2023屆秦皇島市九年級語文（上）期中考試卷附答案解析

2023屆秦皇島市九年級語文（上）期中考試卷

試卷滿分120分，考試時間120分鐘

第一部分積累與運用（1-4題21分）

1、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（6分）

［甲］這是某種令人—（驚駭、驚訝）而不知名的杰作，在不可（mlngzhuAng）的晨曦中依稀可見，宛如

在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

［乙］專心做一職業(yè)時，把許多游思、（wMgx逾ng）杜絕了，省卻了無限閑煩惱。

［丙］法蘭西吞下了這次勝利的一半—（贓物、臟物），今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物

主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿出來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利

品歸還給被控查的中國，那才是真正的物主。

［?。菸移缴钍苡玫挠袃删湓挘阂皇恰柏熑涡摹保欢恰叭の丁?。我自己常常力求這兩句話之實現與調和，常

常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。

（1）根據上面［甲］［乙］兩段文字中的拼音寫出相應的詞語。（2分）

①（imngzhuang）②（wangxiang）

（2）給上面［丙］［?。輧啥挝淖种屑狱c的詞語注音。（2分）

①掠奪②強聒

（3）從［甲］［丙］兩段文字中的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入［甲］［丙］兩段文字的空缺處。（2分）［甲］

［丙］

2、在下列橫線上填寫相應的句子。（7分）

（1）,，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）,湖中人鳥聲俱絕。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）露從今夜白，=（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）2017年6月30日，國家領導人在香港特別行政區(qū)歡迎晚宴上的致辭中指出：“前進道路并不平坦,

但我們實行‘一國兩制’的初心不會改變，決心不會動搖。我們要以','的信心，以

'千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金’的恒心，推動，一國兩制，在香港的實踐取得更大成就?！保ɡ畎住缎?/p>

路難（其一》）

（5）?雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

3、下列有關文學文化常識表述有誤的一項是（）（2分）

A.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一，我們學過他的《記承天寺夜游》。

1

B.李白，字太白，號青蓮居士，初唐時期的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。其詩想象豐富，豪放飄逸,

教材所選其作品有《送杜少府之任蜀州》《行路難》等。

C.古詩詞的意象內涵豐富，如“月亮”常代表思念，“荷花”有高潔之意。

D.古代的官職變化有不同稱謂。如“遷”指調動官職，“謫”指降職遠調，“罷”指罷免停職。

4、閱讀材料，完成下面任務。（6分）

【材料】

為了更好地了解初中教材“名著導讀”涉及的現代文學作品、古典名著和譯著的版本復雜程度，某同學對

自己學校的55名語文教師作了調查并將調查數據匯總成如下表格。

七年級八年級九年級

書目

版本

海

復雜州胎傅綱鐵艾儒

西底紅星昆水

花虹是怎?林

障兩照相蟲滸簡?愛

（人夕祥室樣炸詩外

記萬中記傳

會）拾子檸我的逸史

里

it雜11011532472160241216

較復

182131753160191715

雜

不復

53375227635023551224

雜

（1）任務一：擬定該表格的標題。（3分）

（2）任務二：寫出該表格的結論。（3分）

第二部分閱讀與理解（5-21題，49分）

一、閱讀下面這首詩，回答5-7題。（6分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

5、這首詩的作者是唐代詩人—，題目中的“樂天”指—。（填人名）（2分）

6、下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.首聯讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，具有較強

的藝術感染力。

B.頷聯借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。

C.頸聯形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明舊事物脫胎于新事物，道盡了世

2

間萬物消長變化的哲理。

D.題目中的“酬”是以詩相答的意思。

7、詩的尾聯包含了作者怎樣的感情（2分）

二、閱讀下面的文言文，完成8-11題。（13分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺,

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。

名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜

高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，詹僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【乙】（蘇軾）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三分之一①，復得賜度僧牒②，易

