3 表內(nèi)乘法（一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：表內(nèi)乘法（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的表內(nèi)乘法（一）進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解乘法的基本概念、乘法口訣表的運(yùn)用，以及實(shí)際例題的解析，幫助學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生將能夠理解乘法的概念，掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握乘法口訣表的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并運(yùn)用乘法口訣表進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。例如，通過(guò)教授“二二得四”這個(gè)口訣，讓學(xué)生明白2乘以2等于4，并能推廣到其他乘法運(yùn)算中。

-解決實(shí)際問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將乘法知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品總價(jià)、分配物品等。例如，如果有4個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有3個(gè)，那么一共有多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生需要用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

-培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中保持整潔、有序，避免常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-乘法口訣的記憶：學(xué)生可能難以記住所有的乘法口訣，特別是超過(guò)9的乘法。教師可以通過(guò)編故事、唱兒歌或使用記憶游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶，例如，將“九九乘法表”中的口訣編成歌曲，讓學(xué)生邊唱邊記。

-理解乘法的概念：有些學(xué)生可能會(huì)混淆乘法與加法，不清楚乘法表示的是多個(gè)相同數(shù)的累加?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物操作，如使用小石子或玩具來(lái)演示乘法的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解乘法的含義。

-解決復(fù)雜問(wèn)題：當(dāng)問(wèn)題涉及多步驟計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。例如，計(jì)算“小明有3個(gè)朋友，每個(gè)朋友有4個(gè)蘋(píng)果，小明和他的朋友們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生先計(jì)算每個(gè)朋友的蘋(píng)果數(shù)量，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。教師可以通過(guò)分步驟提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步解決這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣表的來(lái)源和使用方法。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，通過(guò)小組討論的形式加深對(duì)乘法概念的理解。

-實(shí)物操作法：利用實(shí)物如小棒、積木等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受乘法的過(guò)程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示乘法口訣表和例題，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上操作，及時(shí)反饋結(jié)果，提高練習(xí)的趣味性和有效性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括乘法口訣表的介紹和基本乘法運(yùn)算示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法口訣的記憶和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能記住5以?xún)?nèi)的乘法口訣嗎？”，“如何用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)作業(yè)提交和預(yù)習(xí)問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶乘法口訣表。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記憶的口訣和解決問(wèn)題的方法以筆記形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零，引出乘法口訣的使用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的規(guī)律，通過(guò)例題展示如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，如“乘法口訣接力賽”，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組游戲，通過(guò)游戲鞏固乘法口訣的記憶。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解乘法口訣，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的乘法計(jì)算題目，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站和數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行乘法知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)對(duì)表內(nèi)乘法（一）這一章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.掌握乘法口訣表：學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用乘法口訣表，如“一一得一”、“二二得四”等，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的里程碑。通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠快速準(zhǔn)確地使用口訣表來(lái)解決乘法問(wèn)題。

2.理解乘法概念：學(xué)生能夠理解乘法表示的是相同加數(shù)的和，例如，通過(guò)計(jì)算“3個(gè)4是多少？”學(xué)生能夠明白這是將4加了3次，即4+4+4=12。這種理解有助于學(xué)生將乘法應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

3.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提升。他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成乘法運(yùn)算，并且錯(cuò)誤率大大降低。

4.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在分配物品時(shí)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)得的份額。這種能力不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)邏輯思維能力：在解決乘法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。例如，在解決“小華有5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果可以分給2個(gè)人，一共可以分給多少人？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要理解乘法的意義，并運(yùn)用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和游戲，不僅鞏固了乘法知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何表達(dá)自己的想法，以及如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料，如何自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及如何自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

8.提升學(xué)習(xí)興趣和自信心：隨著乘法知識(shí)的掌握和能力的提升，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了顯著提升。他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)更加積極主動(dòng)，對(duì)于未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課堂練習(xí)中，能夠迅速準(zhǔn)確地完成乘法口訣表的填空題，顯示出對(duì)乘法口訣的記憶非常牢固。

-學(xué)生B在解決“如果有3個(gè)朋友，每個(gè)朋友有4個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，正確運(yùn)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生C在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠與同伴有效溝通，共同完成乘法游戲任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生D通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不僅掌握了課堂內(nèi)容，還通過(guò)拓展學(xué)習(xí)資源，了解了乘法在生活中的更多應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將乘法知識(shí)與學(xué)生日常生活中可能遇到的情況結(jié)合起來(lái)，如購(gòu)物、分食物等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳：盡管我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生未能按照要求完成預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：由于課堂時(shí)間和資源的限制，我難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，滿(mǎn)足他們不同的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)監(jiān)控和指導(dǎo)：我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動(dòng)元素，如在線小測(cè)驗(yàn)或討論區(qū)，以監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保每位學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)、口頭報(bào)告等，以更