第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2012）下冊(cè)

第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2012）下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的課題是《金屬資源的利用和保護(hù)》，是2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2012）下冊(cè)第八單元的內(nèi)容。設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解金屬的性質(zhì)，掌握金屬的利用和保護(hù)方法，提高他們對(duì)資源保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠?qū)饘儋Y源有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及增強(qiáng)他們的資源保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)、利用和保護(hù)方法，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)，如金屬的活動(dòng)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。他們也應(yīng)該了解了一些金屬的用途，如鐵的使用制造成鐵器、鋁的用途制作鋁箔等。此外，學(xué)生應(yīng)該掌握了一些化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如氧化、還原等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，善于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。他們的思維方式逐漸從直觀向抽象轉(zhuǎn)變，因此需要通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)例來(lái)幫助他們理解抽象的概念。此外，學(xué)生的合作能力和溝通能力也在不斷提高，可以通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這些能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)金屬的保護(hù)方法感到困惑，特別是對(duì)于如何防止金屬腐蝕的原理可能難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)不足，難以理解資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括實(shí)驗(yàn)室用具、燒杯、試管、顯微鏡等；課程平臺(tái)為人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材；信息化資源為多媒體教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等；教學(xué)手段包括講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示金屬在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如金屬制成的鍋具、電子設(shè)備等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活中的重要作用，以及金屬資源的使用和保護(hù)的意義。

2.講授新課（15分鐘）：

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解金屬的性質(zhì)、金屬的利用和保護(hù)方法。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、PPT展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解金屬的性質(zhì)和利用方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源保護(hù)的重要性，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

布置練習(xí)題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題。

小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：

隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心和參與感。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性。

提出拓展問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源保護(hù)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何在生活中實(shí)踐資源保護(hù)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）：

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的小論文。

要求學(xué)生在論文中提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的性質(zhì)：金屬的活動(dòng)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.金屬的利用：金屬在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如金屬制成的鍋具、電子設(shè)備等。

3.金屬資源的保護(hù)：金屬資源的有限性，金屬資源保護(hù)的重要性，金屬資源的保護(hù)措施。

4.金屬腐蝕的原因：金屬與氧氣、水等環(huán)境因素的反應(yīng)。

5.金屬的腐蝕防止：涂層保護(hù)、陰極保護(hù)、合金等方法。

6.金屬的回收利用：金屬回收的意義，金屬回收的方法和過(guò)程。

7.金屬資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：資源保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，可持續(xù)發(fā)展對(duì)資源保護(hù)的要求。

8.金屬資源保護(hù)的實(shí)踐：如何在日常生活中實(shí)踐金屬資源保護(hù)，如節(jié)約使用、分類(lèi)回收等。

9.金屬資源保護(hù)的法律法規(guī)：國(guó)家對(duì)金屬資源保護(hù)的法律法規(guī)，學(xué)生應(yīng)了解的相關(guān)法律規(guī)定。

10.金屬資源保護(hù)的道德責(zé)任：個(gè)人和企業(yè)在金屬資源保護(hù)中的道德責(zé)任，社會(huì)對(duì)資源保護(hù)的期望。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示金屬在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到金屬的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解金屬的性質(zhì)和利用方法，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的意義和重要性理解不夠深入。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)思維局限，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，影響學(xué)生的理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源保護(hù)的重要性，提高他們的資源保護(hù)意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.調(diào)整課堂時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每