從“在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必需通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者”的信息可概括出官員的產(chǎn)生由世襲變?yōu)榛实廴蚊?；從“成為官僚的貴族便不再具有封地仆人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身