汕頭市SCRATCH圖形化編程課 1.圣騎士之魔法森林說(shuō)課稿

汕頭市SCRATCH圖形化編程課1.圣騎士之魔法森林說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“圣騎士之魔法森林”這一主題，引導(dǎo)汕頭市四年級(jí)學(xué)生初步了解和掌握SCRATCH圖形化編程的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)魔法森林中的角色和場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的編程興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握SCRATCH編程的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，通過(guò)SCRATCH編程實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)使用算法思想進(jìn)行問(wèn)題分析與程序設(shè)計(jì)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的魔法森林故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守信息倫理規(guī)范，在編程活動(dòng)中尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的交互，對(duì)圖形化界面有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)SCRATCH編程有好奇心，喜歡探索新事物，具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，但編程基礎(chǔ)薄弱。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)編程概念的理解，如循環(huán)、條件判斷等；編程過(guò)程中的錯(cuò)誤調(diào)試；以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)的構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，偏好通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提升編程能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解SCRATCH編程的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

-小組合作法：分組討論和協(xié)作，共同完成魔法森林的編程項(xiàng)目。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用投影儀展示SCRATCH編程界面和操作步驟。

-教學(xué)軟件：利用SCRATCH軟件進(jìn)行編程實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和示例，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們將開始一段新的學(xué)習(xí)旅程，進(jìn)入一個(gè)充滿魔法的森林。在這個(gè)森林里，我們將使用SCRATCH編程語(yǔ)言，創(chuàng)造出一個(gè)屬于我們自己的魔法世界。

（2）請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，有沒(méi)有同學(xué)能告訴我，計(jì)算機(jī)編程是什么？編程有什么用呢？

（3）很好，同學(xué)們的回答都很棒。編程就是指揮計(jì)算機(jī)做事的過(guò)程，它讓計(jì)算機(jī)能夠按照我們的想法工作，解決實(shí)際問(wèn)題。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用SCRATCH來(lái)編程。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解

（1）首先，我要給大家介紹一下SCRATCH編程軟件。請(qǐng)大家看屏幕，這是SCRATCH的界面。在這個(gè)界面上，我們可以看到各種圖形化的編程積木，它們代表了不同的編程指令。

（2）接下來(lái)，我會(huì)給大家講解一些基本的編程概念，比如循環(huán)、條件判斷等。這些概念是編程的基礎(chǔ)，也是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（3）請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，如果有不明白的地方，可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我會(huì)根據(jù)大家的反饋，調(diào)整講解的速度和內(nèi)容。

3.實(shí)踐操作

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了SCRATCH的基礎(chǔ)知識(shí)，接下來(lái)就是動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候了。請(qǐng)大家打開SCRATCH軟件，我們一起來(lái)創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫角色。

（2）首先，我們需要選擇一個(gè)角色。在SCRATCH庫(kù)里有各種各樣的角色，大家可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇。選擇好角色后，我們可以開始編寫程序了。

（3）我會(huì)給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)：讓角色在屏幕上移動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)我剛才講解的編程概念，嘗試使用循環(huán)和條件判斷來(lái)編寫程序。如果遇到困難，可以和身邊的同學(xué)討論，也可以隨時(shí)向我求助。

4.小組合作

（1）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組合作。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的成員共同合作，設(shè)計(jì)一個(gè)魔法森林的場(chǎng)景。

（2）在場(chǎng)景中，我們可以添加多個(gè)角色，為每個(gè)角色編寫不同的程序，讓它們?cè)谏种谢?dòng)。這個(gè)任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，但我相信大家一定能夠完成。

（3）在合作過(guò)程中，大家要相互交流、相互幫助。每個(gè)小組成員都要積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才能。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問(wèn)題。

5.成果展示與評(píng)價(jià)

（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大家已經(jīng)完成了自己的魔法森林作品。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示一下大家的成果吧！

