Unit 7 Grammar Focus說課稿 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit7GrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7GrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit7GrammarFocus。本章節(jié)主要講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。具體內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

2.現(xiàn)在進行時的用法：表示正在進行的動作或狀態(tài)，以及近段時間的狀態(tài)。

3.常用時間狀語：now,atthemoment,currently等。

4.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別及如何選擇使用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過學習現(xiàn)在進行時，學生能夠了解英語國家的語言習慣，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，能夠通過觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，提高邏輯思維和判斷能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，掌握現(xiàn)在進行時的用法，培養(yǎng)良好的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括以下核心內(nèi)容：

-現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：掌握am/is/are+動詞ing形式的構(gòu)成，例如：“Sheisreadingabooknow.”

-現(xiàn)在進行時的用法：能夠用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，如：“Thecatissleepingonthesofa.”

-常用時間狀語：理解和運用now,atthemoment,currently等時間狀語，例如：“I'mcurrentlyworkingonmyhomework.”

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾方面，需要特別關(guān)注和講解：

-動詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則：學生可能會混淆動詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則，例如，不知道何時需要雙寫末尾字母或去掉不發(fā)音的e。例如，sit→sitting，而不是sitting；stop→stopping，而不是stopeing。

-現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別：學生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法，導(dǎo)致在描述動作時選擇錯誤的時態(tài)。例如，混淆“Janereadsabookeveryday.”（一般現(xiàn)在時）與“Janeisreadingabooknow.”（現(xiàn)在進行時）。

-現(xiàn)在進行時的特殊用法：現(xiàn)在進行時有時可以表示近段時間的狀態(tài)，這種用法較為抽象，學生可能難以理解。例如，“I'mlivinginBeijingthismonth.”表示的是近段時間的狀態(tài)，而不是正在進行的動作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教版七年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的PPT課件，包含現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法和例句，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備白板、記號筆等教學工具，以便于板書和強調(diào)重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成有利于學生互動和討論的形式，如小組討論區(qū)，以便于學生在小組活動中更好地練習現(xiàn)在進行時。教學過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit7GrammarFocus.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetodescribehabitsorroutines?

2.Yes,that'sright.WeusetheSimplePresentTense.Now,let'sseeifyoucanrecognizethetenseinthesesentences.(Showsentencesontheboard)

3.(Afterstudentsanswer)Greatjob!Now,let'smoveontotoday'slesson.WewillbelearningaboutthePresentContinuousTense.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.First,let'slookatthetitleofthesection:"WhatAreYouDoing?"ThisquestionusesthePresentContinuousTense.Cananyonegivemeanexamplesentenceusingthistense?

2.(Afterastudentanswers)Verygood.Now,let'sreadtheconversationinthebooktogether.Asyouread,payattentiontothesentencesthatusethePresentContinuousTense.(Studentsreadaloud)

3.Now,let'sdiscusstheconversation.WhydoyouthinkthecharactersareusingthePresentContinuousTenseinthiscontext?

4.(Afterdiscussion)Right,theyaredescribingactionsthatarehappeningrightnow.ThisisthemainuseofthePresentContinuousTense.

三、教學重點講解與練習

1.Now,let'slookatthestructureofthePresentContinuousTense.Itisformedbyusingtheverb"be"(am/is/are)+the-ingformoftheverb.Forexample,"Iamreadingabook."Cananyonegivemeanotherexample?

2.(Afterastudentanswers)Excellent.Now,let'spracticetogether.Iwillsayasentence,andyouwillchangeitintothePresentContinuousTense.(Teacherprovidessentences,studentsrespond)

3.Greatjob!Now,let'smoveontothenextpart.WeoftenusecertaintimeexpressionswiththePresentContinuousTense,suchas"now,""atthemoment,"and"currently."Cananyonegivemeanexamplesentenceusingoneoftheseexpressions?

4.(Afterastudentanswers)Verygood.Now,let'strysomeexercisestopracticeusingthesetimeexpressions.(Studentscompleteexercises)

四、教學難點突破

1.OneofthedifficultiesyoumightfaceisdistinguishingbetweenthePresentContinuousTenseandtheSimplePresentTense.Let'slookatthesetwosentences:"Shereadsabookeveryday."and"Sheisreadingabooknow."Whatisthedifferencebetweenthem?

