第6單元 第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2024-2025學年八年級歷史上冊同步說課稿 河北專版

第6單元第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2024-2025學年八年級歷史上冊同步說課稿河北專版一、教學內容

本節(jié)課是河北專版八年級歷史上冊第6單元第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，主要內容包括：

1.2024-2025學年八年級歷史上冊第6單元第20課“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”概述。

2.課本中提到的重大戰(zhàn)役：如臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)等。

3.抗戰(zhàn)時期中國軍隊的戰(zhàn)術、戰(zhàn)略以及抗日戰(zhàn)爭的特點。

4.本節(jié)課的重點和難點內容。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景，掌握相關戰(zhàn)役的時間、地點和影響，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：學生能夠通過課本中的史料，了解正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷程，培養(yǎng)運用史料進行實證分析的能力。

3.歷史解釋：通過學習本節(jié)課，學生能夠對中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術、戰(zhàn)略以及抗日戰(zhàn)爭的特點進行初步解釋和理解。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對抗戰(zhàn)英烈的崇敬之情，激發(fā)學生熱愛祖國、保衛(wèi)家園的情感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出問題，進行思考，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①掌握抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景和相關戰(zhàn)役。

②理解中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術、戰(zhàn)略以及抗日戰(zhàn)爭的特點。

2.教學難點：

①理解抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的相互關系和作用。

②分析抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的創(chuàng)新和應用。

③深入領會抗日戰(zhàn)爭對中國人民的偉大意義和影響。

④引導學生從不同角度、不同層面思考抗日戰(zhàn)爭的歷史進程和經驗教訓。

四、教學過程

1.導入新課：通過播放抗日戰(zhàn)爭相關歌曲或視頻，激發(fā)學生的愛國情感，引導學生進入抗日戰(zhàn)爭的歷史情境。

2.自主學習：學生自主閱讀課本，了解抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景和相關戰(zhàn)役。

3.課堂講解：教師詳細講解抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景、戰(zhàn)役及中國軍隊的戰(zhàn)術、戰(zhàn)略，引導學生深入理解抗日戰(zhàn)爭的特點。

4.互動討論：分組討論，讓學生從不同角度分析抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的創(chuàng)新和應用，分享彼此的學習心得。

5.案例分析：教師展示抗日戰(zhàn)爭時期的典型戰(zhàn)例，引導學生分析戰(zhàn)爭過程中的關鍵因素和勝利原因。

6.總結提升：教師引導學生總結抗日戰(zhàn)爭的歷史經驗，培養(yǎng)學生的家國情懷和創(chuàng)新思維。

7.課后作業(yè)：布置相關課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的歷史素養(yǎng)。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科教學平臺等。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關視頻資料、圖片、音頻資料、網絡文章等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學習法等。

5.教輔材料：八年級歷史上冊教材、教學參考書、歷史學科雜志、相關學術著作等。

6.歷史博物館及紀念場館：抗日戰(zhàn)爭紀念館、抗戰(zhàn)遺址等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-歷史文獻：為學生提供關于抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)的相關歷史文獻，如《中國抗日戰(zhàn)爭史》、《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》等，以便學生深入了解歷史背景和戰(zhàn)役詳情。

-影視作品：推薦學生觀看與抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場相關的影視作品，如《南京！南京！》、《捍衛(wèi)者》等，通過影像資料更直觀地感受戰(zhàn)爭場景和英雄事跡。

-紀念館網站：引導學生瀏覽抗日戰(zhàn)爭紀念館的官方網站，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役經過以及英雄人物的事跡，如中國抗日戰(zhàn)爭紀念館、臺兒莊大戰(zhàn)紀念館等。

-實地考察：鼓勵學生參加學校組織的歷史實地考察活動，參觀抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)場遺址、紀念館等地，親身感受歷史氛圍，加深對抗日戰(zhàn)爭的理解和認識。

2.拓展建議：

-分組研究：將學生分成小組，每組選擇一個抗日戰(zhàn)爭時期的正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役進行深入研究，通過查閱文獻、觀看影視作品、實地考察等方式，全面了解戰(zhàn)役的背景、過程和影響，并制作PPT進行分享。

-主題演講：組織學生進行抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的主題演講活動，鼓勵學生表達自己對戰(zhàn)役的理解和感受，提高學生的口頭表達能力和歷史素養(yǎng)。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫與抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場相關的文章，如戰(zhàn)役綜述、英雄人物事跡等，通過寫作練習提高學生的歷史寫作能力。

-歷史知識競賽：舉辦抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役的歷史知識競賽，激發(fā)學生學習歷史的興趣，檢驗學生對相關知識點的掌握程度。七、板書設計

1.教學重點：

①抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景。

②抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役。

③中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術、戰(zhàn)略以及抗日戰(zhàn)爭的特點。

2.教學難點：

①抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的相互關系和作用。

②抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的創(chuàng)新和應用。

③深入領會抗日戰(zhàn)爭對中國人民的偉大意義和影響。

3.板書設計：