米以救饑者。明年春,又減價果③常平④米，多作it⑤粥藥劑，遣使挾⑥醫(yī)分坊⑦治病，活者甚眾。復

發(fā)橐⑧中黃金五十兩，以作病坊⑨，稍畜⑩錢糧待之。

（取材于《宋史?蘇軾傳》）

注：①免本路上供米三分之一：減免本路上供的米三分之一。②度僧牒《話）：古時僧尼受戒的文字憑

證，有度僧牒的僧尼，可以免除賦稅和勞役。③果（tiao）：賣出（糧食）。④常平：官府糧倉。⑤筋（zhan）：

稠（粥）。⑥挾：帶著。⑦坊：街巷，城市中街市里巷的通稱。⑧橐（tu6）：（蘇軾自己的）口袋。⑨

病坊：收養(yǎng)貧病平民的機構，這里可理解為治病場所。⑩畜：通“蓄”，積蓄。待之：防備疫病。

8、解釋下面句子中加點的詞語。（4分）

（1）醉翁之意不在酒意：（2）野芳發(fā)而幽香芳：

（3）泉香而酒洌洌：（4）活者甚眾甚：

9、下列各項中，加點詞語的意義或用法相同的一項是（）（2分）

A.雜然面前陳者余強飲三大白面別（《湖心亭看雪》）

B.行者休壬樹刻唐賢今人詩賦壬其上（《岳陽樓記》）

C.以作病坊不以物喜（《岳陽樓記》）

D.稍畜錢糧待之醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）

3

10、把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）名之者誰？太守自謂也。

（2）易米以救饑者。

11、歷史上有很多名人像歐陽修一樣，身處逆境，卻能積極有為。請結合乙文內容，說一說這種品格在

蘇軾身上是如何體現的。（3分）

三、閱讀下面的文字，回答12-16題。（15分）

放風箏

①天氣晴朗，春風煦煦，我和祖母去野外放風箏。野外放風箏的人真多，遼闊的天空里遨游著各式各樣

的風箏，蜻蜓、鳳凰、蝴蝶、娛蚣、宮燈……五顏六色的風箏在天空里飄啊飄，看起來美極了。在我歡

呼雀躍時，我聽見“呸”的一聲，一轉頭，就看到了一張油膩的臉，原來是我的鄰居馬大花。她與祖父有

過節(jié)，連帶著恨起了我們一家。

②馬大花站在祖母面前，風箏線掛在腰間，吐著口水，兩眼挑釁地看著我和祖母。我氣不過，剛要反擊，

被祖母拉住了。祖母向我擺擺手，又搖搖頭，示意我繼續(xù)放風箏?？丛谑萑醯淖婺该嫔?，我不和馬大花

一般見識，我望一眼遠去的風箏，趕緊拉了拉手里的線?？粗切╋L箏在天空里“搔首弄姿”，我的心情

又變得明媚起來，我不由得哼起了歌。

③在我激情高漲時，祖母突然拍了我一下，她焦急地喊：“快去拉馬大花，快！”順著祖母的手勢，我看

到馬大花腰間纏著一圈圈的風箏線，在天空飄搖的風箏拽得她腳步踉蹌，身體搖搖晃晃，大有被帶飛的

架勢。我一看，慌了，匆忙跑過去拉住了馬大花。祖母也氣喘吁吁地跑來，在另一邊拽住了馬大花。被

我倆拉著，站穩(wěn)的馬大花趕忙解去腰間的風箏線。

④危險解除了，馬大花看看我們，她的臉紅了，眼睛躲閃著，扭捏不安地說：“謝謝，謝謝你們。"我不

吭聲，瞅了瞅祖母。祖母拍了拍馬大花的肩膀，眼笑成了一條線：“你真是老小孩，還記仇啊？咱們是鄰

居,低頭不見抬頭見的，以后要好好相處才是?！榜R大花的臉更紅了，她低著頭，搓著手，一連聲地說:

“那是，那是?！?/p>

⑤與馬大花道別，我和祖母繼續(xù)放風箏。我的風箏是孔雀，祖母扎的，很漂亮。在各式各樣的風箏里很

耀眼。見“孔雀”越飛越高，我自豪地說：“奶奶，你扎的風箏不僅漂亮，也善飛翔，堪稱風箏中的極品了?！?/p>

聽了我的夸贊，祖母笑成了一朵波斯菊，她還說：“你喜歡的話，我扎的風箏都歸你，你可以盡情地放風

箏。”