2.(Afterdiscussion)Correct,thefirstsentencedescribesahabit,whilethesecondsentencedescribesanactionhappeningrightnow.It'simportanttopayattentiontothecontextwhenchoosingthecorrecttense.

3.Anotherchallengeisformingthe-ingformoftheverb.Sometimes,youneedtodoublethefinalconsonantorremovethesilent'e'.Let'spracticetogether.Iwillgiveyouaverb,andyouwillchangeitintothe-ingform.(Teacherprovidesverbs,studentsrespond)

4.Welldone!Remembertopracticethisathometogetmorefamiliarwiththerules.

五、互動練習與鞏固

1.Now,let'sdoafunactivitytoconsolidatewhatwe'velearned.Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillreceiveasetofcardswithdifferentactionsandtimeexpressions.YourtaskistocreateashortdialogueusingthePresentContinuousTense.Youwillhave10minutestoprepare.

2.(Aftertheactivity)Greatjob,everyone!Iheardsomewonderfuldialogues.Let'sshareafewofthemwiththeclass.(Studentssharetheirdialogues)

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vediscussedthestructureanduseofthePresentContinuousTense,aswellashowtoformthe-ingformoftheverb.Cananyoneremindusofthemainpoints?

2.(Afterastudentanswers)Verywell.Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouaredoingrightnow.UsethePresentContinuousTenseandincludeatleastthreetimeexpressionswediscussedtoday.

3.Remembertopracticeyourvocabularyandgrammar,andI'llseeyounextclass.Goodbye,everyone!

七、課堂延伸

1.Iftimepermits,Iwillprovideadditionalexamplesandexercisesforstudentswhowanttochallengethemselvesfurther.

2.IwillalsoencouragestudentstousethePresentContinuousTenseintheirdailyconversationstopracticeandimprovetheirspeakingskills.

Byfollowingthisstructuredapproach,IaimtoensurethateachstudenthasaclearunderstandingofthePresentContinuousTenseandcanapplyitconfidentlyintheirspeakingandwriting.教學資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些使用現(xiàn)在進行時的短篇文章，如描述某個事件正在進行的新聞報道，或者是故事書中的一個場景，供學生閱讀和理解現(xiàn)在進行時的實際應(yīng)用。

2.視頻資源：尋找一些英語學習頻道或者教學視頻，特別是那些展示人們正在進行各種活動的視頻，如烹飪、繪畫、運動等，讓學生觀察并描述視頻中的動作。

3.練習題庫：整理一些練習題，包括填空、改寫句子、多項選擇題等，以幫助學生鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

拓展建議：

1.閱讀理解練習：讓學生閱讀提供的短篇文章，然后回答相關(guān)問題，如識別文章中使用現(xiàn)在進行時的句子，解釋為什么使用現(xiàn)在進行時，以及這些句子如何幫助理解文章內(nèi)容。

2.視頻觀后感：在觀看視頻后，要求學生用現(xiàn)在進行時描述視頻中的動作，并討論這些動作是否正在進行，或者是描述視頻中的場景。

3.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如角色扮演或情景模擬，讓學生在游戲中使用現(xiàn)在進行時。例如，學生可以扮演記者采訪正在做某事的“名人”，并用現(xiàn)在進行時提問和描述。

4.語法練習冊：推薦學生使用額外的語法練習冊，特別是那些專注于現(xiàn)在進行時的練習冊，以提供更多的練習機會。

5.小組討論：鼓勵學生分組討論，用現(xiàn)在進行時描述他們正在進行的日?；顒樱蛘哂媱澮龅幕顒?。這可以是在課堂上或課后作為家庭作業(yè)進行。

6.個性化寫作任務(wù)：鼓勵學生創(chuàng)作自己的短篇文章或日記，使用現(xiàn)在進行時描述他們感興趣的活動或者正在經(jīng)歷的事情。

7.語言交換伙伴：如果可能，安排學生與英語為母語的語伴進行交流，讓他們在實際對話中使用現(xiàn)在進行時，并從中學習和改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)

-重點知識點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be動詞+動詞ing形式）

-重點詞匯：am,is,are;-ing形式的動詞變化規(guī)則

②現(xiàn)在進行時的用法

-重點知識點：表示正在進行的動作或狀態(tài)，近段時間的狀態(tài)

-重點詞匯：now,atthemom