2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷 (十)（含解析）

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

一、積累。（共23分）

1.（12分）閱讀下文，回答問題。

“或者讀書，或者旅游，身體和靈魂總要有一個在路上。”跟著課文去旅行,我們發(fā)現(xiàn)，“八年級下

語文帶給我們太多的感悟和體驗。我們在劉成章的《安塞腰鼓》中聆聽了戛然而止的腰鼓聲，又在吳伯

蕭的《燈籠》一文中體會人情事故和歷史蒼桑，讀賀敬之的《回延安》，我們感受到“眼淚在眼眶里打

轉(zhuǎn)”的愛國情懷；讀竺可楨的《大自然的語言》，我們學(xué)到了豐富的農(nóng)諺和專業(yè)的物候?qū)W；我們還跟隨

阿西莫夫先生一起追朔到了恐龍滅絕的年代。駐足秦晉大峽谷，壺口瀑布馳騁奔騰，聲震天地探訪雪

域冰原，格拉丹東雄奇瑰麗，高大威嚴。讀書，就是心的遠行，看山清水秀，賞落英繽紛，聽雎鳩關(guān)關(guān),

覽風(fēng)雪載途。讀書就是一種（）影響大腦的途徑，閱讀就如站在巨人的肩膀看世界。

（1）請用正楷將文中畫橫線的句子正確工整地書寫在下面。

（2）下列加點字的注音正確的一項是

A.眼眶kuang

B.農(nóng)諺yan

C.風(fēng)雪載途zai

D.戛然而止gd

（3）下列詞語中字形正確的一項是

A.蒼桑

B.追朔

C.馳騁

D.人情事故

（4）填入文中括號內(nèi)的成語最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.潛滋暗長

B.潛移默化

C.家喻戶曉

D.耳濡目染

2.（3分）下列說法中錯誤的一項是（）

A.《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會上所做的講演，在講演中聞一多對以蔣介

石為首的國民黨反動派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

第1頁（共22頁）

B.《馬說》選自《韓昌黎文集校注》，作者韓愈，字退之，北宋文學(xué)家、思想家。

C.《壺口瀑布》選自《梁衡文集》，作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的

氣勢。

D.《登勃朗峰》選自《遠處的青山》，記敘了馬克?吐溫旅游歐陸時的種種趣聞逸事。

3.（8分）古詩文名句默寫。

古代詩文，洋洋大觀，世代相傳。它們蘊含著不朽的思想價值，閃耀著獨特的審美情趣。

敘事，跌宕起伏，引人入勝：讓我們看到男子佇立江畔，迷離在“蒸葭蒼蒼，①”

（《兼葭》）的美好意境中；偶遇桃源，讓我們驚嘆②“,并怡然自樂”（《桃花源記》）

的歲月靜好。

描寫，惟妙惟肖，形神畢現(xiàn)：讓我知道賣炭翁”滿面塵灰煙火色，③”的艱苦生

活；讓我們領(lǐng)略洞庭湖“④氣蒸云夢澤，"（《望洞庭湖贈張丞相》）的磅礴氣勢。

抒情，情真意切，感人至深：讓我們領(lǐng)悟陸游“⑤,"（《卜算子?

詠梅》）的孤高自賞；讓我們贊嘆杜甫“⑥,"（《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》）的犧牲精神。

二、活動。（共19分）

4.（9分）綜合學(xué)習(xí)。

【活動一】“語”林漫步

某校八年級（1）班組織開展“走進《2023中國詩詞大會》”綜合性實踐活動，請你參與。

（1）下面是小紅同學(xué)從網(wǎng)上搜集的一則信息，請你擬寫一個恰當?shù)臉祟}。

3月18日晚，《2023中國詩詞大會》圓滿落下帷幕。南京航空航天大學(xué)2011屆飛行技術(shù)專業(yè)校友、

南京航空機長馬保利奪得本屆冠軍。作為新時代的航空青年，馬保利在南航就讀期間就是一位“詩詞達

人”。這一次比賽中，他還帶著女兒一同參賽，希望將詩意的種子代代傳承。

標題_______________________

（2）下面是主持人開場白中的主持詞，（甲）（乙）畫橫線句有兩處錯誤（標點或語?。?，請任選一處進

行修改。

（甲）”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即便天各一方，仍能與友人共同分享所見美景，這是王勃在“送

杜少府之任蜀州”中的期盼。如今，這種期盼己經(jīng)在《2023中國詩詞大會》成為現(xiàn)實，（乙）在現(xiàn)場、在

“云中”、在電視機前，無數(shù)人聚焦于這一詩詞的舞臺，共同感受中國傳統(tǒng)文化。

面對遠方，縱使黑夜漫長，也堅信曙光終將到來；；縱使道路漫漫，也堅信目標終將

第2頁（共22頁）

達成。只有當每一個你我，都堅定理想信念，勇毅前行，我們的國家和民族，一定能完成充滿光榮與夢想

的遠征。

我選第處，改為:

