第三單元 綜合探究 結(jié)合社會實(shí)踐 勇于開拓創(chuàng)新說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第三單元綜合探究結(jié)合社會實(shí)踐勇于開拓創(chuàng)新說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》第三單元“綜合探究結(jié)合社會實(shí)踐勇于開拓創(chuàng)新”。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.探究一：邏輯思維與創(chuàng)新意識

-邏輯思維的特征和作用

-創(chuàng)新意識在邏輯思維中的應(yīng)用

2.探究二：批判性思維與創(chuàng)新方法

-批判性思維的基本要素

-創(chuàng)新方法在批判性思維中的運(yùn)用

3.探究三：綜合實(shí)踐與創(chuàng)新成果

-結(jié)合社會實(shí)踐，運(yùn)用邏輯思維和批判性思維解決實(shí)際問題

-分析創(chuàng)新成果的產(chǎn)生過程，總結(jié)創(chuàng)新規(guī)律核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升邏輯推理能力，能夠運(yùn)用邏輯思維方法分析問題、解決問題，形成科學(xué)合理的判斷。

2.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行獨(dú)立分析，提出有見地的觀點(diǎn)，勇于質(zhì)疑權(quán)威，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新意識，能夠在實(shí)際情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，形成創(chuàng)新成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.邏輯思維的基本方法和應(yīng)用。

2.批判性思維的培養(yǎng)和實(shí)踐。

3.創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新方法的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.邏輯思維在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.批判性思維與創(chuàng)新方法的有效結(jié)合。

3.創(chuàng)新實(shí)踐中的問題解決和成果生成。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解邏輯思維的基本方法，并運(yùn)用到具體問題的分析中，以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在分析問題時主動運(yùn)用批判性思維，通過小組合作、角色扮演等活動形式，提升學(xué)生的批判性思維能力。

3.組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，鼓勵他們結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，通過成果展示、反思交流等方式，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，突破創(chuàng)新實(shí)踐中的難點(diǎn)。同時，教師應(yīng)提供及時反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提升創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《邏輯與思維》選擇性必修三教材。

2.輔助材料：收集邏輯思維、批判性思維相關(guān)的案例資料，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻片段和思維導(dǎo)圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及白板和記號筆。

4.教室布置：將教室分為多個討論小組區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個發(fā)生在身邊的創(chuàng)新故事引入，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的興趣和好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理和批判性思維的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹邏輯思維與創(chuàng)新意識、批判性思維與創(chuàng)新方法的關(guān)系。

舉例說明：通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如科技發(fā)明、社會創(chuàng)新等，說明邏輯思維和批判性思維在實(shí)際創(chuàng)新活動中的應(yīng)用。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中運(yùn)用邏輯思維和批判性思維進(jìn)行創(chuàng)新。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：每組學(xué)生選擇一個社會問題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，提出創(chuàng)新解決方案，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邏輯思維和批判性思維在創(chuàng)新中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后收集一個創(chuàng)新案例，分析案例中邏輯思維和批判性思維的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟和收獲。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)新者的窘境》

-《邏輯思維的藝術(shù)》

-《批判性思維：概念與工具》

-《思維的力量：如何運(yùn)用邏輯與批判性思維改變生活》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究邏輯思維在科學(xué)研究中的應(yīng)用，例如閱讀科學(xué)家如何運(yùn)用邏輯思維解決復(fù)雜問題的案例。

-分析不同領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，如商業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等，探討邏輯思維和批判性思維在這些案例中的具體應(yīng)用。

-參與線上或線下的邏輯思維和批判性思維訓(xùn)練課程，提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識。

-關(guān)注國內(nèi)外創(chuàng)新動態(tài)，如科技發(fā)明、社會創(chuàng)新項(xiàng)目等，了解創(chuàng)新背后的邏輯思維和批判性思維過程。

-嘗試在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，運(yùn)用邏輯思維和批判性思維提出創(chuàng)新的解決方案。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行思維訓(xùn)練和討論，共同提高邏輯思維和批判性思維能力。

-定期撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在邏輯思維和批判性思維學(xué)習(xí)過程中的感悟、困難和進(jìn)步，以此作為自我反思和提升的依據(jù)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)創(chuàng)新過程，鍛煉創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.邏輯思維與創(chuàng)新意識

①邏輯思維的特征：包括歸納、演繹、類比等邏輯方法。

②創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：如何在邏輯思維的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

③創(chuàng)新意識的應(yīng)用：創(chuàng)新意識在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用實(shí)例。

2.批判性思維與創(chuàng)新方法

①批判性思維的基本要素：包括質(zhì)疑、分析、評估等過程。

②創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)新方法，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維等。

③創(chuàng)新方法的實(shí)踐：將創(chuàng)