人類衛(wèi)生健康共同體理念融入醫(yī)學院校思想政治理論課的實踐路徑

摘要：構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體為完善全球衛(wèi)生治理、謀求全人類健康福祉提供了中國方案和中國智慧。深入學習領會這一重要理念的核心要義，探尋其融入醫(yī)學院校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的實踐理路，對于闡釋中國之治的理論創(chuàng)新、增強思政課的育人實效、培養(yǎng)時代需求的醫(yī)學人才、構(gòu)建思政課課程體系的新格局具有重要的現(xiàn)實意義和實踐意義。在具體實現(xiàn)路徑中，需要從融入內(nèi)容、融入形式、融入途徑、融入視域4個維度加以推進。關鍵詞：人類衛(wèi)生健康共同體；醫(yī)學院校；思政課；實踐路徑一、引言面對世界百年未有之大變局和全球衛(wèi)生領域治理難題，習近平總書記立足當下、著眼長遠提出構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體理念。這一具有中國特色的價值理念蘊含著深厚的人類情懷和豐碩的實踐經(jīng)驗，科學回答了人類普遍關注的重大時代問題。人類衛(wèi)生健康共同體理念的生命力不斷彰顯，同時，它所蘊含的豐富政治智慧與人文滋養(yǎng)也為醫(yī)學院校思政課提供了新的資源和思政元素。新形勢下，深入挖掘人類衛(wèi)生健康共同體理念的育人元素，并以思政課為載體，結(jié)合大局、大事、大勢，推進這一重要理念創(chuàng)新性地納入思想政治教育工作中，既是推動醫(yī)學院校思政課改革創(chuàng)新的重要舉措，也是培養(yǎng)國際化高水平醫(yī)學人才的必然要求。二、人類衛(wèi)生健康共同體理念的核心內(nèi)涵（一）堅守人民至上、生命至上的價值理念生命權(quán)和健康權(quán)是人類最基本的人權(quán)，關乎社會、經(jīng)濟和政治穩(wěn)定，關乎人類發(fā)展進步。在風險全球化的當今時代，生命健康安全某種程度上已居于非傳統(tǒng)安全首位。換句話說，如果人的生命安全和衛(wèi)生健康安全無法得到保障，那么任何可持續(xù)發(fā)展都將無法實現(xiàn)。構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的根本遵循、一以貫之的價值理念就是堅持人民至上、生命至上，尊重每個人的生命價值。一方面，人類衛(wèi)生健康共同體強調(diào)把人類的生命安全與身體健康置于首位，旨在維護世界各國人民健康福祉。作為負責任大國，中國積極推動全球公共衛(wèi)生治理體系的構(gòu)建，共同守護世界各國人民生命安全和身體健康。另一方面，人類衛(wèi)生健康共同體強調(diào)堅持人民立場、依靠人民力量。馬克思主義的本質(zhì)屬性是人民性，中國共產(chǎn)黨的根本政治立場是人民立場。歷史和實踐證明，唯有堅持人民立場、緊緊依靠人民，才能凝聚起共克時艱的團結(jié)偉力，切實守護人類生命健康。堅持人民至上、生命至上的價值理念，既是人類衛(wèi)生健康共同體理念的目標導向，也是構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的邏輯根基。（二）強調(diào)全球一體、同舟共濟的合作精神面對人類共同的全球性危機，沒有任何一個國家可以獨善其身、置身事外，世界各國已經(jīng)成為密不可分的一體。特別是面臨未知的、不確定性的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，團結(jié)一致、守望互助是解決全球性問題的唯一出路。國際社會只有齊心協(xié)力、和衷共濟，共同護佑人類健康，才能成功對抗重重挑戰(zhàn)，筑牢全球安全防線，變諸多不可能為可能。換言之，在這樣一個充滿挑戰(zhàn)的時代，只有合作才能實現(xiàn)共贏。