建筑力學(xué)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知25課件講解

建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建筑力學(xué)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知主講教師：孟琳課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)知識(shí)目標(biāo)：掌握結(jié)構(gòu)體系、桿件、結(jié)點(diǎn)、支座及荷載的簡(jiǎn)化方式。能力目標(biāo)：能正確繪制建筑結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖。任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知一、計(jì)算簡(jiǎn)圖1.定義：指對(duì)實(shí)際結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，表現(xiàn)主要特點(diǎn)略去次要因素，用一個(gè)簡(jiǎn)化圖形來(lái)代替實(shí)際結(jié)構(gòu)。

2.選擇原則：①盡可能符合實(shí)際——反映實(shí)際結(jié)構(gòu)的主要受力和變形性能②盡可能簡(jiǎn)單——便于計(jì)算課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

二、結(jié)構(gòu)體系的簡(jiǎn)化——由空間轉(zhuǎn)化為平面課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

三、桿件的簡(jiǎn)化——梁、拱、剛架和桁架梁受彎構(gòu)件其軸線通常為直線可以是單跨或多跨課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

三、桿件的簡(jiǎn)化——梁、拱、剛架和桁架拱軸線為曲線，以壓縮變形為主在豎向荷載作用下有水平支座反力課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

剛架三、桿件的簡(jiǎn)化——梁、拱、鋼架和桁架由直桿組成，各桿主要受彎曲變形其結(jié)點(diǎn)通常為剛結(jié)點(diǎn)課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

桁架三、桿件的簡(jiǎn)化——梁、拱、剛架和桁架由直桿組成，三角形單元所有結(jié)點(diǎn)都為鉸結(jié)點(diǎn)課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

四、結(jié)點(diǎn)的簡(jiǎn)化——鉸結(jié)點(diǎn)、剛結(jié)點(diǎn)和組合結(jié)點(diǎn)剛結(jié)點(diǎn)鉸節(jié)點(diǎn)

組合結(jié)點(diǎn)課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

五、支座的簡(jiǎn)化

固定鉸支座可動(dòng)鉸支座課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

五、支座的簡(jiǎn)化固定端支座課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

五、支座的簡(jiǎn)化課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知六、荷載的簡(jiǎn)化課程導(dǎo)入課程講解課程小結(jié)任務(wù)四結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的認(rèn)知

5種簡(jiǎn)化

結(jié)點(diǎn)簡(jiǎn)化支座簡(jiǎn)化荷載簡(jiǎn)化桿件簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)體系簡(jiǎn)化課程導(dǎo)入