（2）每個(gè)小組輪流展示自己的作品，并向其他同學(xué)介紹作品的創(chuàng)意和編程思路。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出自己的意見和建議。

（3）展示結(jié)束后，我們將進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。我會(huì)根據(jù)作品的創(chuàng)意、編程難度、互動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

6.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了SCRATCH編程的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了合作和交流。請(qǐng)大家回顧一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享一下自己的收獲和體會(huì)。

（2）在編程過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們勇于嘗試、不斷探索，就一定能夠克服困難，取得成功。

（3）最后，我想對(duì)大家說(shuō)，編程不僅是一門技術(shù)，更是一種思維方式。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.SCRATCH編程軟件的基本操作

-打開SCRATCH軟件，熟悉界面布局。

-選擇和添加角色（Sprite）。

-使用編程積木（Blocks）編寫程序。

2.編程基礎(chǔ)概念

-移動(dòng)積木：控制角色在舞臺(tái)上的移動(dòng)。

-循環(huán)積木：重復(fù)執(zhí)行特定操作，如重復(fù)移動(dòng)。

-條件判斷積木：根據(jù)條件執(zhí)行不同的操作，如碰到邊緣時(shí)停止移動(dòng)。

-變量積木：存儲(chǔ)和操作數(shù)據(jù)，如角色的得分或生命值。

3.腳本編寫與調(diào)試

-編寫簡(jiǎn)單腳本，使角色執(zhí)行基本的動(dòng)作。

-調(diào)試腳本，修正錯(cuò)誤，確保程序按預(yù)期運(yùn)行。

-使用注釋來(lái)解釋腳本的工作原理。

4.角色與背景的互動(dòng)

-添加背景（Backdrop）和角色，創(chuàng)建場(chǎng)景。

-編寫腳本，使角色之間或角色與背景之間產(chǎn)生互動(dòng)。

5.聲音與音樂(lè)的添加

-添加聲音效果，如角色移動(dòng)時(shí)的腳步聲。

-使用SCRATCH內(nèi)置的音樂(lè)庫(kù)，為作品添加背景音樂(lè)。

6.角色狀態(tài)的改變

-使用變量來(lái)改變角色的狀態(tài)，如角色的速度、得分等。

-使用消息傳遞積木來(lái)觸發(fā)狀態(tài)變化。

7.動(dòng)畫與故事的創(chuàng)作

-創(chuàng)作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，如角色從一邊移動(dòng)到另一邊。

-設(shè)計(jì)故事情節(jié)，讓角色在故事中執(zhí)行不同的動(dòng)作。

8.項(xiàng)目發(fā)布與分享

-將完成的項(xiàng)目發(fā)布到SCRATCH社區(qū)。

-學(xué)會(huì)分享和欣賞他人的作品，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

9.信息倫理與安全

-了解和遵守信息倫理規(guī)范，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，保護(hù)個(gè)人信息不被泄露。

10.創(chuàng)意思維與問(wèn)題解決

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的編程項(xiàng)目。

-培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“圣騎士之魔法森林”SCRATCH圖形化編程課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我采用了講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法能夠系統(tǒng)性地傳授知識(shí)，但可能過(guò)于枯燥；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槿蝿?wù)難度而感到挫?。恍〗M合作法促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，但也出現(xiàn)了合作不均的情況。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法的搭配，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：我試圖通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)來(lái)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)難以準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生任務(wù)過(guò)易或過(guò)難。未來(lái)，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的學(xué)生能力評(píng)估，以便更精準(zhǔn)地制定教學(xué)策略。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組合作時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。我需要加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識(shí)技能的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了SCRATCH編程的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫和游戲。他們學(xué)會(huì)了如何使用編程積木，理解了循環(huán)和條件判斷等編程概念。

2.學(xué)生情感態(tài)度的變化：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出極高的興趣和熱情，他們對(duì)自己的作品感到自豪，對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。這表明，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，可以有效提升學(xué)