（3）聯(lián)系上下文，在文中空白橫線處仿寫句子。

5.（3分）朱自清的《經(jīng)典常談》共13篇，其中沒有提到的是（）

A.《辭賦》B.《紅樓夢》C.《詩經(jīng)》D.《禮》

6.（3分）根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容，回答下面的問題。

下面對書中內(nèi)容表述不正確的一項是（）

A.神父在班級里大發(fā)雷霆，是因為有學(xué)生把煙末撒在了復(fù)活節(jié)用的面團里。

B.沙皇被推翻后，紅軍撤退時在鎮(zhèn)上發(fā)槍，由于去晚了，保爾便搶走了一個小男孩的槍。

C.保爾因為疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，打算用一只步槍自殺。

D.保爾在病床上得到鄰居家的小女兒加莉亞的幫助，文學(xué)創(chuàng)作就以雙倍的速度向前推進了。

7.（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表

現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

三、閱讀。（共48分）

8.（3分）閱讀下面的古詩，完成問題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死?！贝嬲咔彝瞪?，死者長已矣！室中更無人，

惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

下面對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩歌通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露官吏的兇狠殘暴，反映了唐代“安史之亂”

引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。

B.首句“暮投石壕村”不僅點明了投宿的時間和地點，而且點出了連年征戰(zhàn)、百姓生活凄苦的景象，

為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。

C.“吏呼一何怒！婦啼一何苦”兩句極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，一“呼”

一“怒”一“怒”一“苦”，形成了強烈的對比。

第3頁（共22頁）

D.全詩主要塑造了一個盛氣凌人的惡吏形象和一個飽受欺凌的老嫗形象。其中，惡吏是本文塑造的主

要人物。

9.(18分)閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(選自柳宗元《小石潭記》)

(1)下列選項中加點詞語解釋不正確的一項是

A.心樂之樂：高興

B.日光下澈澈：穿透

C.斗折蛇行蛇：像蛇那樣

D.以其境過清清：凄清

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②其岸勢犬牙差互，不可知其源。

(3)對選文內(nèi)容理解不正確的一項是

A.這篇短小精美的山水游記，按”發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物一一小潭溪流一一潭上感受一一交代同游者”

的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。

B.本文第2段勾畫出一幅生動活潑的游魚圖?！敖匀艨沼螣o所依”一句，既從正面表現(xiàn)了潭水的，清澈

透明，又從側(cè)面寫出游魚的自由自在。

C.“凄神寒骨，悄愴幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作

者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。

D.本文情景交融。作者將自己的身世遭遇、思想感情融入小石潭的自然風(fēng)景的描繪中，借小石潭的幽深

冷寂傳達出貶居生活中孤寂悲涼的心境。

第4頁(共22頁)

【乙】

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌③盤屈，不可名

狀。清流觸石，澗懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處在人間則

可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州⑤以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）

【注釋】①道州：今湖南省道縣。②合營溪匯入營溪。③嵌張開。④逸民退土遁世隱居的人。⑤

置州：設(shè)置州郡。

（4）對【乙】文中劃線句子的停頓劃分正確的一項是

A.在人間/則可為都邑之勝/境靜者之林亭

B.在人間則可/為都邑之勝境/靜者之林亭

C.在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭

D.在人間則可/為都邑之勝境靜者/之林亭

（5）【甲】【乙】兩文都采用借景抒情的寫法，請從【甲】文或者【乙】文任選一處舉例來說明。

10.（10分）閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

走進文字發(fā)明的歷史云煙

①漢字，世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，不僅是中國與世界溝通的橋梁，更是人類文明的瑰寶。

它從何處來？歷經(jīng)了怎樣的潮起潮落、世事變遷？至今，圍繞著漢字的許多謎題仍未解開。

②起源問題，包括人類的起源、農(nóng)業(yè)的起源、文明的起源，是全世界都感興趣的三大起源問題。最后

一個起源爭議最多。雖然對于文明起源，學(xué)術(shù)界有不同的認識，但有一點是沒爭議的，那就是文字------

“文字是最重要的創(chuàng)造發(fā)明，是文明起源的最重要標志?！?/p>

③對于文字的定義，學(xué)術(shù)界仍有不同的認識，有的學(xué)者將文字定義為記錄語言的符號，只將按一定語

法規(guī)則排列的符號串，也就是可以確定是記錄語言的符號體系當作文字。按照這種定義，就目前己發(fā)現(xiàn)的

文字材料來看，中國漢字的出現(xiàn)只能上推到商代。

④與此同時，有的學(xué)者則把凡是人們用來傳遞信息、具有一定含義的圖畫符號都歸入文字。按照這種

定義，中國文字的產(chǎn)生就可以上推至遙遠的史前時代。以上兩種對文字不同的定義，其實并不完全矛盾。

狹義的文字可以包容在廣義的文字中，記錄思想信息的圖畫符號與記錄語言信息的文字體系，兩者有一種

先后的發(fā)展關(guān)系。從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的材料來看，中國漢文字體系的形成應(yīng)當在商代前期。