⑥我沒想到的是，是夜，我的祖母悄悄去了。她走得很安詳，沒有打擾我們……祖母去世后，我更加迷

4

戀上放風箏。我追著那些風箏跑啊跑，似乎在追趕祖母的步伐。

⑦這天，我放飛了祖母扎的風箏，一只貓頭鷹。在我往外放線時，馬大花和她孫女走了過來。馬大花孫

女看著我放飛的“貓頭鷹”，用羨慕的口氣說：“真好看，我要是有一只這樣的風箏就好了。“我聽了收緊

手里的線，把風箏拽下來后，我對小女孩說：“你喜歡就送給你，但你要記住，這是我祖母扎的風箏?！?/p>

馬大花接過我手里的風箏，她聲音顫抖地說：“謝謝你，也謝謝你祖母，你們一家都是好人?！拔衣犃司?/p>

落淚了。

⑧后來，我把祖母扎的風箏送給了小區(qū)的孩童，孩童拿著那些風箏高興極了，他們一有空閑的時間就去

野外放風箏，而我一有空閑的時間就加入到他們的隊伍中，和他們一起放風箏?？粗炜罩酗h著的卡通

貓、小老虎、蝴蝶等風箏，我似乎看見了祖母的笑臉，我在心里問：祖母，我追趕上你的步伐了嗎？

12、本文的線索是什么？圍繞這一線索主要寫了哪些事？（4分）

13、文中的祖母是個怎樣的人？結合文本簡要分析。（3分）

14、請簡要賞析第④段中劃橫線句子的表達效果。（3分）

馬大花的臉更紅了，她低著頭，搓著手，一連聲地說：“那是，那是。”

15、第⑥段寫到祖母的去世，其實之前的文段中就埋下了伏筆，請找出暗示性的詞語。（2分）

16、第⑥段中“似乎在追趕祖母的步伐”與第⑧段中“祖母，我追趕上你的步伐了嗎”兩句的含義有何不同？

（3分）

四、閱讀下面的文字，回答17-19題（10分）

規(guī)矩是生命的防線韓青

①錢穆先生在他的文章《做人的規(guī)矩》中曾寫道：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的

藝術?！笔聦嵣暇褪沁@樣。一個人要是沒有約束和監(jiān)督，他的動物性隨時隨地都會迸發(fā)出來，進而傷及他

人、他物。所以，孟子說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！逼鋵?，這樣說還不夠深刻，應該說：沒有規(guī)矩，