正如習近平總書記強調(diào)的，“合作才能辦成大事，辦成好事，辦成長久之事”[1]?？梢哉f，無論是從歷史、現(xiàn)實還是未來層面來講，構(gòu)建全方位的合作、實現(xiàn)互利共贏都是人類共建更美好世界的重要保障，也是人類社會發(fā)展的必然要求。“心合意同，謀無不成”。構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體正符合這一要求，即倡導國際社會通力合作，進而實現(xiàn)維護全人類健康的根本目的。（三）構(gòu)筑全球聯(lián)動、公正合理的衛(wèi)生體系近年來，全球公共衛(wèi)生安全面臨許多新挑戰(zhàn)和新問題。全球公共衛(wèi)生安全治理體系的應對暴露出很多短板與不足。因此，提升全球公共衛(wèi)生安全治理能力和水平已成為當務之急。習近平總書記多次強調(diào)，國際社會要“全面加強全球公共衛(wèi)生安全治理，共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體”[2]。人類衛(wèi)生健康共同體理念倡導的正是一種全新的全球治理觀，即共商共建共享。這一蘊含嶄新治理觀的理念是全球公共衛(wèi)生安全治理體系改革和完善的可行方案，創(chuàng)造性地回答了當前全球公共衛(wèi)生安全該如何治理、符合人類共同利益的衛(wèi)生治理模式該如何構(gòu)建。應對日趨復雜的全球公共衛(wèi)生安全治理難題，守護全人類生命安全，離不開世界各國的平等參與、共同商討，以及國際社會的各司其職、各展所長，治理成果的公平分配、共同享有。三、人類衛(wèi)生健康共同體理念融入醫(yī)學院校思政課的重要性（一）應對全球公共衛(wèi)生危機與挑戰(zhàn)的必然要求健康是社會文明進步的基礎，也是人類永恒的共同追求。聯(lián)合國在2030年健康可持續(xù)發(fā)展目標中提出的最具統(tǒng)領性的子目標就是全民健康覆蓋。全民健康覆蓋也是國際社會共同的衛(wèi)生健康追求。習近平總書記指出，“人人享有健康是全人類共同愿景，也是共建人類命運共同體的重要組成部分”[3]。當前，各種安全挑戰(zhàn)層出不窮，全球公共衛(wèi)生治理、人類健康安全面臨前所未有的挑戰(zhàn)，公共衛(wèi)生治理對象展現(xiàn)出日趨復雜性、強關聯(lián)性和跨地域性。人類衛(wèi)生健康共同體理念正是著眼全球大健康問題，以實現(xiàn)人類健康福祉為目標、以合作共贏為導向的中國方案，深刻體現(xiàn)了時代需要和人類共同價值追求。醫(yī)學生是人類衛(wèi)生健康事業(yè)的建設者，構(gòu)建衛(wèi)生領域的命運共同體、實現(xiàn)人類共同追求，離不開一代代醫(yī)學人才的接力奮斗。因此，發(fā)揮思政課育人作用，強化醫(yī)學生樹立人類衛(wèi)生健康共同體意識，提升理論自覺和實踐自覺具有重要意義。（二）落實立德樹人、增強育人實效的內(nèi)在要求“思想政治教育實踐應該圍繞時代主題，發(fā)揮其應有的作用和功能?！盵4]當前，“兩個大局”是新時代中國的謀事之基，是醫(yī)學院校思政課建設的重要基礎。習近平總書記指出，“要胸懷兩個大局，一個是中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局，一個是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點”[5]。醫(yī)學生是人類衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的中堅力量，除了要具有扎實的專業(yè)知識、較高的科研素養(yǎng)之外，還需要具有“兩個大局”意識。換言之，國內(nèi)國際發(fā)展新形勢對高校思政課建設提出了新的要求。如何適應新要求、開創(chuàng)新格局是高校思政課落實立德樹人根本任務的內(nèi)在要求。