⑤在漢字的起源之謎中，漢字的發(fā)明者也是無數(shù)人猜想的對象。文字的發(fā)明創(chuàng)造有“漸變說”和“突

變說”兩種觀點?！皾u變說”認為，文字是由原始記事符號通過漫長的積累發(fā)展才逐漸形成的。而“突變

第5頁（共22頁）

說”認為，文字是因某種需求或機緣，由一位或一群“圣人”，在原始記事符號基礎(chǔ)上于很短時間內(nèi)創(chuàng)造

出來的。

⑥在學(xué)術(shù)界看來，中國漢文字體系至遲在商代形成，是各方面的動因所促成。其中，商人非常迷信，

事無巨細都要占卜，往往一件事要多次看其是吉還是兇，并根據(jù)占卜的結(jié)果來決定是否從事某件事。于是,

形成了一支數(shù)量頗為可觀的專業(yè)占卜人員，為了不發(fā)生混淆和遺忘，他們將每次占卜結(jié)果記錄下來以備查

驗，就是一種必要的需求。這些人擴充了符號的數(shù)量，還將特定的符號與語言中的特定詞匯對應(yīng)起來。這

樣的符號系統(tǒng)脫離了原始記事的符號范疇，成為嚴格意義上的文字一一古漢字。

（選自《封面新聞》2023年7月12日，有刪改）

【材料二】

講好漢語字詞語的中國故事

①中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。浩如煙海的中國傳世典籍以及出土文獻，以書面語記載與

延續(xù)了燦爛的中華文化與中華文明。文字是壘筑書面語的根基。因此，講述漢字故事，既要講清楚文化內(nèi)

涵與歷史演變、講清楚審美取向與精神追求，還要講得精彩、講得打動人心。

②比如，“福”是中國人最喜愛的文字之一。在春聯(lián)、服裝、建筑、日用品等事物上，處處能見到它

的身影?！案！弊钟善浴安蹦跞槎鴣??！安弊忠娪诩坠俏闹校畛蹩赡鼙硎娟敌尉破?，大腹小口。''哥"

與“酉”是兩個不同的字。西周早期，“國”增加偏旁“示”而造出“福”字。“昌”有富足義，在生產(chǎn)力

水平低下的時代，貯存大量的酒就是“富”。金文中經(jīng)常見到祈求“多?！薄４呵飼r人們對獲福的途徑認識

逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，由祈求神靈轉(zhuǎn)為修德行、敬人事。福文化，由最初的貯存美酒，到富貴壽考、康健安寧、

