9 古代科技 耀我中華 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《古代科技耀我中華》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。本節(jié)課通過介紹我國古代的四大發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展歷程，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)過的歷史知識相銜接，如對古代文明、重要發(fā)明有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解我國古代科技在世界歷史中的重要地位，增強(qiáng)民族自豪感。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與道德與法治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容和影響，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的歷史背景和它們對世界文明的作用。

②培養(yǎng)學(xué)生對中國古代科技的自豪感和對科技發(fā)展的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何生動形象地講解四大發(fā)明的制作原理和歷史意義，使抽象的概念具體化，便于學(xué)生理解。

②引導(dǎo)學(xué)生將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，思考科技對人類社會的長遠(yuǎn)影響，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代四大發(fā)明相關(guān)的圖片、視頻資料，以及反映這些發(fā)明對現(xiàn)代社會影響的案例資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個關(guān)于古代四大發(fā)明的趣味小故事引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡要提問學(xué)生關(guān)于中國古代歷史的知識，如“同學(xué)們，你們知道我國古代有哪些著名的發(fā)明嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹古代四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響。

舉例說明：結(jié)合歷史人物和具體事例，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，來說明四大發(fā)明的具體內(nèi)容和意義。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個發(fā)明進(jìn)行深入研究，探討其對當(dāng)時社會的影響以及與現(xiàn)代的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：組織一個小游戲，如“四大發(fā)明知識問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能理解并掌握四大發(fā)明的知識點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：邀請學(xué)生分享他們小組的研究成果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技對現(xiàn)代社會的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：為學(xué)生布置一道思考題，如“如果你是一位古代發(fā)明家，你會發(fā)明什么來改善人們的生活？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，發(fā)揮想象，下節(jié)課分享自己的創(chuàng)意。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明者、發(fā)明原理及其對世界文明的影響。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的制作過程和作用，理解這些發(fā)明在歷史上的重要地位。

2.思維能力方面：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過小組合作，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，探討古代科技與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)，激發(fā)創(chuàng)新思維，對科技發(fā)展有了更深的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對古代科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對古代發(fā)明家的敬佩之情，對中華民族的智慧和創(chuàng)造力有了更深的認(rèn)識。

4.價值觀方面：學(xué)生能夠認(rèn)識到科技對人類社會的積極作用，理解科技發(fā)展的重要性。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的歷史觀、民族觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

5.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過參與游戲和小組討論，提高了實(shí)踐操作能力。他們在分享自己的創(chuàng)意時，充分展示了動手能力和表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動探究等。這些習(xí)慣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①古代四大發(fā)明的知識點(diǎn)：

-造紙術(shù)：重點(diǎn)掌握蔡倫的改進(jìn)，了解造紙術(shù)的發(fā)明對文化傳播的影響。

-印刷術(shù)：重點(diǎn)理解活字印刷的原理，認(rèn)識其對出版業(yè)和信息傳播的推動作用。

-火藥：重點(diǎn)了解火藥的發(fā)明過程，及其在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指南針：重點(diǎn)學(xué)習(xí)指南針的導(dǎo)航作用，了解其對航海和探險的貢獻(xiàn)。

②關(guān)鍵詞的掌握：

-造紙：強(qiáng)調(diào)“蔡倫”、“改進(jìn)”、“文化傳播”等關(guān)鍵詞。

-印刷：強(qiáng)調(diào)“畢昇”、“活字印刷”、“出版業(yè)”等關(guān)鍵詞。

-火藥：強(qiáng)調(diào)“硝石”、“硫磺”、“木炭”、“軍事應(yīng)用”等關(guān)鍵詞。

-指南針：強(qiáng)調(diào)“磁鐵”、“導(dǎo)航”、“航海探險”等關(guān)鍵詞。

③重點(diǎn)句的理解：

-造紙術(shù)：“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張更加適合書寫和印刷，促進(jìn)了文化的傳播?！?/p>

-印刷術(shù)：“活字印刷的發(fā)明，極大地提高了書籍的生產(chǎn)效率，推動了人類文明的發(fā)展。”

-火藥：“火藥的發(fā)明和應(yīng)用，改變了戰(zhàn)爭的面貌，同時也促進(jìn)了民用爆破技術(shù)的發(fā)展?！?/p>

-指南針：“指南針的使用，為航海家提供了準(zhǔn)確的方向，使得遠(yuǎn)洋航行成為可能。”八、教學(xué)反思

這節(jié)課《古代科技耀我中華》的教學(xué)讓我深感中華文化的博大精深和古代科技的輝煌。在授課過程中，我努力將四大發(fā)明的知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓他們了解這些發(fā)明對世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過趣味故事來引入新課內(nèi)容是一個很好的方法，它能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對古代科技的興趣。不過，我也注意到，對于一些歷史背景較為復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生可能難以一下子理解，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和解釋。

在講解新知時，我盡量用生動的語言和具體的事例來幫助學(xué)生理解四大發(fā)明的原理和影響。通過互動探究環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與討論，對古代科技有了更深入的了解。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴小組其他成員，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更多地鼓勵每個學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識，收到了很好的效果。但我注意到，在游戲過程中，有些學(xué)生過于關(guān)注游戲結(jié)果，而忽視了知識點(diǎn)的鞏固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待游戲，使其真正成為學(xué)習(xí)的輔助工具。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生分享他們的研究成果，這既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也讓我看到了他們對古代科技的理解和感悟。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的總結(jié)過于簡單，沒有抓住重點(diǎn)。這讓我意識到，我需要