8《燈光》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

8《燈光》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學內(nèi)容《燈光》說課稿——2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本節(jié)課教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元《燈光》一課。本節(jié)課主要圍繞抗日戰(zhàn)爭時期，革命先輩為民族解放事業(yè)英勇斗爭的故事展開。課文以“燈光”為線索，講述了作者在戰(zhàn)火紛飛的年代，親歷的一次關(guān)于燈光的感人故事，展現(xiàn)了革命先輩為民族解放事業(yè)英勇斗爭的精神風貌。具體內(nèi)容包括：

1.講述革命先輩在敵占區(qū)為民族解放事業(yè)英勇斗爭的故事。

2.描述作者在戰(zhàn)火中目睹的一位戰(zhàn)士英勇犧牲的情景。

3.通過戰(zhàn)士遺書中關(guān)于燈光的描寫，展現(xiàn)革命先輩對美好生活的向往和為民族解放事業(yè)獻身的決心。

4.引導(dǎo)學生理解“燈光”的象征意義，感受革命先輩的英勇精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《燈光》，使學生能夠理解并運用課文中描繪的場景、情感和象征手法，提升學生的語言理解與表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生深入思考課文背后的歷史背景，分析革命先輩的精神品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和歷史思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解革命歷史，感受革命文化，增強民族自豪感和文化認同。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在學習過程中，通過討論、分享等形式，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《燈光》中的故事情節(jié)，把握文章的主題思想和情感表達。

②學習并運用課文中的生字詞和優(yōu)美語句，提高學生的詞匯積累和語言表達能力。

2.教學難點

①深刻領(lǐng)會課文中的象征意義，理解“燈光”所代表的深層含義和革命先輩的精神象征。

②分析課文中的寫作手法，如對比、描寫等，以及這些手法如何服務(wù)于主題思想的表達。

③引導(dǎo)學生將課文中的情感體驗與自身生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)情感共鳴和價值觀的內(nèi)化。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板。

2.軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻。

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課文、在線教學資源庫。

5.教學手段：小組討論、問答互動、情感朗讀。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于革命時期的短視頻或故事導(dǎo)入，引發(fā)學生對革命歷史的興趣，接著引出本節(jié)課的主題《燈光》，讓學生思考“燈光”在革命時期可能有什么特殊意義，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學生自主閱讀課文《燈光》，引導(dǎo)學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和情感表達。

-接著，通過PPT展示課文中的生字詞和難句，解釋其意義，幫助學生理解。

-然后，詳細講解課文中的故事情節(jié)，分析革命先輩的精神品質(zhì)和英勇行為。

-最后，討論課文中的象征意義，引導(dǎo)學生理解“燈光”所代表的希望、信念和革命精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論課文中印象最深刻的片段，并分享自己的感受。

-情感朗讀：選取課文中的精彩段落，讓學生進行情感朗讀，體驗革命先輩的情感。

-知識檢測：通過問答或填空的形式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-寫一篇關(guān)于《燈光》的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感受進行寫作。

-收集并學習一篇關(guān)于革命先輩的英勇故事，下節(jié)課分享給同學們。知識點梳理1.課文內(nèi)容概述

-《燈光》講述了一位戰(zhàn)士在抗日戰(zhàn)爭時期為保護戰(zhàn)友和傳遞重要信息而英勇犧牲的故事。

-故事以“燈光”為線索，展現(xiàn)了革命先輩對光明未來的渴望和對民族解放事業(yè)的堅定信念。

2.生字詞學習

-理解并掌握以下生字詞：艱險、SIGNAL（信號）、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

3.詞語理解與運用

-掌握以下詞語的意義和用法：信號、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

-學會運用這些詞語造句，提高語言表達能力。

4.句子理解與分析

-理解以下關(guān)鍵句子的含義：

-“他寧愿自己犧牲，也要讓戰(zhàn)友們安全撤離?！?/p>

-“那閃爍的燈光，就像戰(zhàn)士們心中的希望，永遠熄滅不了?！?/p>

-分析這些句子在課文中的作用，如何表現(xiàn)戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

5.課文主題思想

-理解課文所傳達的主題思想：革命先輩的英勇無畏和對光明未來的追求。

-分析課文如何通過具體事件和細節(jié)來展現(xiàn)這一主題。

6.寫作手法與技巧

-學習課文中的寫作手法，如對比、象征、細節(jié)描寫等。

-分析這些寫作手法如何服務(wù)于主題思想的表達。

7.情感體驗與價值觀

-通過課文學習，感受革命先輩的英勇精神，培養(yǎng)對民族英雄的崇敬之情。

-引導(dǎo)學生思考個人在面對困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度和選擇，提升自我修養(yǎng)。

8.文化背景知識

-了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，增強對革命歷史的認識。

-學習革命文化，理解革命先輩的精神風貌。

9.實踐活動建議

-組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

-鼓勵學生創(chuàng)作以革命先輩為主題的繪畫、詩歌或其他藝術(shù)作品，表達對革命先輩的敬意。

10.課程拓展

-閱讀其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的文學作品，如《紅巖》、《激戰(zhàn)》等，拓寬知識視野。

-觀看相關(guān)歷史紀錄片，加深對革命歷史的了解。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①革命先輩的英勇事跡。

②“燈光”的象征意義。

③革命精神的傳承。

2.課文重點詞語

①艱險、埋伏、撤離、熄滅、閃爍。

②堅定、無畏、犧牲、信念、希望。

3.課文重點句子

①“他寧愿自己犧牲，也要讓戰(zhàn)友們安全撤離。”

②“那閃爍的燈光，就像戰(zhàn)士們心中的希望，永遠熄滅不了?！?/p>

③“革命先輩的英勇事跡激勵著我們不斷前進?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過情感朗讀和角色扮演的方式，讓學生更深刻地體會課文中革命先輩的情感和犧牲精神，從而增強學生的情感共鳴。

2.我引入了多媒體資源，如抗日戰(zhàn)爭的歷史背景資料和革命歌曲，以此激發(fā)學生的學習興趣，同時讓他們在更廣闊的歷史背景下理解課文內(nèi)容。

3.我設(shè)計了小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)探討課文中的象征意義和主題思想，這不僅提高了學生的合作能力，也促進了他們的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景缺乏了解，導(dǎo)致對課文的理解不夠深入。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有部分學生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學生的學習過程和情感態(tài)度。

（三）改進措施

1.在今后的教學中，我會提前準備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，通過課堂分享或?qū)W生自學的方式，增強學生對歷史背景的了解，為理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我會調(diào)整分組策略，確保每個小組都有積極參與的學生，并且會設(shè)置明