吉慶如意、全備圓滿，最終泛化為對美好生活的向往。

③我們需要篩選并整理一批重點漢字，將其發(fā)展的歷史脈絡(luò)和深厚的文化內(nèi)涵梳理出來，并用簡明易

懂、清新活潑的故事講述出來，更好地向世界展示和傳播中華語言文化。

（選自《光明日報》2023年7月2日，有刪改）

（1）下面對材料信息的理解正確的一項是

A.漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，是文明起源的最重要標志。

B.如果把記錄語言的符號體系當作文字，中國漢字的出現(xiàn)可以推至史前時代。

C.文字是壘筑書面語的根基，書面語記載和延續(xù)了燦爛的中華文化與中華文明。

D.春秋時期，人們對獲福的途徑認識逐漸由修德行、敬人事轉(zhuǎn)為祈求神明。

（2）下列對材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項是

A.【材料一】以“走進文字發(fā)明的歷史云煙”為題，具有引出說明對象，揭示說明內(nèi)容的作用。

B.廣義上的文字是記錄語言信息的文字體系，狹義上的文字只是記錄思想信息的圖畫符號。

第6頁（共22頁）

C.【材料一】和【材料二】中的加點詞“唯一”都表示獨一無二，突出了漢字和中華文明的獨特價值。

D.兩則材料都介紹了漢字的發(fā)明演變和歷史地位，表現(xiàn)出作者對中國傳統(tǒng)文化強烈的認同感。

（3）作為新時代的青少年，你如何更好地向世界展示和傳播中華語言文化。

11.（18分）閱讀下列文字，回答下列問題。

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

①周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門

敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口

③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，

只見她站在原地，正一動不動地看著我走去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺

到她殷殷期望的眼神里滿是留戀和不舍。

④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自

的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時好，天天在一起，現(xiàn)在你

們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易

⑤每次聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地

發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，

看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的

一幕驚呆了。

⑧只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地

看著小鳥遠去。看見我回頭,她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

⑨那一刻，我心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道，就在我一路走去

的時候，身后會有母親濃得化不開的關(guān)愛目光。

⑩也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想

多看幾眼，不愿錯過。

?去年秋天，母親患病住院。有個周末我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她

說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。

第7頁（共22頁）

?就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒

了?！?/p>

?原來，母親又在隔窗望著我的背影。

?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我

能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速“占領(lǐng)”那

個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我

知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

(選自《特別關(guān)注》，有改動)

(1)本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你用概括的語言補充下面表格。

①_________________________________

②那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。

③_________________________________

(2)結(jié)合具體語境，分析文中第⑧段畫線句的表達效果。

(3)文章第⑨段和第?段兩處畫波浪線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊

含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

(4)請結(jié)合全文，分析母親的形象。

四、寫作。(共60分)請從下面兩個題目中任選一個寫一篇記敘文。

12.(60分)題目：幸福的故事

要求：作文力求文從字順，敘事具體，情感真實；不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。

13.題目：與相伴的日子

與摯友相伴的日子，我們互勉互助，共同成長；與父母相伴的日子，我們承歡膝下，享受親情；與書

籍相伴的日子，我們博覽古今，通曉世事；與愛相伴的日子，我們學(xué)會關(guān)心，懂得感恩……

要求：請把題目補充完整；作文力求文從字順，敘事具體，情感真實；不得出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名；不少于600字。

第8頁(共22頁)

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累。(共23分)

1.(12分)閱讀下文，回答問題。

“或者讀書，或者旅游，身體和靈魂總要有一個在路上。”跟著課文去旅行,我們發(fā)現(xiàn)，“八年級下

語文帶給我們太多的感悟和體驗。我們在劉成章的《安塞腰鼓》中聆聽了戛然而止的腰鼓聲，又在吳伯

蕭的《燈籠》一文中體會人情事故和歷史蒼桑，讀賀敬之的《回延安》，我們感受到“眼淚在眼眶里打

轉(zhuǎn)”的愛國情懷；讀竺可楨的《大自然的語言》，我們學(xué)到了豐富的農(nóng)諺和專業(yè)的物候?qū)W；我們還跟隨

阿西莫夫先生一起追朔到了恐龍滅絕的年代。駐足秦晉大峽谷，壺口瀑布馳騁奔騰，聲震天地探訪雪

域冰原，格拉丹東雄奇瑰麗，高大威嚴。讀書，就是心的遠行，看山清水秀，賞落英繽紛，聽雎鳩關(guān)關(guān),

覽風(fēng)雪載途。讀書就是一種()影響大腦的途徑，閱讀就如站在巨人的肩膀看世界。

(1)請用正楷將文中畫橫線的句子正確工整地書寫在下面。

(2)下列加點字的注音正確的一項是A

A.眼眶kuang

B.農(nóng)諺ydn

C.風(fēng)雪載途zai

D.戛然而止ga

(3)下列詞語中字形正確的一項是C

A.蒼桑

B.追朔

C.馳騁

D.人情事故

(4)填入文中括號內(nèi)的成語最恰當?shù)囊豁検荁

A.潛滋暗長

B.潛移默化

C.家喻戶曉

D.耳濡目染

【解答】答案：

第9頁(共22頁)

(1)A

（2）C

（3）B

2.（3分）下列說法中錯誤的一項是（）

A.《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會上所做的講演，在講演中聞一多對以蔣介

石為首的國民黨反動派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

B.《馬說》選自《韓昌黎文集校注》，作者韓愈，字退之，北宋文學(xué)家、思想家。

C.《壺口瀑布》選自《梁衡文集》，作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的

氣勢。

D.《登勃朗峰》選自《遠處的青山》，記敘了馬克?吐溫旅游歐陸時的種種趣聞逸事。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，《馬說》的作者韓愈是唐代文學(xué)家、思想家。

故選：Bo

3.（8分）古詩文名句默寫。

古代詩文，洋洋大觀，世代相傳。它們蘊含著不朽的思想價值，閃耀著獨特的審美情趣。

敘事，跌宕起伏，引人入勝：讓我們看到男子佇立江畔，迷離在“兼葭蒼蒼，①白露為霜”

（《兼葭》）的美好意境中；偶遇桃源，讓我們驚嘆②“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”（《桃花源記》）

