十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版

十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“十幾就是十和幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版”

本節(jié)課選自滬教版一年級上冊數(shù)學教材第二章《認識數(shù)》中的內(nèi)容。本章主要引導學生認識10以內(nèi)的數(shù)，以及通過直觀的方式理解十幾的概念。本節(jié)課旨在讓學生掌握十幾就是十和幾的概念，培養(yǎng)學生數(shù)感和數(shù)學思維能力。教材通過生動的圖片和實例，幫助學生建立對十幾的認識，與學生的生活實際緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力和邏輯思維能力。通過學習“十幾就是十和幾”的概念，學生將能夠理解數(shù)的組成，提升對數(shù)的認識和理解，進而培養(yǎng)數(shù)感。同時，通過操作活動，學生將鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的認識，能夠熟練地數(shù)數(shù)和識別單個的數(shù)字，對數(shù)字有了基本的感知。

2.學習興趣：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在操作和探索中更容易產(chǎn)生興趣。學習能力：學生具備基本的聽覺和視覺辨識能力，能夠通過觀察和操作來理解新概念。學習風格：他們傾向于通過直觀、具體的方式來學習，喜歡動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對十幾這個概念的理解，可能難以將十和幾組合成一個整體數(shù)。此外，對于一些動手操作活動，學生可能會因為操作不熟練或合作不協(xié)調(diào)而感到困惑。因此，教學中需要通過多種方式幫助學生建立直觀感知，逐步引導他們理解和掌握十幾的概念。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、學生平板電腦（如有條件）。

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT教學課件。

3.教學材料：滬教版一年級上冊數(shù)學課本、教學卡片、計數(shù)器、實物模型。

4.教學手段：小組討論、游戲活動、實物操作、互動問答。教學過程一、導入新課

1.老師拿出一些10以內(nèi)的物品，如小石子、玩具等，讓學生數(shù)一數(shù)，復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

2.老師提問：“同學們，我們已經(jīng)學會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，那你們知道十幾是什么意思嗎？”

3.學生思考并回答，老師總結：十幾就是十和幾，比如11就是十和一，12就是十和二。

二、探究十幾的概念

1.老師展示課本上的圖片，引導學生觀察并提問：“這張圖片上的數(shù)是多少？它是怎么組成的？”

2.學生觀察并回答，老師總結：這張圖片上的數(shù)是11，它由一個十和一個個組成。

3.老師再展示其他十幾的例子，如12、13、14等，讓學生觀察并找出它們的組成。

4.學生分組討論，找出每個十幾的組成，并匯報討論結果。

5.老師總結：十幾就是十和幾，我們可以把十和幾放在一起，就是一個十幾的數(shù)。

三、動手操作，加深理解

1.老師分發(fā)計數(shù)器和教學卡片，讓學生用計數(shù)器表示十幾的數(shù)，并用教學卡片寫出對應的數(shù)字。

2.學生操作計數(shù)器，表示出11、12、13等十幾的數(shù)，并用教學卡片寫出對應的數(shù)字。

3.老師提問：“同學們，你們能找出十幾的規(guī)律嗎？”

4.學生思考并回答，老師總結：十幾的數(shù)是由一個十和幾個一組成的，個位上的數(shù)字就是幾。

四、鞏固練習

1.老師出示一些十幾的數(shù)，讓學生快速說出它們的組成。

2.學生回答，老師及時給出反饋。

3.老師再出示一些由十和幾組成的數(shù)，讓學生快速說出它們是十幾。

4.學生回答，老師及時給出反饋。

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“同學們，你們知道十幾的數(shù)在生活中有哪些應用嗎？”

2.學生舉例回答，如電話號碼、門牌號碼等。

3.老師總結：十幾的數(shù)在我們的生活中無處不在，我們要學會運用這些數(shù)來解決問題。

六、課堂小結

1.老師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？”

2.學生回答：“我們學習了十幾就是十和幾的概念。”

3.老師總結：十幾就是十和幾，通過今天的學習，我們掌握了這個概念，希望同學們能夠在生活中靈活運用。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課本第幾頁的練習題。

2.家長簽字確認，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。

2.學生反饋本節(jié)課的學習感受，提出意見和建議。

3.老師根據(jù)學生反饋，改進教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學科普書籍：《數(shù)學的故事》、《有趣的數(shù)學》等，這些書籍能夠幫助學生了解數(shù)學的歷史和趣味性，增強他們對數(shù)學的興趣。

-在線數(shù)學游戲平臺：如“數(shù)學島”、“智慧數(shù)學”等，提供各種數(shù)學游戲和練習，幫助學生鞏固十幾的概念和數(shù)學技能。

-數(shù)學實踐活動：如制作數(shù)字卡片、數(shù)字接龍游戲、數(shù)字拼圖等，通過動手操作，加深對數(shù)字組成和十幾概念的理解。

-數(shù)學故事視頻：搜索“數(shù)學故事”或“數(shù)學動畫”，找到適合一年級學生觀看的數(shù)學故事視頻，以動畫形式展示數(shù)學概念，提高學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書籍：鼓勵學生在課外閱讀與數(shù)學相關的故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，這些書籍以故事形式介紹數(shù)學概念，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-參與在線數(shù)學游戲：建議學生利用課余時間登錄數(shù)學游戲平臺，進行數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等游戲，通過游戲鞏固十幾的概念。

-家庭互動活動：家長可以與學生一起制作數(shù)字卡片，進行數(shù)字接龍游戲，或者使用計數(shù)器進行數(shù)字組合練習，增強親子互動，同時鞏固數(shù)學知識。

-觀看數(shù)學故事視頻：在家長監(jiān)督下，學生可以觀看數(shù)學故事視頻，如《數(shù)學樂園》等，通過視頻中的動畫和故事，更直觀地理解數(shù)學概念。

-數(shù)學小實驗：鼓勵學生在家中嘗試一些簡單的數(shù)學小實驗，如使用豆子、小石子等物品進行數(shù)字組合和分解，增強對十幾概念的理解。

-數(shù)學日記：建議學生嘗試寫數(shù)學日記，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題和解決問題的過程，如購物時遇到的十幾的數(shù)，這樣可以提高學生的數(shù)學應用能力。

-參加數(shù)學競賽：如果條件允許，學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學競賽，通過競賽形式檢驗自己的數(shù)學知識和技能。

-數(shù)學講座和活動：關注學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學講座和活動，如數(shù)學講座、數(shù)學嘉年華等，積極參與，拓寬數(shù)學視野。板書設計①十幾的概念

-重點