口語(yǔ)交際：我的暑假生活（教案）

口語(yǔ)交際：我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?.能說(shuō)出暑假生活的“趣”，訓(xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話的能力和認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)的習(xí)慣。（重難點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件2.讓家長(zhǎng)們提前分享孩子暑期生活的照片到班級(jí)中，便于老師收集。學(xué)生：1.梳理提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。2.準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物。課時(shí)安排1課時(shí)一、看一看，激情導(dǎo)入1.課件展示學(xué)生暑假生活圖片、視頻集錦，激發(fā)學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶。過(guò)渡：同學(xué)們，這些都是爸爸媽媽精心為你們做的暑假生活記錄。老師看到這些快樂(lè)的畫(huà)面和燦爛的笑容，真的很受感染呢！那大家自己看到這些熟悉的場(chǎng)景時(shí)，是不是感覺(jué)又回到了假期呢？2.指名幾位學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)描述自己的暑假感受，并說(shuō)說(shuō)原因。過(guò)渡：看來(lái)，一提起暑假，我們真有一肚子的話要說(shuō)！那好，今天的這節(jié)課，我們就來(lái)好好說(shuō)一說(shuō)“我的暑假生活”。二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)1.讀課文要求，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖、說(shuō)圖，用自己的話將畫(huà)面內(nèi)容描述清楚。（1）圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?）再仔細(xì)看看他們的神情、動(dòng)作，你覺(jué)得他們?cè)谙胄┦裁茨?？?）再想象一下，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)遇到哪些有趣的事情？2.根據(jù)學(xué)生的交流，梳理兩幅圖的具體內(nèi)容。圖一：暑假里，我去了鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳?，在那兒，我跟著爺爺奶奶學(xué)會(huì)了鋤草。剛開(kāi)始我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，等到自己動(dòng)手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒也不容易。鋤頭太重了，根本不聽(tīng)我的指揮。而且我也分不清哪些是草、哪些是菜，經(jīng)常把菜當(dāng)成草鋤掉了。爺爺就教我怎么分辨它們，后來(lái)我就很少弄錯(cuò)了，爺爺奶奶還一個(gè)勁兒地夸我呢！雖然鋤草很累，但是現(xiàn)在想起來(lái)，那真是一件有趣的事情！圖二：暑假的時(shí)候，媽媽帶我去了游樂(lè)園。我第一次坐了摩天輪。機(jī)器啟動(dòng)后，車(chē)廂慢慢升高，我害怕得緊緊窩在媽媽?xiě)牙?，連眼睛都不敢睜開(kāi)，生怕不小心從高處掉下去。后來(lái)我忍不住瞇著眼睛往下一瞧，哇，太神奇了！下面的人都變得像螞蟻一樣小，地面上的一些游樂(lè)設(shè)施也“縮”得像我的玩具一樣。但我還是有點(diǎn)害怕，回到地面，我的腿還在發(fā)抖呢！不過(guò)下次再去，我就不怕了！3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀圖、說(shuō)圖后的感受。4.教師總結(jié)說(shuō)話的要點(diǎn)。小結(jié)：這兩位小伙伴，一位講了鋤草活動(dòng)中遇到的困難，讓我們知道了干農(nóng)活并不如想象中那么簡(jiǎn)單；一位講了在游樂(lè)園坐摩天輪的經(jīng)歷，重點(diǎn)講了自己的“害怕”，都很吸引人。我們?cè)诮榻B自己的暑假生活時(shí)，也要像這樣，把自己的經(jīng)歷講清楚，哪些最有意思、最有挑戰(zhàn)就講哪些，這樣才能吸引大家的興趣。我們也可以拿出當(dāng)時(shí)拍的照片，或是帶回來(lái)的紀(jì)念品，邊向大家展示邊介紹自己的暑假生活。接下來(lái)，就請(qǐng)大家自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的暑假是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？回憶一下那些最最有趣的畫(huà)面，跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！三、說(shuō)一說(shuō)，分享快樂(lè)1.學(xué)生小組交流，教師深入小組間了解學(xué)生的交流情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。（1）指名交流自己的暑假生活經(jīng)歷。（去哪兒了？做了些什么？有哪些有趣的回憶？）（2）引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見(jiàn)，或是對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行提問(wèn)。（具體是什么情形？有什么感受或是什么心情？是什么原因？有什么結(jié)果？）（3）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、建議或是思想糾偏。3.教師總結(jié)交流過(guò)程。小結(jié)：謝謝剛才這些同學(xué)的精彩分享！在同學(xué)們的共同努力下，幾位同學(xué)完整、清楚地講述了自己暑假的經(jīng)歷，讓我們見(jiàn)識(shí)到了一幅幅多彩多姿的生活畫(huà)面，有些精彩萬(wàn)分，有些驚險(xiǎn)刺激，有些教訓(xùn)深刻，都讓人回味無(wú)窮。在這兒我還要表?yè)P(yáng)幾位提問(wèn)的同學(xué)，在聽(tīng)別人講述的時(shí)候，他們聽(tīng)得很認(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊也在思考，而且提問(wèn)的時(shí)候也很有禮貌。我們都要向他們學(xué)習(xí)！四、比一比，展示才能1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過(guò)渡：同學(xué)們，下面呢，我們就來(lái)組織一場(chǎng)“最佳演說(shuō)家”的小競(jìng)賽。每個(gè)小組推舉出一名同學(xué)，依次上臺(tái)來(lái)和大家分享自己的暑假生活。其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，為他們打打分，看看誰(shuí)是我們班上的“最佳演說(shuō)家”。2.小組討論并推薦參賽代表，組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)明推薦理由。3.小組代表輪流上臺(tái)講述。4.學(xué)生評(píng)議自己最喜歡的“演說(shuō)家”并說(shuō)明理由，最后集體投票評(píng)選。5.教師予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。五、做一做，留住回憶小結(jié)：不知不覺(jué)，一節(jié)課的時(shí)間又過(guò)去了。同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們?cè)僖淮沃販亓嗣篮玫氖罴贂r(shí)光。因?yàn)闀r(shí)間有限，很多同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及分享，希望課余時(shí)間，大家可以繼續(xù)和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最難忘、最有趣的暑假生活片段。另外，今天的作業(yè)，老師想請(qǐng)同學(xué)們將這份美好的回憶制作成一張成長(zhǎng)賀卡，到時(shí)候我們一起做一本班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，好嗎？本次口語(yǔ)交際的話題源自學(xué)生剛剛經(jīng)歷的真實(shí)生活，是他們熟悉并感興趣的內(nèi)容，因此，只要教師善于給他們創(chuàng)設(shè)有趣的交際氛圍，學(xué)生一定可以快速進(jìn)入交流情境并暢所欲言。為此，我利用多媒體課件、談話交流以及評(píng)選口才最好的同學(xué)等多樣化的方式，輕松營(yíng)造出了學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，賦予簡(jiǎn)單的交流話題鮮活的生活