的歲月靜好。

描寫，惟妙惟肖，形神畢現(xiàn)：讓我知道賣炭翁“滿面塵灰煙火色，③兩鬢蒼蒼十指黑”的艱

苦生活；讓我們領(lǐng)略洞庭湖”④氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”（《望洞庭湖贈張丞相》）的磅礴氣勢。

抒情，情真意切，感人至深：讓我們領(lǐng)悟陸游“⑤零落成泥碾作塵，只要香如故”（《卜

算子?詠梅》）的孤高自賞；讓我們贊嘆杜甫“⑥何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”

（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的犧牲精神。

【解答】答案：

①白露為霜（重點字：霜）

②黃發(fā)垂髯（重點字：髯）

③兩鬢蒼蒼十指黑（重點字：鬢）

④波撼岳陽城（重點字：撼）

⑤零落成泥碾作塵只要香如故（重點字：零）

⑥何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足（重點字：兀）

第10頁（共22頁）

二、活動。（共19分）

4.（9分）綜合學(xué)習(xí)。

【活動一】“語”林漫步

某校八年級（1）班組織開展“走進《2023中國詩詞大會》”綜合性實踐活動，請你參與。

（1）下面是小紅同學(xué)從網(wǎng)上搜集的一則信息，請你擬寫一個恰當?shù)臉祟}。

3月18日晚，《2023中國詩詞大會》圓滿落下帷幕。南京航空航天大學(xué)2011屆飛行技術(shù)專業(yè)校友、

南京航空機長馬保利奪得本屆冠軍。作為新時代的航空青年，馬保利在南航就讀期間就是一位“詩詞達

人”。這一次比賽中，他還帶著女兒一同參賽，希望將詩意的種子代代傳承。

標題馬保利機長《20機中國詩詞大會》奪冠

（2）下面是主持人開場白中的主持詞，（甲）（乙）畫橫線句有兩處錯誤（標點或語?。埲芜x一處進

行修改。

（甲）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即便天各一方，仍能與友人共同分享所見美景，這是王勃在“送

杜少府之任蜀州”中的期盼。如今，這種期盼己經(jīng)在《2023中國詩詞大會》成為現(xiàn)實，（乙）在現(xiàn)場、在

“云中”、在電視機前，無數(shù)人聚焦于這一詩詞的舞臺，共同感受中國傳統(tǒng)文化。

面對遠方，縱使黑夜漫長，也堅信曙光終將到來；；縱使道路漫漫，也堅信目標終將

達成。只有當每一個你我，都堅定理想信念，勇毅前行，我們的國家和民族，一定能完成充滿光榮與夢想

的遠征。

我選第（甲）處,改為:“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即便天各一方，仍能與友人共同分享所

見美景，這是王勃在《送杜少府之任蜀州》中的期盼。

（3）聯(lián)系上下文，在文中空白橫線處仿寫句子。

【解答】答案：

（1）示例：馬保利機長《2023中國詩詞大會》奪冠

（2）示例：（甲）”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即便天各一方，仍能與友人共同分享所見美景，這是

王勃在《送杜少府之任蜀州》中的期盼。

（3）示例：縱使風(fēng)狂雨驟，也堅信彩虹終將出現(xiàn)

5.（3分）朱自清的《經(jīng)典常談》共13篇，其中沒有提到的是（）

A.《辭賦》B.《紅樓夢》C.《詩經(jīng)》D.《禮》

【解答】《經(jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古代文學(xué)、

歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四

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書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。

故選：Bo

6.（3分）根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容，回答下面的問題。

下面對書中內(nèi)容表述不正確的一項是（）

A.神父在班級里大發(fā)雷霆，是因為有學(xué)生把煙末撒在了復(fù)活節(jié)用的面團里。

B.沙皇被推翻后，紅軍撤退時在鎮(zhèn)上發(fā)槍，由于去晚了，保爾便搶走了一個小男孩的槍。

C.保爾因為疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，打算用一只步槍自殺。

D.保爾在病床上得到鄰居家的小女兒加莉亞的幫助，文學(xué)創(chuàng)作就以雙倍的速度向前推進了。

【解答】ABD.正確。

C.有誤。根據(jù)書中內(nèi)容，保爾因為疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力，打算用一只手槍自殺。

故選：Co

7.（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表

現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

【解答】根據(jù)題干要求“保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄”，抓住“考驗”“品質(zhì)”這兩個關(guān)鍵詞，

結(jié)合原著內(nèi)容，選取和“品質(zhì)”相照應(yīng)的“考驗”來組織語言作答即可。如：保爾面對拿槍的押送兵，

勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏；②面對筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫

無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。

答案：

示例1：①保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏；②面對

筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會到了他的堅韌

頑強。

示例2：①熱愛學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅持讀書；②正直坦率：保爾發(fā)現(xiàn)車廠團

