山西省2024九年級歷史上冊專題訓(xùn)練專題三跨學(xué)科專題課件新人教版

期末復(fù)習(xí)提升專題訓(xùn)練專題三跨學(xué)科專題一、選擇題1.

下圖是“走”字在中國甲骨文、埃及象形文字、蘇美爾楔

形文字中的寫法。這反映了(

D

)A.世界文明同宗同源B.中華文明在交流中發(fā)展傳承C.中華文明源遠(yuǎn)流長D.世界文明的多樣性與統(tǒng)一性D2345678912.

《辛伯達(dá)航海歷險(xiǎn)記》出自《天方夜譚》，其核心部分是

波斯故事集，由印度梵文譯為古波斯文再轉(zhuǎn)譯為阿拉伯

文；第二部分源于伊拉克；第三部分源自埃及。這說明，

阿拉伯人(

B

)亞洲非洲A.最早創(chuàng)作民間文學(xué)故事

未體現(xiàn)B.善于學(xué)習(xí)吸收不同文化C.促進(jìn)了歐亞文化的交流

說法錯(cuò)誤D.文學(xué)藝術(shù)成就領(lǐng)先世界

說法絕對B2345678913.

基督教題材的美術(shù)作品當(dāng)中，圣母一直是被歌頌和贊美的

對象。中世紀(jì)時(shí)期圣母神態(tài)單調(diào)呆板，但這一現(xiàn)象在文藝

復(fù)興時(shí)期發(fā)生了改變。這一形象變化說明(

A

)AA.藝術(shù)作品反映時(shí)代發(fā)展潮流B.宗教信仰失去了神圣地位C.藝術(shù)家多出身于平民階層D.畫家們?nèi)狈λ囆g(shù)的想象力2345678914.

有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，15、16世紀(jì)前往北美的歐洲船只在向西

穿越大西洋時(shí)，大多選擇靠南的路線，而在返航時(shí)則選擇

靠北的路線，這樣更符合洋流和季風(fēng)的活動規(guī)律，順風(fēng)順

水讓航行變得更加順暢。這表明早期的航?；顒?

D

)A.受到人文主義的影響B(tài).得到了封建王室的支持C.具有持久的經(jīng)濟(jì)動力D.受益于地理知識的進(jìn)步D234567891點(diǎn)撥：材料反映了15、16世紀(jì)穿越大西洋的歐洲船只大多

按照洋流和季風(fēng)活動規(guī)律進(jìn)行航行，這說明了歐洲早期航

海活動受益于地理知識的進(jìn)步，D正確。材料反映了歐洲

早期航?；顒臃涎罅骱图撅L(fēng)規(guī)律，沒有體現(xiàn)人文主義、

封建王室對航海活動的影響，也沒有涉及航?；顒拥慕?jīng)濟(jì)

動力，排除A、B、C。2345678915.

下列分別是鄭和下西洋路線圖和新航路開辟示意圖，從中

可提取的共同信息是(

B

)A.都得到國家或政府的支持B.航行路線都涉及世界不同大洲C.都促進(jìn)了沿海地區(qū)的繁榮D.都刺激本國開展海外殖民活動B2345678916.

西方國家的一些地名非常相似：荷蘭有澤蘭(Zealand)，大

洋洲有新西蘭(NewZealand)；法國有奧爾良(Orleans)，美

國有新奧爾良(NewOrleans)。導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因可能是

(

B

)A.相似的地理環(huán)境B.歐洲列強(qiáng)殖民活動C.共同的文化成就D.資產(chǎn)階級革命影響B(tài)2345678917.

歌曲是時(shí)代的心聲，每一首歌曲后面都有一段鮮活的歷史

故事。小華同學(xué)搜集到了與近代法國相關(guān)的兩首歌曲《馬

賽曲》和《國際歌》。這兩首歌曲的共同點(diǎn)是(

B

)A.展現(xiàn)了法國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心B.歌頌了近代巴黎人民大無畏的英雄形象C.印證了無產(chǎn)階級是最先進(jìn)的政治力量D.記錄的歷史活動最終都取得了徹底勝利B234567891二、簡答題8.

[跨學(xué)科主題][2023·太原一模改編]交通的建設(shè)與發(fā)展，是

國家基礎(chǔ)建設(shè)和有效治理的縮影。根據(jù)下面圖文信息，回

答相關(guān)問題。(1)【詩歌諺語話交通】閱讀下列詩歌諺語，分別簡述你對

“大運(yùn)河”的看法和對羅馬諺語的理解。(2分)234567891盡道隋亡為此河，至今千里

賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功

不較多?！と招荨躲旰討压拧非Ю镩L河一旦開，亡隋波浪

九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟

更不回。——胡曾《汴水》條條大路通羅馬?！_馬諺語注釋：據(jù)史料記載，羅馬人

共筑硬面公路8萬余公里。

據(jù)說從意大利半島乃至歐洲

的任何一條路開始旅行，只

要不停地走，最終都能到達(dá)

羅馬。234567891答案：大運(yùn)河：促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，

鞏固了國家統(tǒng)一；為開鑿大運(yùn)河，隋煬帝征發(fā)大量

勞動力，加重了人民負(fù)擔(dān)，激化了社會矛盾。(答出

任意一點(diǎn)得1分)

