《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 綜合活動3 輸入故事同分享》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級上冊

《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽綜合活動3輸入故事同分享》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽綜合活動3輸入故事同分享》說課稿-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽綜合活動3輸入故事同分享》章節(jié)選自2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級上冊。本節(jié)課主要教授以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固鍵盤的正確操作方法和指法；

2.學(xué)習(xí)使用記事本軟件輸入故事；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行信息輸入、編輯、保存和分享的能力；

4.進行打字速度和準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，提高學(xué)生的打字水平；

5.引導(dǎo)學(xué)生通過輸入故事，與他人分享自己的所思所想，提升合作與交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過輸入故事活動，增強學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識。

2.計算思維：鍛煉學(xué)生運用邏輯思維解決問題的能力，提高他們在打字過程中對速度和準(zhǔn)確度的自我監(jiān)控與調(diào)整。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，分享故事時注意保護個人隱私。

4.合作與交流：通過小組合作輸入故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，提高信息共享的意識。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤的基礎(chǔ)操作和簡單的打字指法，能夠使用計算機進行基本的文字輸入。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對電腦操作有較高的興趣，尤其是游戲和娛樂活動，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)打字的動力。學(xué)習(xí)能力：三年級的學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過模仿和實踐來掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生通常更傾向于互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對于重復(fù)練習(xí)可能缺乏耐心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會在打字速度和準(zhǔn)確性上遇到挑戰(zhàn)，特別是在連續(xù)輸入長篇文字時。此外，對于使用記事本軟件進行文字編輯和格式調(diào)整等功能可能不太熟悉，需要逐步引導(dǎo)和練習(xí)。在分享故事時，學(xué)生可能也會面臨如何有效表達和溝通的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：記事本軟件、拼音輸入法

-硬件資源：計算機、投影儀、鍵盤

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、打字練習(xí)軟件、故事素材庫

-教學(xué)手段：小組合作、個體練習(xí)、課堂討論、競賽激勵教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用互動游戲，邀請學(xué)生進行簡單的打字比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的鍵盤操作和指法，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

-提問：“我們?nèi)绾文軌蚋旄鼫?zhǔn)確地輸入文字？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示正確的坐姿和指法，強調(diào)打字時的姿勢和指法對速度和準(zhǔn)確度的影響。

-講解記事本軟件的基本操作，包括打開、編輯、保存和關(guān)閉文檔。

-演示如何使用拼音輸入法輸入故事，并指導(dǎo)學(xué)生注意事項，如詞匯選擇、糾錯等。

-分發(fā)故事素材，指導(dǎo)學(xué)生如何在記事本中輸入故事，并強調(diào)格式規(guī)范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用一臺計算機，按照老師提供的素材進行打字練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決打字過程中遇到的問題，提供個性化反饋。

-設(shè)置計時挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成打字任務(wù)，提升打字速度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，包括正確的打字姿勢、指法、記事本軟件的使用和打字速度的提升。

-邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗和收獲，互相學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：使用記事本軟件輸入一個自己喜歡的故事，并分享給小組同學(xué)。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括故事長度、格式規(guī)范和分享時間限制。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握鍵盤的正確操作方法和指法，提高了打字速度和準(zhǔn)確性。通過對記事本軟件的操作，學(xué)生能夠獨立完成文字的輸入、編輯、保存和分享，掌握了基本的計算機文字處理技能。

2.技能提升：學(xué)生在打字練習(xí)中，逐漸形成了良好的打字習(xí)慣，如正確的坐姿、放松的手腕和準(zhǔn)確的指法。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更高效地使用計算機。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立查找素材、編輯故事，并在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

4.合作與交流：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人分享自己的故事，傾聽他人的意見，并能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

5.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠主動獲取和處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

6.信息倫理：學(xué)生在使用信息技術(shù)進行交流時，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護個人隱私。

7.計算思維：學(xué)生在打字過程中，學(xué)會了如何通過邏輯思維解決問題，如遇到打字錯誤時能夠及時糾正，并在實踐中不斷提升打字速度和準(zhǔn)確性。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在互動游戲和競賽激勵中，對打字和計算機操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將激勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①打字技能的提升

-重點知識點：鍵盤操作方法、指法練習(xí)、打字速度與準(zhǔn)確度

-重點詞匯：坐姿、指法、擊鍵、盲打

-重點句子：保持正確的坐姿和放松的手腕，可以提高打字速度和減少疲勞。

②記事本軟件的應(yīng)用

-重點知識點：記事本軟件的基本操作、文檔的保存與打開、文本編輯

-重點詞匯：新建文檔、保存、打開、編輯

-重點句子：使用記事本軟件可以方便地進行文字輸入和編輯，是基本的文字處理工具。

③故事輸入與分享

-重點知識點：故事素材的選擇、故事的輸入與編輯、故事的分享與交流

-重點詞匯：素材、輸入、編輯、分享

-重點句子：通過輸入和分享故事，可以提高文字表達能力，同時學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和想法。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)，通過打字競賽和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的打字技能。

2.采用小組合作方式，鼓勵學(xué)生在團隊中相互學(xué)習(xí)，共同完成故事輸入和分享的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和作業(yè)完成情況跟蹤不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時顯得混亂，學(xué)生參與度不均衡，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對進度慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