員的不正之風(fēng)時，挺身而出，向車廠共青團領(lǐng)導(dǎo)指出問題，號召大家同不正之風(fēng)作斗爭。

三、閱讀。（共48分）

8.（3分）閱讀下面的古詩，完成問題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死?！贝嬲咔彝瞪勒唛L已矣！室中更無人，

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惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

下面對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩歌通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露官吏的兇狠殘暴，反映了唐代“安史之亂”

引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。

B.首句“暮投石壕村”不僅點明了投宿的時間和地點，而且點出了連年征戰(zhàn)、百姓生活凄苦的景象，

為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。

C.“吏呼一何怒！婦啼一何苦”兩句極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，一“呼”

一“怒”一“怒”一“苦”，形成了強烈的對比。

D.全詩主要塑造了一個盛氣凌人的惡吏形象和一個飽受欺凌的老嫗形象。其中，惡吏是本文塑造的主

要人物。

【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“惡吏是本文塑造的主要人物”有誤，老嫗是本文塑造的主要人物。

故選：D。

9.（18分）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（選自柳宗元《小石潭記》）

（1）下列選項中加點詞語解釋不正確的一項是A

A.心樂之樂：高興

B.日光下澈澈：穿透

C.斗折蛇行蛇：像蛇那樣

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D.以其境過清清：凄清

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②其岸勢犬牙差互，不可知其源。

(3)對選文內(nèi)容理解不正確的一項是B

A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物一一小潭溪流一一潭上感受一一交代同游者”

的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。

B.本文第2段勾畫出一幅生動活潑的游魚圖?！敖匀艨沼螣o所依”一句，既從正面表現(xiàn)了潭水的，清澈

透明，又從側(cè)面寫出游魚的自由自在。

C.“凄神寒骨，悄愴幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作

者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。

D.本文情景交融。作者將自己的身世遭遇、思想感情融入小石潭的自然風(fēng)景的描繪中，借小石潭的幽深

冷寂傳達出貶居生活中孤寂悲涼的心境。

【乙】

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌③盤屈，不可名

狀。清流觸石，澗懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處在人間則

可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州⑤以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》)

【注釋】①道州：今湖南省道縣。②合營溪匯入營溪。③嵌張開。④逸民退土遁世隱居的人。⑤

置州：設(shè)置州郡。

(4)對【乙】文中劃線句子的停頓劃分正確的一項是C

A.在人間/則可為都邑之勝/境靜者之林亭

B.在人間則可/為都邑之勝境/靜者之林亭

C.在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭

D.在人間則可/為都邑之勝境靜者/之林亭

(5)【甲】【乙】兩文都采用借景抒情的寫法，請從【甲】文或者【乙】文任選一處舉例來說明。

【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來推斷詞語意思。

A.有誤，句意：(我)心里感到高興。樂：以……為樂，對……感到快樂；

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BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：可，大約；許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于同樣用法的“來”；皆，全，都；空，

在空中，名詞作狀語。句意為：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。

②中重點詞語有：犬牙，像狗的牙齒一樣；差互，交錯。句意為：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣互相交

錯，不能知道溪水的源頭。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B.有誤，“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

故選：Bo

(4)本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意

是：如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地，仁者休憩的園林。據(jù)此斷句

為：在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭。

故選：Co

(5)本題考查寫法分析。

《小石潭記》記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者

被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的

小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作

者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力

地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿?！队蚁洝返谝粚用?/p>

寫小溪的環(huán)境清幽秀美；第二層感嘆小溪不為人所賞識，作者修葺之后將其命名為“右溪”。文章感慨

于道州(今湖南道縣)城邊一條無名小溪，這里石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但長期不為人所

知。因無人賞愛而蕪穢冷落，作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身世憤忿，以及因坎坷遭遇而愛

惜才用的情懷。

答案：

(1)A

(2)①潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。

②兩岸的地勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭。

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(3)B

(4)C

(5)示例一：甲文結(jié)合“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者

孤寂悲涼的心境。

示例二：乙文結(jié)合“徘徊溪上，為之悵然”可知，作者感慨風(fēng)景秀麗的無名小溪不為人所知，因無人賞

愛而蕪穢冷落，借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身世憤忿，以及因坎坷遭遇而愛惜才用的情懷。

10.(10分)閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

走進文字發(fā)明的歷史云煙

①漢字，世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，不僅是中國與世界溝通的橋梁，更是人類文明的瑰寶。

