第7單元 習(xí)作：我有一個想法 名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第7單元習(xí)作：我有一個想法名師版2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級語文上冊第7單元“習(xí)作：我有一個想法”為主題，結(jié)合學(xué)生的生活實際和認知水平，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、提出想法三個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達能力。首先，通過圖片、故事等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的想法；最后，通過課堂分享和評價，提升學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會表達自己的思想和觀點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進行思維和表達的能力，提高學(xué)生的語言組織和運用水平。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，鼓勵學(xué)生提出新穎的想法。

3.文化理解與傳承：通過習(xí)作活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐參與與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過寫作實踐，提升學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生提出自己的想法并進行書面表達。具體重點包括：

-觀察生活：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察生活的能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象或問題。

舉例：通過展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，如觀察樹葉的顏色變化、動物的習(xí)性等。

-分析問題：教會學(xué)生如何分析觀察到的現(xiàn)象，找出問題的本質(zhì)。

舉例：針對觀察到的現(xiàn)象，如“為什么樹葉會變顏色？”引導(dǎo)學(xué)生思考背后的原因。

-表達想法：指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想法用文字表達出來，做到條理清晰、語言流暢。

舉例：通過例文分析，讓學(xué)生了解如何用完整的句子和合適的結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的書面語言，以及如何組織語言進行表達。具體難點包括：

-抽象思維轉(zhuǎn)化為具體表達：學(xué)生往往難以將自己的抽象思維轉(zhuǎn)化為具體的文字描述。

舉例：在學(xué)生提出“我想發(fā)明一種會飛的書包”的想法時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何具體描述這個書包的特點和功能。

-語言組織能力：學(xué)生可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、語言表達不清等問題。

舉例：學(xué)生在寫作時可能會出現(xiàn)“我想這本書包會飛”這樣簡單直白的句子，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用更豐富的句型和修辭手法，如“我夢想中的書包，擁有一對輕盈的翅膀，能夠帶著我在天空中自由翱翔?！?/p>

-邏輯條理性：學(xué)生需要在表達時保持思路清晰，邏輯連貫。

舉例：在寫作時，學(xué)生可能會東一句西一句，缺乏連貫性。教師需要指導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯順序組織文章結(jié)構(gòu)，如“首先...，其次...，最后...”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解觀察方法、分析思路和寫作技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的習(xí)作指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和想法，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀習(xí)作案例，幫助學(xué)生理解如何將想法轉(zhuǎn)化為書面表達。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻，展示生活中的真實場景，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和思考。

2.教學(xué)軟件輔助：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生梳理思路，提供寫作模板，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的寫作素材，拓展學(xué)生的視野和思維空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布包含觀察方法、分析思路的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄觀察實例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計“你發(fā)現(xiàn)生活中哪些有趣的問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解觀察和思考的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和問題提交至平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的實例，引出本節(jié)課的主題“我有一個想法”。

-講解知識點：講解如何從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出想法，并進行表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和想法。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解如何提出并表達想法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對討論內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解如何觀察、分析并提出想法的方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)表達想法。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握觀察、分析并提出想法的方法。

-通過實踐，提高學(xué)生的寫作技能和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的習(xí)作，要求學(xué)生運用所學(xué)提出并表達一個想法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進一步了解如何提出創(chuàng)新想法。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成習(xí)作任務(wù)，提出自己的想法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的習(xí)作進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新思維和觀察力的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，這些作品能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。

-科普書籍：介紹《十萬個為什么》、《我們愛科學(xué)》等科普書籍，幫助學(xué)生了解科學(xué)知識，培養(yǎng)探索精神。

-動畫影片：推薦觀看《頭腦特工隊》、《機器人總動員》等動畫影片，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受創(chuàng)新思維的魅力。

-實用工具：介紹思維導(dǎo)圖工具，如MindManager、Xmind等，幫助學(xué)生整理思路，提高寫作效率。

2.拓展建議

-生活觀察：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周圍進行觀察，記錄下有趣的現(xiàn)象或問題，并嘗試提出自己的想法。

具體建議：學(xué)生可以記錄下每天上學(xué)途中的變化，如天氣、植物生長等，思考這些變化背后的原因。

-閱讀拓展：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《發(fā)明的故事》、《改變世界的小發(fā)明》等，了解發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法。

具體建議：學(xué)生可以選取一本感興趣的書籍，閱讀后撰寫讀書筆記，記錄下自己的感悟和啟發(fā)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如日記、故事、議論文等，鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)新思維。

具體建議：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于“未來世界的交通工具”的想象作文，充分發(fā)揮自己的想象力，描述未來的交通工具的特點和功能。

-科學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察水的張力等，通過實驗了解科學(xué)原理。

具體建議：學(xué)生可以在家中進行簡單的科學(xué)實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)形式表達自己的創(chuàng)意和想法。

具體建議：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款未來書包的模型，通過繪畫或手工制作展示自己的設(shè)計理念。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)文化的魅力。

具體建議：學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科技活動，如科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等，展示自己的創(chuàng)新成果。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的觀察、思考和創(chuàng)作，通過交流獲取更多的靈感和建議。

具體建議：學(xué)生可以在課堂上分享自己的觀察日記、實驗報告或創(chuàng)作作品，與大家交流心得體會。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學(xué)生的自主探索和實踐操作，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主探索的環(huán)節(jié)還是顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察和思考，提供更多的支架幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的框架。

在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于表達自己的觀點還是有所顧慮，可能是因為害怕說錯或者不被同學(xué)接受。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重營造一個安全、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生勇敢地表達自己的想法。

另外，在布置作業(yè)時，我注意到有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對習(xí)作的要求理解不深，或者是缺乏足夠的動力去完成作業(yè)。我需要在今后的教學(xué)中，更加清晰地傳達作業(yè)要求，并通過激勵機制來提高學(xué)生的積極性。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到，在表達方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在情感態(tài)度上，雖然大多數(shù)學(xué)生對習(xí)作表現(xiàn)出積極的