因此，作為育德和育人的關鍵課程，醫(yī)學院校思政課要明確教育的“四為服務”（為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為我國和發(fā)展中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務）功能就是能夠適應大局和時代，“因時而進、因勢而新”，注重與時俱進、貼近時代，不斷提升思政課的適應性。思政課教師從人類衛(wèi)生健康共同體的高度出發(fā)，從培養(yǎng)醫(yī)學生綜合素養(yǎng)著手，把黨的創(chuàng)新理論融入到教學中，有助于增強醫(yī)學生的“四個自信”，對于促進醫(yī)學生提高人文素養(yǎng)、堅定崇高理想、樹立大局意識、追求協(xié)作精神具有重要作用。（三）豐富教學內(nèi)容、提升學科素養(yǎng)的重要舉措醫(yī)學學科建設肩負著培養(yǎng)新時代優(yōu)秀醫(yī)學人才的重要任務。培養(yǎng)的人才要具有較高的學科素養(yǎng)，能夠更好地為建設醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化國家服務、為人類健康服務?？梢?，思政課與學科培養(yǎng)的價值目標具有一致性，彼此交融、相互支撐。為此，思政課必須堅持與新時代黨的創(chuàng)新理論同向同行、與學科培養(yǎng)同頻共振，提高工作站位，增強育人實效。近年來，中國始終秉持人類衛(wèi)生健康共同體理念，積極踐行負責任大國的擔當，努力為國際社會特別是發(fā)展中國家提供醫(yī)療衛(wèi)生援助，積極推動國際醫(yī)療衛(wèi)生領域的技術交流合作等。這些中國踐行人類衛(wèi)生健康共同體理念的生動實踐為高校思政課教學提供了寶貴資源。將這些資源納入思政課教學中，不僅有助于豐富教學內(nèi)容、增強育人實效，而且與學科培養(yǎng)目標高度契合。基于此，結(jié)合國家戰(zhàn)略需求、學科專業(yè)特點等，將人類衛(wèi)生健康共同體理念統(tǒng)攝貫穿于醫(yī)學院校思政課教學之中，把醫(yī)學生成長成才與人類衛(wèi)生健康共同體的構(gòu)建目標結(jié)合起來，是構(gòu)建思政課與專業(yè)課協(xié)同育人、匯聚合力的有效途徑。（四）拓展國際視野、培育世界情懷的現(xiàn)實需要在全球化時代，作為人類健康的守護者，醫(yī)學生必須具有大視野、大情懷，要善于把握大局大勢，胸懷“國之大者”，自覺擔當盡責。習近平總書記強調(diào)，“新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷……胸懷天下才可大展宏圖”[6]。人類衛(wèi)生健康共同體理念蘊含的全球化視野和追求人類共同健康福祉的視角，對于培養(yǎng)具有國際視野、世界情懷的新時代優(yōu)秀醫(yī)學人才具有重要作用。在全球公共衛(wèi)生安全治理領域，中國積極參與國際合作，主動分享經(jīng)驗，竭盡所能貢獻中國力量，胸懷天下，篤行不怠，守護全人類健康福祉，為全球衛(wèi)生事業(yè)做出了中國貢獻。這些實踐充分展示了中國的使命擔當，彰顯了無私奉獻、胸懷天下的世界情懷。結(jié)合宏大的時代需求，通過鮮活生動的事實、案例、素材揭示其中所蘊含的中國理念、中國制度、中國精神，有助于引導醫(yī)學生正確認識當代中國和世界發(fā)展大勢，以及引導醫(yī)學生思考自身的責任和使命，有效激發(fā)其擔當意識、自覺意識。四、人類衛(wèi)生健康共同體理念融入醫(yī)學院校思政課的實踐路徑（一）抓好課堂教學，深化融入內(nèi)容創(chuàng)新優(yōu)化教學體系、發(fā)揮課堂教學主陣地作用，是發(fā)揮思政育人實效的重要途徑。守好課堂主陣地，要在融入內(nèi)容上下功夫，切實發(fā)揮思政課的政治引領和價值引領作用。具體而言，一是要不斷完善思政課教學大綱，優(yōu)化思政課課堂教學內(nèi)容。這就需要思政課教師在教學中結(jié)合大學生理想、信念、擔當?shù)冗M行教育，做到教育內(nèi)容緊跟時勢、關切時代。