它從何處來？歷經(jīng)了怎樣的潮起潮落、世事變遷？至今，圍繞著漢字的許多謎題仍未解開。

②起源問題，包括人類的起源、農(nóng)業(yè)的起源、文明的起源，是全世界都感興趣的三大起源問題。最后

一個起源爭議最多。雖然對于文明起源，學(xué)術(shù)界有不同的認識，但有一點是沒爭議的，那就是文字------

“文字是最重要的創(chuàng)造發(fā)明，是文明起源的最重要標志?！?/p>

③對于文字的定義，學(xué)術(shù)界仍有不同的認識，有的學(xué)者將文字定義為記錄語言的符號，只將按一定語

法規(guī)則排列的符號串，也就是可以確定是記錄語言的符號體系當作文字。按照這種定義，就目前已發(fā)現(xiàn)的

文字材料來看，中國漢字的出現(xiàn)只能上推到商代。

④與此同時，有的學(xué)者則把凡是人們用來傳遞信息、具有一定含義的圖畫符號都歸入文字。按照這種

定義，中國文字的產(chǎn)生就可以上推至遙遠的史前時代。以上兩種對文字不同的定義，其實并不完全矛盾。

狹義的文字可以包容在廣義的文字中，記錄思想信息的圖畫符號與記錄語言信息的文字體系，兩者有一種

先后的發(fā)展關(guān)系。從己經(jīng)發(fā)現(xiàn)的材料來看，中國漢文字體系的形成應(yīng)當在商代前期。

⑤在漢字的起源之謎中，漢字的發(fā)明者也是無數(shù)人猜想的對象。文字的發(fā)明創(chuàng)造有“漸變說”和“突

變說”兩種觀點?！皾u變說”認為，文字是由原始記事符號通過漫長的積累發(fā)展才逐漸形成的。而“突變

說”認為，文字是因某種需求或機緣，由一位或一群“圣人”，在原始記事符號基礎(chǔ)上于很短時間內(nèi)創(chuàng)造

出來的。

⑥在學(xué)術(shù)界看來，中國漢文字體系至遲在商代形成，是各方面的動因所促成。其中，商人非常迷信，

事無巨細都要占卜，往往一件事要多次看其是吉還是兇，并根據(jù)占卜的結(jié)果來決定是否從事某件事。于是,

形成了一支數(shù)量頗為可觀的專業(yè)占卜人員，為了不發(fā)生混淆和遺忘，他們將每次占卜結(jié)果記錄下來以備查

驗，就是一種必要的需求。這些人擴充了符號的數(shù)量，還將特定的符號與語言中的特定詞匯對應(yīng)起來。這

樣的符號系統(tǒng)脫離了原始記事的符號范疇，成為嚴格意義上的文字一一古漢字。

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（選自《封面新聞》2023年7月12日，有刪改）

【材料二】

講好漢語字詞語的中國故事

①中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。浩如煙海的中國傳世典籍以及出土文獻，以書面語記載與

延續(xù)了燦爛的中華文化與中華文明。文字是壘筑書面語的根基。因此，講述漢字故事，既要講清楚文化內(nèi)

涵與歷史演變、講清楚審美取向與精神追求，還要講得精彩、講得打動人心。

②比如，“?！笔侵袊俗钕矏鄣奈淖种?。在春聯(lián)、服裝、建筑、日用品等事物上，處處能見到它

的身影?！案！弊钟善浴安蹦跞槎鴣??！案纭弊忠娪诩坠俏闹?，最初可能表示甑形酒器，大腹小口?！安?/p>

與“酉”是兩個不同的字。西周早期，“昌”增加偏旁“示”而造出“?！弊?。“昌”有富足義，在生產(chǎn)力

水平低下的時代，貯存大量的酒就是“富、金文中經(jīng)常見到祈求“多?！?。春秋時人們對獲福的途徑認識

逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，由祈求神靈轉(zhuǎn)為修德行、敬人事。福文化，由最初的貯存美酒，到富貴壽考、康健安寧、

吉慶如意、全備圓滿，最終泛化為對美好生活的向往。

③我們需要篩選并整理一批重點漢字，將其發(fā)展的歷史脈絡(luò)和深厚的文化內(nèi)涵梳理出來，并用簡明易

懂、清新活潑的故事講述出來，更好地向世界展示和傳播中華語言文化。

（選自《光明日報》2023年7月2日，有刪改）

（1）下面對材料信息的理解正確的一項是C

A.漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，是文明起源的最重要標志。

B.如果把記錄語言的符號體系當作文字，中國漢字的出現(xiàn)可以推至史前時代。

C.文字是壘筑書面語的根基，書面語記載和延續(xù)了燦爛的中華文化與中華文明。

D.春秋時期，人們對獲福的途徑認識逐漸由修德行、敬人事轉(zhuǎn)為祈求神明。

（2）下列對材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項是B

A.【材料一】以“走進文字發(fā)明的歷史云煙”為題，具有引出說明對象，揭示說明內(nèi)容的作用。

B.廣義上的文字是記錄語言信息的文字體系，狹義上的文字只是記錄思想信息的圖畫符號。

C.【材料一】和【材料二】中的加點詞“唯一”都表示獨一無二，突出了漢字和中華文明的獨特價值。

D.兩則材料都介紹了漢字的發(fā)明演變和歷史地位，表現(xiàn)出作者對中國傳統(tǒng)文化強烈的認同感。

（3）作為新時代的青少年，你如何更好地向世界展示和傳播中華語言文化。

【解答】（1）A.有誤，由【材料一】第②段“文字是最重要的創(chuàng)造發(fā)明，是文明起源的最重要標志”

