全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置》說(shuō)課稿

全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置》。本節(jié)課主要講解如何利用Excel軟件創(chuàng)建和設(shè)置數(shù)據(jù)圖表，包括以下內(nèi)容：

1.數(shù)據(jù)圖表的基本概念及分類；

2.創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的步驟；

3.數(shù)據(jù)圖表的設(shè)置與調(diào)整；

4.常見(jiàn)數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用場(chǎng)景；

5.實(shí)踐操作：根據(jù)給定數(shù)據(jù)創(chuàng)建并設(shè)置柱狀圖、折線圖等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表在信息表達(dá)中的重要作用的認(rèn)識(shí)。

2.信息處理能力：通過(guò)創(chuàng)建和設(shè)置數(shù)據(jù)圖表，鍛煉學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段處理信息、解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)據(jù)圖表的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的圖表類型和布局，提升信息呈現(xiàn)的直觀性和有效性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的基本操作，熟悉了Excel的基本功能，包括單元格的編輯、公式的使用以及數(shù)據(jù)的基本處理方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新事物，具備一定的動(dòng)手操作能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于圖表的創(chuàng)建和設(shè)置感興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生可能習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在數(shù)據(jù)整理和圖表創(chuàng)建過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)源的選擇和處理感到困惑。

-對(duì)不同類型圖表的適用場(chǎng)景和特點(diǎn)理解不足，可能導(dǎo)致選擇不合適的圖表類型。

-在圖表的美觀設(shè)計(jì)和個(gè)性化設(shè)置上，可能由于審美和操作技巧的限制，難以達(dá)到理想效果。

-初次接觸高級(jí)圖表功能時(shí)，可能會(huì)感到操作復(fù)雜，需要逐步熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)建和設(shè)置相關(guān)的教學(xué)視頻、示例圖表圖片等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝有Excel軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)演示區(qū)和學(xué)生操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行圖表創(chuàng)建和設(shè)置的實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的圖表，如年度銷(xiāo)售數(shù)據(jù)圖表、氣溫變化圖表等，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧Excel的基本操作，如單元格格式化、數(shù)據(jù)排序和篩選等，為學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表創(chuàng)建和設(shè)置打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)圖表的基本概念、分類以及創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表的步驟。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)圖表例子，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，解釋不同圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)集，嘗試選擇合適的圖表類型，并討論其合理性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表，并進(jìn)行必要的設(shè)置和調(diào)整。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供操作技巧，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表在信息表達(dá)中的重要性，回顧學(xué)生創(chuàng)建和設(shè)置圖表的過(guò)程，總結(jié)常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，收集家庭一個(gè)月的支出數(shù)據(jù)，創(chuàng)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)圖表，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖表類型，探索更多的圖表設(shè)置選項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、數(shù)據(jù)圖表的基本概念

1.數(shù)據(jù)圖表的定義：數(shù)據(jù)圖表是一種將數(shù)據(jù)以圖形化的方式呈現(xiàn)，以便于更直觀地觀察和分析數(shù)據(jù)的工具。

2.數(shù)據(jù)圖表的分類：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖等。

二、數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建步驟

1.選擇數(shù)據(jù)源：在Excel中選中需要制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域。

2.插入圖表：點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇合適的圖表類型。

3.調(diào)整圖表布局：通過(guò)“圖表工具”選項(xiàng)卡對(duì)圖表的布局進(jìn)行調(diào)整。

4.設(shè)置圖表樣式：通過(guò)“圖表工具”選項(xiàng)卡對(duì)圖表的樣式進(jìn)行設(shè)置，包括顏色、字體等。

5.添加圖表元素：為圖表添加標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸標(biāo)簽等元素。

三、數(shù)據(jù)圖表的設(shè)置與調(diào)整

1.圖表類型的選擇：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和需求選擇合適的圖表類型。

2.數(shù)據(jù)系列的調(diào)整：在圖表中添加或刪除數(shù)據(jù)系列，調(diào)整數(shù)據(jù)系列順序。

3.圖表樣式的設(shè)置：設(shè)置圖表的顏色、字體、邊框等樣式。

4.圖表布局的調(diào)整：調(diào)整圖表的布局，包括標(biāo)題位置、圖例位置等。

5.圖表元素的添加與修改：為圖表添加或修改標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸標(biāo)簽等元素。

6.圖表數(shù)據(jù)的更新：當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，更新圖表數(shù)據(jù)。

四、常見(jiàn)數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用場(chǎng)景

1.柱狀圖：用于比較不同類別的數(shù)據(jù)大小。

2.折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)。

3.餅圖：用于顯示各部分?jǐn)?shù)據(jù)在整體中的占比。

4.散點(diǎn)圖：用于觀察兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

5.雷達(dá)圖：用于比較不同對(duì)象在多個(gè)指標(biāo)上的表現(xiàn)。

五、數(shù)據(jù)圖表的美觀設(shè)計(jì)

1.圖表顏色的搭配：選擇合適的顏色搭配，使圖表更加美觀。

2.圖表字體的設(shè)置：設(shè)置合適的字體大小和樣式，提高圖表的可讀性。

3.圖表布局的優(yōu)化：調(diào)整圖表的布局，使圖表更加清晰、易于理解。

六、數(shù)據(jù)圖表的制作技巧

1.數(shù)據(jù)整理：在制作圖表前，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

2.圖表模板的使用：利用Excel提供的圖表模板，快速創(chuàng)建美觀的圖表。

3.動(dòng)態(tài)圖表的制作：通過(guò)設(shè)置數(shù)據(jù)源動(dòng)態(tài)更新，使圖表具有動(dòng)態(tài)效果。

七、數(shù)據(jù)圖表的分析與應(yīng)用

1.數(shù)據(jù)解讀：通過(guò)觀察圖表，分析數(shù)據(jù)背后的信息。

2.決策支持：利用圖表為決策提供依據(jù)。

3.信息傳達(dá)：通過(guò)圖表向他人傳達(dá)數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。

八、課堂實(shí)踐案例

1.學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析：使用柱狀圖或折線圖展示學(xué)生成績(jī)的分布和變化趨勢(shì)。

2.銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析：使用餅圖或雷達(dá)圖展示不同產(chǎn)品或地區(qū)銷(xiāo)售額的占比和排名。

3.調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果展示：使用散點(diǎn)圖或雷達(dá)圖展示調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的分布情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：本節(jié)課通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)案例，如銷(xiāo)售數(shù)據(jù)、氣溫變化等，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)據(jù)圖表的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我采用了分組討論和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生在討論和操作中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和設(shè)置，提高了學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

3.美學(xué)元素融入：在數(shù)據(jù)圖表的美觀設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖表的配色、布局和字體選擇，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和圖表設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中容易分心，影響了課堂的整體效率。

2.教學(xué)組織方面：由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)較為倉(cāng)促，學(xué)生可能未能充分吸收和消化課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂上，我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，如設(shè)置明確的操作時(shí)間限制，定期提醒學(xué)生集中注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：我會(huì)根據(jù)課堂進(jìn)度靈活調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和消化。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。

4.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課堂