云南省德宏州潞西市芒市中學2014-2021學年高中物理教案選修3-1-1.1電荷及其守恒定律

教學設(shè)計：高中課程標準.物理（人教版）選修3-1主備人：陳衛(wèi)東學科長審查簽名：§1.1電荷及其守恒定律（一）內(nèi)容及解析1、內(nèi)容：本節(jié)主要介紹電荷的基本學問，及電荷守恒定律。2、解析：這一節(jié)概念學校學過，要進行復習，敘述的重點內(nèi)容是電荷守恒定律。（二）目標及其解析1、知道摩擦起電和感應起電不是制造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。2、知道電荷守恒定律。3、知道什么是元電荷。思考題1帶電的實質(zhì)是什么？（三）教學問題診斷分析在電子發(fā)生轉(zhuǎn)移，使物體帶正、負電荷結(jié)合到化學學問，同學對交叉學科的學習也存在著困難。（四）、教學支持條件分析為了加強同學對這部分學問的學習，掛念同學克服在學習過程中可能遇到的障礙，本節(jié)課要對化學的有關(guān)學問進行復習。（五）、教學過程設(shè)計1、教學基本流程概述本章內(nèi)容→本節(jié)學習要點→電荷的基本概念→靜電感應→元電荷→練習、小結(jié)2、教學情景問題1怎樣說明一個物體帶了電？自然界中有幾種電荷？設(shè)計意圖：知道怎樣檢驗物體是否帶電問題2我們已知的使物體帶電的方法有那些？設(shè)計意圖：使同學知道物體帶電的方法問題3什么是元電荷？其所帶電量是多少？設(shè)計意圖：元電荷所帶電量e=1.6×10－19C【例1】關(guān)于摩擦起電和感應起電的實質(zhì)，下列說法正確的是：（）A、摩擦起電現(xiàn)象說明白機械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以制造電荷B、摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體C、感應起電說明電荷可以從物體的一個部分轉(zhuǎn)移到物體另一個部分D、感應起電說明電荷從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體上去了【解析】摩擦起電的實質(zhì)是：當兩個物體相互摩擦時，一些束縛得不緊的電子往往從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，于是原來電中性的物體由于得到電子而帶上負電，失去電子的物體帶上正電。即電荷在物體之間轉(zhuǎn)移。感應起電的實質(zhì)是：當一個帶電體靠近導體時，由于電荷之間的相互吸引或排斥，導致導體中的自由電荷趨向或遠離帶電體，使導體上靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離的一端帶同種電荷。即電荷在物體的不同部分之間轉(zhuǎn)移。由電荷守恒定律可知：電荷不行能被制造。【答案】B、C【例2】絕緣細線上端固定，下端懸掛一個輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜，在a的四周，有一個絕緣金屬球b，開頭a、b都不帶電，如圖所示，現(xiàn)在使a帶電，則：（）A、a、b之間不發(fā)生相互作用B、b將吸引a，吸住后不放C、b馬上把a排斥開D、b先吸引a，接觸后又把a排斥開【解析】當a帶上電荷后，由于帶電體要吸引輕小物體，故a將吸引b。這種吸引是相互的，故可以觀看到a被b吸引過來。當它們相互接觸后，電荷從a轉(zhuǎn)移到b，它們就帶上了同種電荷，依據(jù)電荷間相互作用的規(guī)律，它們又將相互排斥?！敬鸢浮緿（六）、目標檢測1、大量事實說明：電荷既不能，也不能，只能從轉(zhuǎn)移到，或者從轉(zhuǎn)移到。這個結(jié)論叫做電荷守恒定律。2、有三個相同的絕緣金屬小球A、B、C，其中A小球帶有2.0×10-5C的正電荷，小球B、C不帶電?，F(xiàn)在讓小球C先和小球A接觸后取走，再讓小球B與小球A接觸后分開，最終讓小球B與小球C接觸后分開，最終三小球的帶電量分別為qA＝C，qB＝C，qC＝3、5個元電荷的電量是________，16C電量等于________元電荷．設(shè)計意圖：檢測目標完成狀況配餐作業(yè)從下列三組題中任意選擇兩組題完成，建議選擇AB或BCA組題1、將不帶電的導體A和帶有負電荷的導體B接觸后，在導體A中的質(zhì)子數(shù)（）A.增加B.削減C.不變D.先增加后削減2、把兩個完全相同的金屬球A和B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)覺兩球之間相互排斥，則A、B兩球原來的帶電狀況可能是（）A.帶有等量異種電荷B.帶有等量同種電荷C.帶有不等量異種電荷D.一個帶電，另一個不帶電3、關(guān)于點電荷的說法，正確的是：（）A．只有體積很小的帶電體才能看成點電荷B．體積很大的帶電體肯定不能看成點電荷C．當兩個帶電體的大小及外形對它們之間的相互作用力的影響可以忽視時，這兩個帶電體可看成點電荷D．一切帶電體都可以看成點電荷設(shè)計意圖：對同學進行基礎(chǔ)學問練習B組題1、用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，都能吸引輕小物體，這是由于：（）A、被摩擦過的玻璃棒和橡膠棒肯定帶上了電荷B、被摩擦過的玻璃棒和橡膠棒肯定帶上了同種電荷C、被吸引的輕小物體肯定是帶電體D、被吸引的輕小物體肯定不是帶電體2、帶電微粒所帶的電荷量的值不行能的是下列的：（）A、2.4×10-19CB、－6.4×10-19CC、－1.6×10-19CD、43、如圖所示，當帶正電的球C移近不帶電的枕形金屬導體時，枕形導體上的電荷移動狀況是：（）A、枕形金屬導體上的正電荷向B端移動，負電荷不移動B、枕形金屬導體上的帶負電的電子向A端移動，正電荷不移動C、枕形金屬導體上的正、負電荷同時分別向B端和A端移動D、枕形金屬導體上的正、負電荷同時分別向A端和B端移動4、關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是：（）A．元電荷就是電子B．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量C．元電荷就是質(zhì)子D．物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍設(shè)計意圖：提高同學對基礎(chǔ)學問的學習C組題1、如圖所示，用兩根絕緣輕細繩懸掛兩個小球A和B，這時上、下兩根繩子中的張力分別為T1和T2；使兩球都帶上正電荷，上、下兩根繩子中的張力分別為T1’和T2’，則：（A、T1’＝T1B、T1’<T1C、T2’＝T22、在原子物理中，常用元電荷作為電量的單位，元電荷的電量為______；一個電子的電量為______，一個質(zhì)子的電量為______；任何帶電粒子，所帶電量或者等于電