可知，A項“漢字……是文明起源的最重要標志”理解不正確；

B.有誤，由【材料一】第③段“有的學(xué)者將文字定義為記錄語言的符號，只將按一定語法規(guī)則排列的

符號串，也就是可以確定是記錄語言的符號體系當作文字。按照這種定義，就目前已發(fā)現(xiàn)的文字材料來

第17頁（共22頁）

看，中國漢字的出現(xiàn)只能上推到商代”可知，B項“如果把記錄語言的符號體系當作文字，中國漢字的

出現(xiàn)可以推至史前時代”理解不正確；

C.正確。

D.有誤，由【材料二】第②段“春秋時人們對獲福的途徑認識逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，由祈求神靈轉(zhuǎn)為修德行、

敬人事”可知，D項“由修德行、敬人事轉(zhuǎn)為祈求神靈”理解不正確。

故選：Co

(2)ACD.正確。

B.有誤，由【材料一】第④段“狹義的文字可以包容在廣義的文字中，記錄思想信息的圖畫符號與記

錄語言信息的文字體系，兩者有一種先后的發(fā)展關(guān)系”可知，“記錄思想信息的圖畫符號”先于“記錄

語言信息的文字體系”，再結(jié)合學(xué)者對文字的定義，推知廣義上的文字是“記錄思想信息的圖畫符號”,

狹義上的文字是“記錄語言信息的文字體系”，此項“廣義上的文字是……文字體系，狹義上的文字只

是……圖畫符號”理解與分析不符合原文內(nèi)容。

故選：Bo

(3)結(jié)合材料二的“我們需要篩選并整理一批重點漢字，將其發(fā)展的歷史脈絡(luò)和深厚的文化內(nèi)涵梳理

出來，并用簡明易懂、清新活潑的故事講述出來，更好地向世界展示和傳播中華語言文化”進行作答即

可。

答案：

(1)C

(2)B

(3)我們需要篩選并整理一批重點漢字，將其發(fā)展的歷史脈絡(luò)和深厚的文化內(nèi)涵梳理出來，用簡潔易

懂、清新活潑的故事講出來。

11.(18分)閱讀下列文字，回答下列問題。

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

①周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去“媽，快回吧，大門

敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口

③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，

只見她站在原地，正一動不動地看著我走去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺

到她殷殷期望的眼神里滿是留戀和不舍。

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④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自

的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時好，天天在一起，現(xiàn)在你

們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！?/p>

⑤每次聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地

發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，

看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的

一幕驚呆了。

⑧只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地

看著小鳥遠去?？匆娢一仡^,她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

⑨那一刻，我心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道，就在我一路走去

的時候，身后會有母親濃得化不開的關(guān)愛目光。

⑩也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想

多看幾眼，不愿錯過。

?去年秋天，母親患病住院。有個周末我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她

說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。

?就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒

了?！?/p>

?原來，母親又在隔窗望著我的背影。

?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我

能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速“占領(lǐng)”那

個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我

知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

（選自《特別關(guān)注》，有改動）

（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你用概括的語言補充下面表格。

①這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去

第19頁（共22頁）

②那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。

⑶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開

(2)結(jié)合具體語境，分析文中第⑧段畫線句的表達效果。

(3)文章第⑨段和第?段兩處畫波浪線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊

含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

(4)請結(jié)合全文，分析母親的形象。

【解答】(1)本題考查文中事件的概括。根據(jù)文中的三個時間詞“這個周末”“那是個夏天”“去年秋

天”，很容易找出事件，然后分別用簡潔的語句表述即可。第一件事是文章一至五段，寫這個周末，母

親跟我來到路口，站著看我遠去。第三件事是文章的第十一至十六段內(nèi)容，寫去年秋天，母親在醫(yī)院病

房的窗口望著我在雨中離開。

(2)本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇。閱讀畫線句子，作者將母親比作“守

在巢里的老鳥”，運用形象的比喻，表現(xiàn)出母親在窗邊望著我離去的不舍，如老鳥對小鳥一般充滿關(guān)愛。

(3)本題考查作者情感的體會。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語境，答出“我”對母親的兩種情感，并

分別進行簡單的分析。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，

為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動。

(4)本題考查人物