羅馬諺語：說明羅馬城在羅馬共和國以及帝國時(shí)代所占

據(jù)的重要地位；反映了羅馬帝國強(qiáng)盛時(shí)期，國家基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)水平高。(答出任意一點(diǎn)得1分)234567891(2)【歷史地圖探交通】比較圖一、圖二中的航線在范圍上有

何不同。從全球發(fā)展的角度，簡述下面兩次航?；顒拥臍v

史價(jià)值。(4分)234567891答案：范圍：圖一：最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。(1

分)圖二：實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行。(1分)歷史價(jià)值：鄭和下西洋

不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往

來，而且為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。(1分)新航

路的開辟促進(jìn)了資本主義時(shí)代的到來，密切了世界各地的

聯(lián)系，使世界市場開始形成，開始了世界一體化的進(jìn)程。

(1分)234567891(3)【歷史場景析交通】觀察下圖，分析圖三交通場景出現(xiàn)的

歷史背景和圖四蒸汽機(jī)車發(fā)明帶來的影響。(4分)234567891答案：背景：19世紀(jì)70年代后，西方發(fā)明的電車、汽車等

新式交通工具相繼傳入中國，人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生

改變；(1分)人們出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向，近代交通工具

在沿海大城市日益普及。(1分)影響：蒸汽機(jī)車在交通領(lǐng)

域的應(yīng)用，改變了人們的出行方式，擴(kuò)大了人類的活動范

圍；(1分)為社會提供了更加快捷、廉價(jià)、便利的交通，

使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。(1分)234567891三、材料解析題9.

【小切口·大歷史】馬鈴薯源于美洲，見證了人類由分散

走向整體的歷史。閱讀下列材料，回答問題。材料一：——據(jù)21世紀(jì)研究會編《食物的世界地圖》234567891材料二：當(dāng)1740年歐洲農(nóng)作物歉收時(shí)，普魯士的腓特烈大帝

敦促臣民更廣泛地栽培馬鈴薯。他的政府分發(fā)手冊，解釋如

何種植這種新作物，并分發(fā)免費(fèi)的馬鈴薯種……在俄羅斯，

葉卡捷琳娜二世的醫(yī)藥顧問說服她馬鈴薯可以對抗饑荒；波

希米亞與匈牙利的政府也倡導(dǎo)栽培馬鈴薯……奧地利政府威

脅農(nóng)民，如果他們拒絕接受這種作物，將處以40下鞭刑。戰(zhàn)

爭也促使人們改變態(tài)度……到1800年，馬鈴薯已成為重要的

新食材?！幾訹美]湯姆·斯坦迪奇《舌尖上的歷史》234567891材料三：組別歷史現(xiàn)象出處第

一

組拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個(gè)北歐地區(qū)的主糧。那時(shí)工業(yè)革命使數(shù)百萬農(nóng)村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個(gè)現(xiàn)代“便利食品”鄭南：《美洲原產(chǎn)

作物的傳入及其對

中國社會影響問題

的研究》234567891組別歷史現(xiàn)象出處第

二

組馬鈴薯帶來了一個(gè)帝國，“通過養(yǎng)

活迅速增加的人口，使少數(shù)歐洲國

家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世

界的絕大多數(shù)地方”[美]查爾斯·曼恩

《物種大交換開創(chuàng)

的世界史》234567891組

別歷史現(xiàn)象出處第

三

組荷蘭東印度公司于1663—1792年五

次來華，船上馬鈴薯常流入沿海城

市，“爪哇薯”之名源于此翟乾祥：《16—19

世紀(jì)馬鈴薯在中國

的傳播》234567891(1)根據(jù)材料一，寫出馬鈴薯的洲際傳播路徑。結(jié)合所學(xué)知

識，指出馬鈴薯最初走向世界源于哪一歷史事件。(2分)答案：路徑：美洲→歐洲→世界各地。歷史事件：新航路

開辟(地理大發(fā)現(xiàn)或哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲新大陸)。(2分)234567891(2)依據(jù)材料二，概括馬鈴薯成為重要新食材的原因。(2分)答案：饑荒；戰(zhàn)爭；統(tǒng)治者的政策。(2分)234567891(3)依據(jù)材料三，概括種植馬鈴薯引發(fā)的社會變化。(2分)答案：馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧，改變了農(nóng)作物結(jié)構(gòu)；

推動了歐洲城市化進(jìn)程；促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)展；促進(jìn)人口

增長；推動歐洲崛起；少數(shù)歐洲國家得以統(tǒng)治世界的絕大

多數(shù)地方；推動殖民擴(kuò)張。(2分)234567891(4)美國學(xué)者麥克尼爾認(rèn)為“馬鈴薯改變了世界歷史”，綜合

以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的認(rèn)識。

(2分)答案：物種大交流是新航路開辟下的產(chǎn)物，馬鈴薯見證了

人類從分散走向整體的歷史；馬鈴薯的傳播加強(qiáng)了世界各

地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動世界觀念的形成；馬