如“思想道德與法治”課程第三章內(nèi)容，教師可通過精選鮮活事例，將紅醫(yī)精神、偉大抗疫精神等作為思政課的重要內(nèi)容，詮釋醫(yī)者擔當。另外，人類衛(wèi)生健康共同體與人類命運共同體本質(zhì)上是一脈相承的，都秉持全人類共同價值，如“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程第十三章內(nèi)容，教師要講透二者之間的內(nèi)在關系，教育引導醫(yī)學生鑄牢共同體意識?！榜R克思主義基本原理”課程的導論部分，教師可通過闡釋這一重要理念所蘊含的人民性，同時，結(jié)合以人民健康為中心的實例，從理論和實踐層面講透、講明白馬克思主義的鮮明特征?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課程第十章內(nèi)容，教師要深刻闡釋中國共產(chǎn)黨人的初心使命和世界情懷，教育引導新時代醫(yī)學生從百年黨史中汲取奮進之志，牢記“國之大者”。此外，對于“形勢與政策”課程，教師可采用設置專題的形式，如健康中國與醫(yī)學生使命擔當、人類衛(wèi)生健康共同體與中國貢獻等專題教學，幫助醫(yī)學生拓展視野、了解大勢。二是要加強思政課教師隊伍建設，提升思政課育人能力。教師是高校發(fā)展、人才培養(yǎng)的重要力量。因此，要抓好課堂教學，就要加強思政課教師隊伍建設，提升思政課教師教學能力，充分發(fā)揮思政課教師的主導作用，保證思政育人工作實效性。為此，各高校要積極組織相關理論與實踐培訓，通過開展線上線下理論培訓、集體備課會、學術交流、研討會等多種方式，夯實思政課教師理論根基。人類衛(wèi)生健康共同體理念融入思政課的關鍵前提就是思政課教師要學深悟透這一黨的創(chuàng)新理論，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，增強理論闡釋的厚重感，才能用黨的最新理論成果武裝醫(yī)學生，用深刻的思想引領醫(yī)學生，用徹底的理論說服醫(yī)學生。（二）用好網(wǎng)絡平臺，優(yōu)化融入形式“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，不僅改變了青年學生的成長環(huán)境、行為表達、思維認知，也深刻改變了高校思政課的育人模式。在新媒體技術和網(wǎng)絡技術快速發(fā)展的背景下，醫(yī)學院校思想政治教育內(nèi)容更應該適應新時代對于培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學人才的需要而不斷豐富和拓展。習近平總書記強調(diào)，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[7]。為此，醫(yī)學院校思政課除了要建好課堂陣地外，還要與線上陣地協(xié)同推進，要善于運用網(wǎng)絡媒介，在融入形式上下功夫，探索可行且有實際效果的網(wǎng)絡思政育人新模式，增強感染力、提升實效性。具體而言，其一，推進思想政治教育工作與新媒體的融合，打造網(wǎng)絡思政育人平臺。充分利用網(wǎng)絡平臺和資源優(yōu)勢，推進校園媒體融合，借助微信、微博、抖音等新媒體平臺，根據(jù)不同專業(yè)背景醫(yī)學生成長發(fā)展需求，創(chuàng)設各類教學資源庫，及時更新和優(yōu)化教學資源。其二，推動信息技術與課堂教學的融合，打造線上線下思政育人新格局。課堂和網(wǎng)絡是高校思政課的兩大陣地，守牢育人陣地，就需要充分發(fā)揮二者的協(xié)同作用。當前，網(wǎng)絡信息技術不斷發(fā)展，多媒體、5G、人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等技術手段為思政課教學方式的創(chuàng)新提供了更加有利的條件。