wedo編程課程 12.展翅飛翔-說課稿

wedo編程課程12.展翅飛翔-說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“展翅飛翔”是針對小學(xué)四年級學(xué)生的wedo編程課程。通過設(shè)計(jì)意圖，旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)編程知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)技能創(chuàng)作出具有飛行功能的機(jī)器人作品，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解飛行原理，結(jié)合課程主要內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會解決問題，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析編程相關(guān)信息的習(xí)慣，提升信息處理能力。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)飛行機(jī)器人，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的飛行機(jī)器人作品，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編程概念，如編程指令、循環(huán)、條件語句等，并且對wedo編程軟件的基本操作有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的機(jī)器人搭建和編程項(xiàng)目。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對機(jī)器人編程通常表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索新知識。他們具備一定的邏輯思維能力和空間想象力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在理解飛行原理和編程邏輯上遇到困難，如何將抽象的飛行概念轉(zhuǎn)化為編程指令是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，搭建過程中可能會遇到結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定或功能實(shí)現(xiàn)不理想的問題，需要學(xué)生不斷調(diào)試和優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，溝通和協(xié)調(diào)也可能成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：LEGOWeDo2.0編程套裝、計(jì)算機(jī)設(shè)備

2.軟件資源：WeDo編程軟件

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼

5.教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一段飛行機(jī)器人的視頻，激發(fā)學(xué)生對飛行和編程的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程指令和循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識應(yīng)用于飛行機(jī)器人的編程。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解飛行機(jī)器人的基本原理，包括機(jī)翼設(shè)計(jì)、動(dòng)力來源和平衡控制。

舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的飛行機(jī)器人編程實(shí)例，解釋如何使用WeDo編程軟件來控制機(jī)器人的飛行。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論如何設(shè)計(jì)自己的飛行機(jī)器人，并嘗試在軟件中模擬。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手搭建飛行機(jī)器人模型，并使用WeDo編程軟件進(jìn)行編程。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飛行機(jī)器人編程的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如動(dòng)力控制、平衡調(diào)整和編程邏輯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后繼續(xù)完善飛行機(jī)器人項(xiàng)目，嘗試添加更多功能，如燈光、聲音等，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解飛行機(jī)器人的基本原理，熟練掌握WeDo編程軟件的操作，能夠運(yùn)用編程指令控制機(jī)器人的飛行路徑和動(dòng)作。

2.技能提升：通過動(dòng)手搭建和編程，學(xué)生的動(dòng)手能力和編程技能得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成飛行機(jī)器人的設(shè)計(jì)和調(diào)試。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)飛行機(jī)器人時(shí)，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特功能和外觀的機(jī)器人作品。

4.問題解決：學(xué)生在遇到編程和搭建問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和邏輯思維，自主尋找解決方案，有效提高了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)，能夠與同伴共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.信息意識：學(xué)生在查找資料和分享學(xué)習(xí)成果時(shí)，提高了信息獲取和處理能力，能夠主動(dòng)獲取與編程相關(guān)的信息資源。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主完善飛行機(jī)器人項(xiàng)目，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.成就感增強(qiáng)：學(xué)生在完成飛行機(jī)器人項(xiàng)目并成功展示后，獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了繼續(xù)探索編程世界的興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這堂wedo編程課程“展翅飛翔”讓我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，同時(shí)也讓我對自己的教學(xué)方法有了更深的思考。

在教學(xué)過程中，我嘗試用問題引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在動(dòng)手操作中理解和掌握知識。我觀察到，孩子們對于飛行機(jī)器人的設(shè)計(jì)充滿了熱情，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我感到十分欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

例如，在講解飛行原理和編程邏輯時(shí)，我可能沒有把復(fù)雜的概念講解得足夠簡單明了，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多直觀的教具和動(dòng)畫來輔助講解，幫助孩子們更好地理解抽象的概念。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些小組在溝通和協(xié)作上還有提升的空間。我將考慮在后續(xù)課程中增加一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們在知識掌握和技能提升上都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何使用WeDo編程軟件，還掌握了飛行機(jī)器人的設(shè)計(jì)原理。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對編程的興趣更加濃厚，他們樂于探索，勇于嘗試，這讓我非常高興。

然而，我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的個(gè)別環(huán)節(jié)可能還是顯得有些挑戰(zhàn)。為此，我計(jì)劃在課后