9《獵人海力布》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9《獵人海力布》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《獵人海力布》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《獵人海力布》這一課，選自2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要講述獵人海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，最終變成一塊石頭的感人故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在教材中屬于“民間故事”單元，與五年級學(xué)生已學(xué)的《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等民間故事有緊密關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步了解民間故事的特點，培養(yǎng)對民間文化的興趣和認(rèn)同感。同時，課文中的生字詞、成語及修辭手法等，也與學(xué)生已有的語文知識相銜接，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與提升能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及文化理解與傳承能力。具體而言，通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，學(xué)生將能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵信息進行概括和表達，提升語言綜合運用能力；學(xué)會分析故事情節(jié)，發(fā)展推理和批判性思維；感受故事中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣；同時，理解民間故事的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了民間故事的基本特點，能夠理解并復(fù)述一些簡單的民間故事情節(jié)；掌握了基本的閱讀理解策略，如找關(guān)鍵詞、歸納段落大意等；同時，具備一定的生字詞識別和書寫能力。

2.五年級的學(xué)生對有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事，具有一定的表達欲望和創(chuàng)造力。在能力方面，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀并理解一定難度的文本，具備初步的分析和評價能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作、角色扮演等形式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《獵人海力布》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生字詞的不熟悉可能導(dǎo)致閱讀障礙；對故事中深層寓意和文化背景的理解可能存在困難；在表達和創(chuàng)作過程中，可能無法準(zhǔn)確運用所學(xué)知識和技能，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能在理解故事中的情感表達和人物性格方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以及角色扮演和小組合作等互動式教學(xué)活動。首先，通過講授引入《獵人海力布》的故事背景，為學(xué)生提供必要的文化信息。隨后，組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵他們分享對故事情節(jié)和人物性格的理解。角色扮演活動將讓學(xué)生模擬故事中的角色，以加深對文本內(nèi)容的理解。小組合作活動則旨在讓學(xué)生共同探究故事的主題和寓意。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示課文插圖和動畫片段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的民間故事，如《孟姜女哭長城》和《白蛇傳》，詢問學(xué)生對民間故事的興趣和了解。接著，展示《獵人海力布》的故事封面，簡要介紹故事主人公，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解故事背景，介紹獵人海力布的形象和故事發(fā)生的地點；

-分析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局；

-逐段講解課文內(nèi)容，重點解釋生字詞和成語，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意；

-通過板書和多媒體展示，輔助講解，增強學(xué)生的直觀感受；

-提問和討論，鼓勵學(xué)生思考故事中的人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握；

-出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，讓學(xué)生獨立完成；

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，互相幫助，提高解題能力；

-教師挑選部分學(xué)生回答問題，進行課堂反饋，及時糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)獵人海力布的故事特點和主題思想；

-強調(diào)民間故事在文化傳承中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜傳統(tǒng)文化；

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多講民間故事，提高語文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的故事梗概；

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個以獵人海力布為主角的新的故事情節(jié)；

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間故事集：《中國民間故事》、《世界民間故事精選》等書籍，提供了豐富多樣的民間故事資源，學(xué)生可以了解不同地區(qū)、不同民族的民間故事特點。

-獵人海力布的故事改編：如動畫片、電影、戲劇等不同形式的藝術(shù)作品，可以幫助學(xué)生從不同角度理解故事。

-相關(guān)文學(xué)作品：如《山海經(jīng)》、《搜神記》等古籍，收錄了許多類似的神話傳說和民間故事。

-民間故事研究論文：介紹民間故事的起源、發(fā)展、文化意義等，適合對民間故事有深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀更多民間故事：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多民間故事，通過比較分析，發(fā)現(xiàn)不同故事之間的共性與差異，加深對民間故事的理解。

-制作故事海報：學(xué)生可以選擇一個感興趣的民間故事，制作故事海報，包括故事梗概、人物形象、故事寓意等內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬民間故事中的情節(jié)和角色，通過實際操作，加深對故事的理解和體驗。

-故事改編創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試改編《獵人海力布》或其他民間故事，創(chuàng)作新的故事情節(jié)或結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-參觀文化展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)民間故事的文化展覽，如剪紙、皮影戲等，讓學(xué)生親身體驗民間藝術(shù)的魅力。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，探討民間故事的起源、發(fā)展、影響等，通過合作學(xué)習(xí)，提高研究能力和團隊協(xié)作能力。

-寫作活動：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于民間故事的讀后感、故事分析或研究論文，提升學(xué)生的寫作水平和文學(xué)鑒賞能力。

-舉辦故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己閱讀或創(chuàng)作的民間故事，增強學(xué)生的口頭表達能力。

-制作故事連環(huán)畫：學(xué)生可以嘗試制作《獵人海力布》的連環(huán)畫，通過繪畫和文字結(jié)合的方式，展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。

-社會實踐調(diào)查：鼓勵學(xué)生進行社會實踐調(diào)查，了解當(dāng)?shù)孛耖g故事的傳承情況，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和保護意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的遞進關(guān)系

-重點知識點：故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局；

-重點詞句：《獵人海力布》中描述情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵句子，如“獵人海力布聽到鄉(xiāng)親們的哭聲，心里非常難受”等；

-內(nèi)容邏輯：故事情節(jié)按照時間順序展開，通過事件的發(fā)生、發(fā)展和解決，形成完整的敘述結(jié)構(gòu)。

②人物性格的展現(xiàn)

-重點知識點：獵人海力布的勇敢、善良和無私；

-重點詞句：描述獵人海力布性格特征的關(guān)鍵詞，如“勇敢”、“善良”、“無私”等；

-內(nèi)容邏輯：通過獵人海力布的行為和選擇，展現(xiàn)其性格特點，以及這些特點如