就難以成人。而所謂規(guī)矩，就是我們做人做事的原則、底線，如果沒有它的存在，原本井然有序的生活

就會被打亂，原本能實現的理想就會被擱淺，不一而足。

②因此，每個人首先要做的，就是要懂規(guī)矩，并且要在它管轄的范圍內做事、做人。這就像火車一樣，

必須在自己的軌道上行進，才能擁有自己正常的生活和目標，一旦脫離了自己的軌道，結果就不言而喻。

現在流行一種說法——生活要有詩和遠方，而一個不懂規(guī)矩的人，在抵達詩和遠方之前就出事了，甚至

永遠跟未來美好的一切訣別了。顯然，從這個意義上來說，守規(guī)矩就是對自己的保護、尊重和升華。

③《三國志》中記載：一次，曹操帶兵出征，路過一片麥田時，下令任何人不得踩踏，違者斬，可自己

的馬卻受驚踏入其中，于是他說：“我自己下的命令，自己卻帶頭去破壞它，又怎能讓三軍執(zhí)行呢？”說

5

罷，拔出寶劍，割下了自己的頭發(fā)。古人割須割發(fā)都是一種刑罰，而他自刑，全軍震動，也使軍隊紀律

更嚴明。如果他帶頭不守規(guī)矩，那么他就不可能打下自己的江山，也不可能成為歷史上一個響當當的人

物。

④說實話，好規(guī)矩的確能成就人，而將它化作具體行動的人，品格得過硬?！顿Y治通鑒》中記載的西漢

大臣張安世就是這樣的人。當年，他曾向朝廷舉薦過一個人，此人前來道謝，他非常生氣，認為“舉賢達

能，豈有私謝耶”!從此與此人絕交。他作為功臣，雖食邑萬戶，卻仍穿夫人親自紡織的布衣，由此也就

不難理解他“不望私謝，，之舉了?？梢?，他做自己該做的事，完全做到了超然物外，甚至連一句感謝的話

也不要。這就是他的好規(guī)矩，而他在落實它的過程中，顯然有過硬的品格貫串始終，否則，再好的規(guī)矩

也會成為一朵謊話。而如此過硬的品格，往往都源于一顆“優(yōu)等的心”，畢淑敏說，這樣的心，“不必華

麗，但必須堅固”。

⑤萊蒙特說：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！币溃f事萬物都有自己的規(guī)矩,

一旦你脫離了或破壞了它，可能就會給他們帶來意想不到的后果。因此，所謂守規(guī)矩，既指自己守規(guī)矩,

又指自己守別人、別物該有的規(guī)矩，只有這樣，我們才能真正做到尊重自己和別人，防止自己把自己的

意志凌駕于他人、他物之上。

⑥由此可見，規(guī)矩就是生命的防線。有了它，那些假、惡、丑的東西就會被拒之于心門之外，進而防止

我們誤入歧途。（摘自《思維與智慧》）17、下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（2

分）

A.本文由錢穆先生的文章《做人的規(guī)矩》引出下文，展開對規(guī)矩的闡述。B.本文以總分總的形式行文,

思路清晰，脈絡清楚。

C.第⑤段運用道理論證，使論據更豐富，論證更有力。

D.世間萬物都有自己的規(guī)矩，一破壞，就會給他們帶來意想不到的后果。

18、請簡要分析文章第④段的論證思路。（4分）

19、通讀全文，說說怎樣才能“守住規(guī)矩”。（4分）

五、名著閱讀，20-21題。（5分）20、閱讀材料，完成題目。

心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。

他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

注：黃巢，唐朝著名農民起義軍首領。

這首詩是_______在___________（具體地點）題的，表現了詩人性格品質。（3分）

21、《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結合原著，寫出其中的一種及對應的一個人物。（2

6

分）

第三部分寫作（50分）

22、閱讀下面文字，按要求作文。

“扶”在字典上有這樣的釋義：（1）扶，用手支撐，使人、物或者自己不倒。扶著欄桿，扶老攜幼，扶犁。

（2）用手使倒下的東西豎直，用手幫助躺著或倒下的人坐或者立。扶苗，扶起傷員。（3）扶助。扶貧,

救死扶傷，扶弱濟貧。（4）姓氏。

請以“扶”為題，寫一篇作文。

要求：①有真情實感，不抄襲套作。②中心突出，內容充實，結構完整，語言通順流暢不少于600字。

③文中不得出現真實的地名校名人名。

參考答案

1、（1）名狀妄想⑵1試du6q送nggu6（3）［甲］驚駭［丙］贓物

2、（1）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（2）大雪三日（3）月是故鄉(xiāng)明（4）長風破浪會有時直掛云

帆濟滄海（5）云橫秦嶺家何在

3B

4、（1）初中教材“名著導讀”涉及的現代文學作品、古典名著和譯著12部名著版本復雜程度調查統計表。

（2）譯著、古典名著版本比較復雜；現代文學作品版本比較簡單。

5、劉禹錫白居易

6C

7、既有對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

8、意趣，情趣花清很

9B

10、（1）給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。

（2）換取米來救濟饑餓的人。

11、蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，他減價售糧，籌備救災物資，又拿

出自己的錢幫助百姓求醫(yī)問藥。為被貶之身，卻依然勤政愛民，積極有為。

12、本文以“放風箏”為線索。我和祖母去放風箏，救了被風箏線纏住的馬大花；我把祖母給我扎的風箏

送給馬大花的孫女；我