因此，要推進構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的最新研究成果入醫(yī)學生頭腦，必須把現(xiàn)代信息技術與醫(yī)學生成長發(fā)展需求有機融合，善用技術手段盤活各類資源，通過醫(yī)學生喜聞樂見的形式，講好中國方案、中國道路、中國理念、中國精神，教育引導醫(yī)學生正確認識中國在應對全球衛(wèi)生危機中所發(fā)揮的重要作用，進一步強化醫(yī)學生的“四個自信”，不斷提高醫(yī)學生政治判斷力。（三）發(fā)揮實踐育人，創(chuàng)新融入途徑醫(yī)學生作為人類未來衛(wèi)生健康事業(yè)的開拓者，幫助他們?nèi)绾沃鲃訕?gòu)建自身的價值體系，是高校思想政治教育工作的重要使命。因此，醫(yī)學院校思想政治教育工作必須善用“大思政課”，加強醫(yī)學生的實踐鍛煉，讓醫(yī)學生在社會課堂中“受教育、增才干”，進一步提高其服務自覺和服務能力。具體來說，要寓教育于實踐，必須在融入途徑上下功夫。首先，優(yōu)化實踐教學內(nèi)容。以厚植醫(yī)學生人文情懷與價值關懷為旨歸，貼合醫(yī)學生成長實際，精心設計實踐教學內(nèi)容。通過組織與醫(yī)學生使命擔當相關的主題征文、演講比賽、微電影拍攝、研學體驗等實踐活動，強化職業(yè)認同和職業(yè)技能，增強責任感和使命感，真正使人類衛(wèi)生健康共同體理念教育收到實效。其次，加強實踐平臺建設。以專業(yè)為依托，搭建多樣化的思政育人實踐平臺。醫(yī)學院校在思政育人過程中要堅持面向世界醫(yī)學前沿、面向人民生命健康、面向醫(yī)學生成長成才，依托醫(yī)學院校的特殊背景，堅持育人和育才相統(tǒng)一，結(jié)合學科專業(yè)特點，從主題設置、內(nèi)容選取等多角度、多維度進行實踐教學探索，推進專業(yè)教育與鑄魂育人有效融合、常態(tài)化對接，形成協(xié)同效應，實現(xiàn)價值塑造與能力提升相融通，真正讓價值理念、理論知識等在實踐中入腦入心。如根據(jù)專業(yè)實際，開展醫(yī)學生志愿者“三下鄉(xiāng)”、健康義診、科普培訓等社會實踐。此外，還可以根據(jù)地方發(fā)展需要和醫(yī)學院校特色，深化校地融合、校企合作，打造教學實踐基地，實現(xiàn)校地、校企資源共享，助力新時代優(yōu)秀醫(yī)學人才培養(yǎng)。（四）加強合作交流，拓展融入視域不同民族和國家之間的交流、合作是實現(xiàn)共同體的重要前提，構(gòu)建全球衛(wèi)生健康領域的共同體更是如此。構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體需要國際各類醫(yī)學院校積極探索、主動參與，以共同體意識為指引，共同推進建設人類健康美好未來新局面。因此，醫(yī)學院校要抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，拓寬平臺和渠道，加強對外交流與對話，主動適應雙循環(huán)新發(fā)展格局。具體來講，一是創(chuàng)新醫(yī)學人才培養(yǎng)機制。構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體承載著全人類共同的美好目標。這一目標的實現(xiàn)不是一蹴而就的，需要全球醫(yī)學教育領域持續(xù)不斷地共同發(fā)力，攜手打造技術技能人才培養(yǎng)高地，為人類衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供人才支撐。為此，醫(yī)學院校應通過創(chuàng)新和改革，構(gòu)建面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向世界醫(yī)學發(fā)展新要求，以人民健康為中心，重勝任力培養(yǎng)，交流互鑒的現(xiàn)代醫(yī)學人才培養(yǎng)模式與體系，分享優(yōu)