人教版七年級歷史與社會下冊6.4.1-海拔最高的牧區(qū)-說課稿

人教版七年級歷史與社會下冊6.4.1-海拔最高的牧區(qū)-說課稿主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生了解我國青藏高原的地理特征，重點掌握海拔最高的牧區(qū)——西藏牧區(qū)的相關知識，幫助學生建立起對地形、氣候與人類生產(chǎn)生活關系的認識。結(jié)合七年級學生的認知水平，通過生動的案例和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.空間觀念：培養(yǎng)對青藏高原地理位置、地形特征的空間感知能力，理解海拔對牧區(qū)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)方式的影響。

2.地理工具使用：學會運用地圖等地理工具，分析青藏高原牧區(qū)的地理分布和特點。

3.綜合思維：鍛煉將地形、氣候與人類生產(chǎn)生活相結(jié)合的綜合分析能力，形成對區(qū)域發(fā)展條件的整體認識。

4.實踐意識：激發(fā)學生關注現(xiàn)實生活中的地理問題，提高他們將地理知識應用于實際生活的意識。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識，對地圖的識別和使用有初步的了解。在知識層面，學生通過之前的課程對中國的地理概貌有了一定的認識，但關于青藏高原的具體知識相對較少，需要通過本節(jié)課的學習來補充。

在能力方面，七年級學生具備了一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過圖片和文字描述進行信息提取。然而，他們在綜合分析問題時可能還缺乏一定的深度和廣度，需要通過引導來提高。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但可能缺乏持久的學習動力。他們的行為習慣和學習態(tài)度各不相同，部分學生可能存在注意力不集中、學習效率不高的問題。

在課程學習的影響上，學生對青藏高原的神秘感和對牧區(qū)的興趣可能會成為推動他們學習的積極因素。但同時，由于青藏高原的特殊性，學生可能會對相關知識的理解存在一定的難度，需要教師通過生動形象的教學方式來降低學習門檻，激發(fā)他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版七年級歷史與社會下冊教材。

2.輔助材料：收集青藏高原的圖片、地形圖、氣候分布圖、牧區(qū)生活視頻等，以便于直觀展示教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：安排座位以便于學生觀看投影，同時預留空間進行課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學過的地理知識，如：“同學們，我們之前學過哪些地形類型？哪些地形區(qū)域?qū)ξ覀兊纳a(chǎn)生活影響較大？”接著展示青藏高原的圖片，引發(fā)學生對該區(qū)域的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題：“那么，今天我們就來學習一下我國海拔最高的牧區(qū)——青藏高原的牧區(qū)。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示青藏高原的地形圖和氣候分布圖，讓學生了解該地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特點。接著，講解海拔對牧區(qū)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)方式的影響，以及青藏高原牧區(qū)的分布和特點。通過視頻資料展示當?shù)啬撩竦纳钋榫?，讓學生感受牧區(qū)的生產(chǎn)生活方式。最后，引導學生分析青藏高原牧區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個與青藏高原牧區(qū)相關的問題，讓學生分組討論并回答。問題可以包括：“青藏高原牧區(qū)的優(yōu)勢是什么？”“青藏高原牧區(qū)面臨哪些挑戰(zhàn)？”“如何解決這些問題？”通過討論，鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)青藏高原牧區(qū)的特點及其與人類生產(chǎn)生活的關系。同時，鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材和課堂所學，撰寫一篇關于青藏高原牧區(qū)的短文，內(nèi)容包括地理位置、地形氣候特點、生產(chǎn)生活方式以及發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。以此來檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。知識點梳理1.青藏高原的地理位置和地形特點

-青藏高原位于中國西部，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”之稱。

-地形以高原和山地為主，地勢高峻，平均海拔超過4000米。

2.青藏高原的氣候特點

-屬于高原山地氣候，氣候垂直差異顯著。

-年溫差小，日溫差大，氣溫低，降水少，光照充足。

3.青藏高原的生態(tài)環(huán)境

-高原生態(tài)環(huán)境脆弱，對氣候變化敏感。

-擁有豐富的自然資源，如草原、湖泊、野生動物等。

4.青藏高原牧區(qū)的分布和特點

-牧區(qū)主要分布在青藏高原的東部和南部。

-以藏族為主體的少數(shù)民族聚居區(qū)，具有獨特的民族文化。

-牧業(yè)生產(chǎn)方式以放牧為主，主要有牦牛、藏羊等牲畜。

5.海拔對牧區(qū)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)方式的影響

-隨著海拔的升高，氣溫下降，降水量減少，植被類型發(fā)生變化。

-海拔高度直接影響牧區(qū)的生產(chǎn)條件和牧民的生活方式。

6.青藏高原牧區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢

-豐富的牧草資源，適宜放牧。

-獨特的地理位置和氣候條件，使青藏高原成為世界珍稀動物的棲息地。

-旅游資源豐富，具有發(fā)展生態(tài)旅游的潛力。

7.青藏高原牧區(qū)面臨的挑戰(zhàn)

-生態(tài)環(huán)境脆弱，容易受到破壞。

-生產(chǎn)方式單一，經(jīng)濟效益較低。

-基礎設施建設滯后，影響區(qū)域發(fā)展。

8.青藏高原牧區(qū)的發(fā)展策略

-實施草原生態(tài)保護，防止過度放牧和草原退化。

-推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展多種經(jīng)營。

-加強基礎設施建設，改善牧民生活條件。

-發(fā)展特色經(jīng)濟，如生態(tài)旅游、民族手工藝品等。

9.青藏高原牧區(qū)的社會文化

-藏族文化豐富多彩，包括宗教、節(jié)日、服飾、建筑等。

-重視民族團結(jié)，傳承和保護民族文化遺產(chǎn)。

10.青藏高原牧區(qū)的可持續(xù)發(fā)展

-強調(diào)生態(tài)優(yōu)先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的和諧共生。

-培育新型牧業(yè)經(jīng)營主體，提高牧業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。

-加強教育、衛(wèi)生等公共服務，提高牧民的生活質(zhì)量。板書設計1.青藏高原概況

①地理位置：中國西部，世界屋脊

②地形特點：高原、山地，平均海拔4000米以上

③氣候特點：高原山地氣候，溫差大，降水少

2.牧區(qū)特點

①分布：青藏高原東部和南部

②民族：藏族為主體

③生產(chǎn)方式：放牧，主要有牦牛、藏羊

3.海拔影響

①生態(tài)環(huán)境：植被、氣溫、降水

②生產(chǎn)條件：放牧適宜性、生活方式

4.發(fā)展優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

①優(yōu)勢：牧草資源、生態(tài)旅游

②挑戰(zhàn)：生態(tài)環(huán)境脆弱、生產(chǎn)方式單一

5.發(fā)展策略

①生態(tài)保護：防