Unit 6 Section B 3a-Self Check說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit6SectionB3a-SelfCheck說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit6SectionB3a-SelfCheck。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.通過閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，讓學(xué)生了解如何在自然災(zāi)害中保護自己，提高安全意識。

2.學(xué)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的重點詞匯和句型，如describe,happen,protect等，以及描述自然災(zāi)害的常用表達。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過上下文猜測詞義的能力，提高閱讀理解水平。

4.通過課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述自然災(zāi)害，并進行交流討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識描述自然災(zāi)害，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害對人類生活的影響，增強學(xué)生的安全防范意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文猜測詞義的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與，學(xué)會與他人合作交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和句型：如earthquake,flood,protect,describe等，以及句型"Howdoyoudescribe...?"和"Whatshouldyoudoif...?"等。這些是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于學(xué)生理解和運用英語描述自然災(zāi)害至關(guān)重要。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀SelfCheck部分的短文，學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并能夠就文章內(nèi)容進行簡單的推理判斷。

2.教學(xué)難點

-猜測詞義的能力：在閱讀過程中，學(xué)生可能會遇到一些不熟悉的單詞，如evacuation,debris等。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何通過上下文來猜測詞義，例如，通過文章中的描述和圖片來推斷evacuation的意思是“疏散”。

-句型的正確使用：學(xué)生在運用"Howdoyoudescribe...?"和"Whatshouldyoudoif...?"句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。例如，描述地震時可能會錯誤地使用"anearthquakehappen"而不是"anearthquakehappens"。

-課堂活動的參與度：在小組討論或角色扮演活動中，學(xué)生可能會因為緊張或不自信而無法流暢地表達自己的想法，教師需要通過有效的引導(dǎo)和鼓勵來提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊教材，并提前準(zhǔn)備好Unit6SectionB3a-SelfCheck的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片和視頻，如地震、洪水等災(zāi)害的場景，以及安全標(biāo)志和應(yīng)急措施的圖片，以便于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放視頻和展示圖片，以及用于課堂互動的電子白板。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行小組活動，同時保持教室整潔，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedaboutnaturaldisasterslastclass?”接著，展示一張自然災(zāi)害的圖片，如地震或洪水，詢問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouknowaboutearthquakes/floods?”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，如earthquake,flood,protect,describe等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-接著，教師展示SelfCheck部分的短文，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施。

-然后教師講解并示范如何使用"Howdoyoudescribe...?"和"Whatshouldyoudoif...?"句型，并通過實際例句讓學(xué)生練習(xí)。

-最后，教師通過多媒體資源展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行描述和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇或簡答題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述一種自然災(zāi)害，使用"Howdoyoudescribe...?"句型，并討論在災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)采取的措施，使用"Whatshouldyoudoif...?"句型。

-教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的討論成果，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括生詞、短語和句型的使用，以及自然災(zāi)害的應(yīng)對措施。

-教師鼓勵學(xué)生分享他們在課堂活動中的感受和收獲。

-教師提醒學(xué)生，掌握這些知識對于應(yīng)對自然災(zāi)害和提高安全意識非常重要。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述一種自然災(zāi)害，并在文中至少使用三次"Howdoyoudescribe...?"和"Whatshouldyoudoif...?"句型。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時，要注意語法和拼寫，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料以豐富內(nèi)容。

-教師說明作業(yè)的截止時間，并告知學(xué)生作業(yè)提交的方式。知識點梳理1.詞匯：

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：earthquake,flood,hurricane,typhoon,landslide,tsunami等。

安全措施相關(guān)詞匯：evacuation,debris,protect,survive,firstaid等。

描述自然災(zāi)害的動詞和形容詞：happen,occur,destroy,damage,powerful,destructive等。

2.句型：

-描述自然災(zāi)害的句型："Anearthquakehappenedin..."，"Theflooddestroyed..."

-詢問和描述應(yīng)對措施的句型："Howdoyoudescribea...?"，"Whatshouldyoudoifa...happens?"

-表達安全防范的句型："Youshould...toprotectyourself."

3.閱讀理解技巧：

-通過標(biāo)題和圖片預(yù)測文章內(nèi)容。

-找出文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

-根據(jù)上下文猜測詞義。

-理解文章中的因果關(guān)系和邏輯順序。

4.寫作技巧：

-使用生動的動詞和形容詞描述自然災(zāi)害。

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞表達文章的邏輯關(guān)系，如firstly,secondly,moreover等。

-在寫作中運用所學(xué)句型，如"Howdoyoudescribe...?"和"Whatshouldyoudoif...?"

5.文化意識：

-了解自然災(zāi)害對人類生活的影響。

-認(rèn)識到安全防范措施的重要性。

-學(xué)習(xí)如何在自然災(zāi)害中保護自己和他人。

6.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，例如，在討論自然災(zāi)害時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少災(zāi)害造成的損失。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，例如，讓學(xué)生設(shè)計一個自然災(zāi)害應(yīng)急計劃。

7.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如查閱資料、整理筆記。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，如小組討論、分享觀點。

-培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的能力，如總結(jié)課堂收獲、評價自己的作業(yè)。板書設(shè)計1.重點知識點

①自然災(zāi)害的英文表達：earthquake,flood,hurricane,typhoon,landslide,tsunami

②安全措施的英文表達：evacuation,protect,firstaid,survive

③自然災(zāi)害的描述：happen,occur,destroy,damage,powerful,destructive

2.重點詞匯

①描述自然災(zāi)害的動詞：happen,occur

②描述自然災(zāi)害的形容詞：powerful,destructive

③安全防范的動詞：protect,survive

④應(yīng)急措施的名詞：evacuation,firstaid

3.重點句型

①描述自然災(zāi)害的句型："Anearthquakehappenedin..."

②詢問應(yīng)對措施的句型："Whatshouldyoudoifa...happens?"

③表達安全防范的句型："Youshould...toprotectyourself."教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6SectionB3a-SelfCheck這一課時的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點從學(xué)生的積極參與度來看是成功的。但在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達時仍然顯得有些緊張和不自信。這讓我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動的分組討論效果不錯，學(xué)生們能夠積極參與討論，但在時間控制上有些不足，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙。我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)策略上，我使用了提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但我也發(fā)現(xiàn)有些問題設(shè)置得不夠開放，限制了學(xué)生的思維。未來，我將嘗試設(shè)計更多開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學(xué)到了很多關(guān)于自然災(zāi)害的英語表達，能夠用英語描述自然災(zāi)害，并討論應(yīng)對措施。在知識層面，學(xué)生掌握了一系列相關(guān)詞匯和句型，這為他們的英語表達打下了堅實的基礎(chǔ)。在技能層面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力得到了提升，他們能夠更好地理解文本內(nèi)容，并用英語表達自己的思想。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注度不夠，這可能是由于他們