Unit 5 Revealing nature Developing ideas Writing 精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting部分。本單元的主題是揭示自然，旨在幫助學(xué)生通過閱讀、聽力和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，深入了解自然界的奧秘和人類與自然的關(guān)系。

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.閱讀一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的文章，分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描述性、說明性和議論性的寫作技巧，進(jìn)行精準(zhǔn)化表達(dá)。

3.練習(xí)撰寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語言流暢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述自然現(xiàn)象及探討人與自然關(guān)系的能力，提升寫作技巧，能夠清晰、連貫、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，理解不同文化背景下對自然的認(rèn)知和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析、評價(jià)文章的論點(diǎn)和論據(jù)，形成自己的見解，并在寫作中展示創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究自然現(xiàn)象，通過合作學(xué)習(xí)提升信息搜集、整合和應(yīng)用能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述自然現(xiàn)象和探討人與自然關(guān)系的詞匯和句型，能夠熟練運(yùn)用到寫作中。

②理解和模仿課文中描述性、說明性和議論性的寫作技巧，提升寫作的準(zhǔn)確性和邏輯性。

③能夠獨(dú)立撰寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短文，表達(dá)清晰，論據(jù)充分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對某些自然現(xiàn)象的專業(yè)詞匯不夠熟悉，需要通過實(shí)例和情境來加深理解。

②學(xué)生在寫作過程中，可能難以把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯順序，需要通過分析和模仿范文來提高。

③在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何有效組織論據(jù)和避免邏輯錯(cuò)誤的問題，需要通過師生互動(dòng)和同伴互助來共同解決。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（2019）選擇性必修第一冊英語教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片和視頻，以及范文示例，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦和投影儀，以便于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和交流討論。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit5的相關(guān)課文和背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解自然現(xiàn)象的描述和探討人與自然的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然現(xiàn)象的描述和寫作技巧，設(shè)計(jì)問題如“文章中使用了哪些描述性語言？”和“作者是如何組織文章結(jié)構(gòu)的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能或微信群內(nèi)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，注意理解描述自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然現(xiàn)象的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述性、說明性和議論性寫作技巧，結(jié)合課文中的實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的寫作技巧，并嘗試自己撰寫段落。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析課文寫作技巧，并嘗試撰寫段落。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解寫作技巧，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述一種自然現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象和寫作技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)要求，學(xué)生完成描述自然現(xiàn)象的寫作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述自然現(xiàn)象的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“fascinating,”“mysterious,”“phenomenon,”“interactwith”等，來描述自然界的各種現(xiàn)象。在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2.理解了文章結(jié)構(gòu)和論證方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的文章結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)會(huì)了如何組織文章，如何提出觀點(diǎn)，以及如何使用論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠模仿課文的結(jié)構(gòu)，使自己的文章更有邏輯性。

3.提升了寫作技能。學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述性、說明性和議論性的寫作技巧。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些技巧撰寫關(guān)于自然現(xiàn)象的短文，語言流暢，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠使用豐富的形容詞和副詞來描述自然現(xiàn)象，如“thesunrisesmajesticallyoverthehorizon”（太陽在的地平線上莊嚴(yán)升起）。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用比較和對比的寫作手法，如“Unlikethecalmsurfaceofalake,theoceancanberoughandunpredictable”（與平靜的湖面不同，海洋可能是粗糙和不可預(yù)測的）。

-學(xué)生能夠運(yùn)用因果關(guān)系的寫作技巧，如“Becauseofthestrongwinds,theleavesweredancingintheair”（因?yàn)閺?qiáng)風(fēng)，樹葉在空中起舞）。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了人與自然和諧共處的重要性。在課堂討論中，學(xué)生能夠分享自己對自然現(xiàn)象的不同理解和態(tài)度，表現(xiàn)出對不同文化背景下對自然認(rèn)知的尊重。

5.培養(yǎng)了思維品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅吸收了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了批判性思考。他們能夠分析課文中的論點(diǎn)，評價(jià)論據(jù)的有效性，并提出自己的見解。在小組討論中，學(xué)生能夠提出問題，挑戰(zhàn)他人的觀點(diǎn)，并給出合理的解釋。

6.提升了學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，提高了信息搜集、整合和應(yīng)用的能力。他們能夠獨(dú)立查找與自然現(xiàn)象相關(guān)的資料，分析信息，并將其應(yīng)用到寫作中。

7.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在小組討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和尊重他人的意見。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，來發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣可以更加高效地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.我特別設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深入理解自然現(xiàn)象的描述和人與自然的關(guān)系，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提高了他們的溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分交流。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于寫作技巧的講解可能過于理論化，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)和具體，學(xué)生可能不清楚如何改進(jìn)自己的寫作。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問題，我將在未來的課程中更加精確地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.關(guān)于教學(xué)方法，我計(jì)劃在講解寫作技巧時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，并給予即時(shí)反饋。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將提高作業(yè)批改的效率，確保能夠及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋。我會(huì)提供詳細(xì)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便他們在下一次寫作中能夠做得更好。

此外，我還計(jì)劃在未來的課程中引入更多的拓展資源，如自然現(xiàn)象的紀(jì)錄片、科學(xué)家的講座等，以此來拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們對自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

1.自然現(xiàn)象描述相關(guān)詞匯

①fascinate,mysterious,phenomenon,interact,ecosystem

②versatile,adapt,survive,thrive,cycle

③sustainable,conservation,pollute,preserve,environment

2.文章結(jié)構(gòu)與論證方法

①Introduction(引入)-Mainidea(主旨)

②Body(正文)-Supportingdetails(支持細(xì)節(jié))

③Conclusion(結(jié)論)-Restatemainpoints(重申要點(diǎn))

4.寫作技巧與句型

①Descriptivelanguage(描述性語言)-"Thesundippedbelowthehorizon,painti