Module2 Unit1 Toys I like（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit1ToysIlike（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Module2Unit1ToysIlike（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊”本節(jié)課選自牛津上海版英語一年級下冊第二模塊第一單元。本節(jié)課主要圍繞“我喜歡什么玩具”這一主題，通過學習玩具的名稱和描述玩具的句子，讓學生能夠在真實語境中運用所學知識進行交流。本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時培養(yǎng)學生的聽說能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確說出玩具的名稱，能夠使用“Ilike...”句型表達自己喜歡的玩具。

2.文化意識：學生通過學習了解不同文化背景下玩具的特點，增強對文化差異的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：學生在課堂活動中通過觀察、比較、分析和歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過參與課堂互動，自主學習和合作學習，提高自我管理能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯學習：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握并能夠準確運用玩具的英文名稱，如"teddybear"、"robot"、"doll"等。例如，通過圖片和實物展示，讓學生在真實語境中學習并運用這些詞匯。

-句型運用：另一個教學重點是讓學生能夠熟練使用“Ilike...”句型來表達自己喜歡的玩具。例如，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬的購物場景中用該句型進行交流。

2.教學難點

-詞匯發(fā)音：對于一年級的學生來說，一些玩具的英文名稱可能含有他們不熟悉的音素，如"teddybear"中的"teddy"和"bear"的發(fā)音。教師可以通過分解音節(jié)、播放音頻和重復練習來幫助學生掌握正確的發(fā)音。

-句型結構：正確運用“Ilike...”句型也是一個難點，學生可能會混淆主語和賓語的位置，或者忘記使用動詞“l(fā)ike”。教師可以通過設計填空練習和模仿對話，幫助學生理解和記憶句型的正確結構。

-語言實際應用：將所學詞匯和句型應用到實際對話中是本節(jié)課的另一個難點。學生可能會在交流時感到緊張或不自信。教師可以通過小組活動、游戲和情境模擬，降低學生的焦慮感，鼓勵他們大膽開口表達。四、教學方法與手段1.教學方法

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實的購物和玩耍場景，讓學生在模擬的環(huán)境中自然地學習和使用英語。

-任務型教學法：設計各種任務和活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在實踐中完成任務，達到學習目標。

-互動式教學法：鼓勵學生提問和回答問題，增加課堂互動，使學生在互動中學習和鞏固知識。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示玩具圖片和句型結構，增加視覺刺激，幫助學生記憶和理解。

-教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和語音識別，提高學生的發(fā)音準確性和聽力理解能力。

-實物展示：使用真實的玩具作為教具，增強學生的學習興趣和參與感，同時幫助鞏固詞匯。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些常見的玩具，如飛機、火車、洋娃娃等，詢問學生是否認識這些玩具并用中文說出它們的名稱。接著，教師用英文重復這些玩具的名稱，引導學生進入英語學習的氛圍。然后，教師提出問題：“你們喜歡什么玩具？”激發(fā)學生的興趣，導入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如"teddybear"、"robot"、"doll"等，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-接著，教師用英語發(fā)音，并讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

-然后，教師展示"Ilike..."句型，并用實物或圖片輔助教學，讓學生理解句型的含義。

-教師設計一些簡單的對話或情景，讓學生在小組內(nèi)練習使用這些詞匯和句型。

-教師通過角色扮演，展示如何用所學知識進行對話，讓學生模仿并參與進來。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些填空題或選擇題，讓學生獨立完成，檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。

-接著，教師組織一個小游戲，如“快速說出你喜歡的玩具”，以增加趣味性和競爭性。

-教師再組織一輪小組活動，讓學生在小組內(nèi)用所學知識進行對話，互相糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，并邀請幾名學生上臺演示他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達自己喜歡的玩具。教師總結課堂要點，強調(diào)正確發(fā)音和句型結構的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后，用英文寫下自己喜歡的玩具，并嘗試與家長進行對話，練習使用"Ilike..."句型。同時，教師提醒學生復習本節(jié)課所學的詞匯和句型。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《MyFavoriteToy》：一本適合一年級學生的英語繪本，講述了主人公介紹自己最喜歡的玩具的故事，書中有豐富的插圖和簡單的句子結構，適合學生課后閱讀。

-《ToyStory》簡寫版：這是一部著名的動畫電影，其簡寫版的英文書籍能夠讓學生在享受故事的同時，復習和學習更多關于玩具的英語詞匯和表達。

-《AWorldofToys》：一本介紹世界各地玩具的英語書籍，可以讓學生了解不同文化背景下的玩具，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生觀察并記錄家里或幼兒園里的玩具，用英文寫下每種玩具的名稱，并嘗試用“Ilike...”句型表達自己的喜好。

-鼓勵學生通過英語動畫片或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，尋找和學習更多關于玩具的英語表達。

-讓學生嘗試制作自己的玩具，并用英語描述他們制作的玩具，鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-提議學生與家長一起訪問圖書館或書店，尋找有關玩具的英語書籍，共同閱讀和討論。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學生一起練習用英語談論玩具，提高實際運用能力。

-讓學生嘗試用英語編寫一個關于玩具的小故事，并在班級內(nèi)分享，激發(fā)他們的寫作興趣。

-教師可以為學生提供一些簡單的英語學習網(wǎng)站或APP，如Starfall或Duolingo，讓學生在家長的監(jiān)督下進行在線學習。

-鼓勵學生記錄自己每天學習英語的點滴，如新學的單詞、句子等，形成學習日志，增強自我管理和反思能力。七、板書設計①重點知識點：

-玩具的英文名稱：teddybear,robot,doll,car等。

-句型結構：“Ilike...”

②重點詞匯：

-like,teddybear,robot,doll,car等。

③重點句子：

-"Iliketeddybears."

-"Ilikerobots."

-"Ilikedolls."

-"Ilikecars."八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬購物和玩耍的場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語，這有助于提高學生的語言實踐能力。

2.我還引入了互動式教學，鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，這不僅增強了課堂的互動性，也激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力容易分散，尤其是在小組活動時，一些學生可能會脫離主題進行無關的交談。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但有時候可能過于依賴多媒體設備，導致學生對于傳統(tǒng)教學方式（如黑板和粉筆）的適應能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)對于學生的口語表達能力的評價還不夠全面，缺乏系統(tǒng)的評價標準。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂，我將在課堂上設立明確的規(guī)則，比如小組活動時，每個小組