2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試試卷A卷（含答案）

2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試

試卷A卷含答案

單選題（共35題）

1、黃老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同發(fā)展

水平學(xué)生的不同需要，選擇相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)方式。根據(jù)富勒和布朗的理

論，張老師處在（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

【答案】C

2、教師在其專業(yè)發(fā)展的（）階段開始對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

A.“生存關(guān)注”

B.“虛擬關(guān)注”

C.“自我更新關(guān)注”

D.“任務(wù)關(guān)注”

【答案】C

3、新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項(xiàng)正確的是（）

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者

C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師

【答案】A

4、縣級(jí)以上（）根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的

適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

A.司法部門

B.地方人民政府

C.教育行政部門

D.公安部門

【答案】B

5、唐朝由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A.安史之亂

B.藩鎮(zhèn)割據(jù)

C.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

D.宦官專權(quán)

【答案】A

6、素質(zhì)教育立足于未來社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求，這反

映了素質(zhì)教育的特點(diǎn)是（）

A.未來性

B.發(fā)展性

C.主體性

D.全面性

【答案】A

7、下列詩詞名句與作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一一王維

B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"一一陸游

C.“白日依山盡，黃河入海流”一一李白

D.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一一白居易

【答案】B

8、與中英《南京條約》比較，中日《馬關(guān)條約》新增的內(nèi)容是（）

A.割地

B.賠款

C.開通商口岸

D.外國(guó)人可在華開設(shè)工廠

【答案】D

9、張老師平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令

張老師無法接受，張老師可以向（）要求解決。

A.當(dāng)?shù)胤ㄔ?/p>

B.當(dāng)?shù)亟逃姓块T

C.當(dāng)?shù)貦z察院

D.當(dāng)?shù)毓簿?/p>

【答案】B

10、我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素

質(zhì)教育的（）。

A.全體性

B.基礎(chǔ)性

C.發(fā)展性

D.全面性

【答案】A

n、李老師發(fā)現(xiàn)除了上課外還有很多其他的工作要做，每天忙個(gè)不停，工資卻

不高。他為了減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，開始不認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。止匕外，學(xué)生

也向?qū)W校反映，經(jīng)常找不到李老師，有問題也無法請(qǐng)教。針對(duì)這種情況，下列

說法正確的是（）。

A.李老師違背了教師道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求

B.國(guó)家實(shí)行按勞分配，做得多拿得多，沒有必要無私奉獻(xiàn)

C.李老師打破了教師職業(yè)的底線，應(yīng)被清除出教師隊(duì)伍

D.李老師需要自己的私人空間，沒有必要一心撲在教育上

【答案】A

12、拉丁美洲是美國(guó)以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，

孕育了燦爛的古代文明。下列選項(xiàng)中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）。

A.拉丁文明

B.瑪雅文明

C.愛琴文明

D.波斯文明

【答案】B

13、按照我國(guó)《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，

由（）級(jí)人民政府規(guī)定。

A.省

B.國(guó)家

C.縣

D.市

【答案】A

14、某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請(qǐng)一位外籍人士擔(dān)任學(xué)

校校長(zhǎng)，這所學(xué)校的做法（）o

A.正確，我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)可以由外籍人士擔(dān)任

B.正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民力學(xué)校的校長(zhǎng)

C.錯(cuò)誤，中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)只能由中國(guó)國(guó)籍的公民擔(dān)任

D.錯(cuò)誤，外籍人士必須在中國(guó)居住一段時(shí)間才可以擔(dān)任校長(zhǎng)

【答案】C

15、教師職業(yè)道德的天職和道德核心是（）。

A.教書育人

B.為人師表

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

【答案】A

16、（）對(duì)于窘迫相當(dāng)于（）對(duì)于驚恐。

A.饑寒交迫慌里慌張

B.急不可待誠(chéng)惶誠(chéng)恐

C.捉襟見肘心驚膽戰(zhàn)

D.心急火燎心殞膽落

【答案】C

17、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是

唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是()

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

【答案】A

18、預(yù)防未成年人犯罪，立足于()，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)

進(jìn)行預(yù)防和矯治。

A.教育

B.壓制

C.保護(hù)

D.教育和保護(hù)

【答案】D

19、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()。

A.社會(huì)生活和群體的影響

B.教育對(duì)象的影響

C.教育法規(guī)的影響

D.教育原則的影響

【答案】A

20、戶籍在B省的何某2015年6月從A省的某醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)后，

應(yīng)聘到A省某一藥品零售連鎖企業(yè)，該企業(yè)在A省C市、B省D市都設(shè)有連鎖

門店。自2015年7月起，何某開始在該企業(yè)A省C市的某一連鎖門店從事藥品

銷售工作。

A.遵紀(jì)守法，遵守藥師職業(yè)道德

B.具有從業(yè)藥師資格

C.身體健康，能堅(jiān)持在執(zhí)業(yè)藥師崗位工作

D.經(jīng)執(zhí)業(yè)單位同意

【答案】B

21、19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代

化的改革運(yùn)動(dòng)是()。

A.倒幕運(yùn)動(dòng)

B.大化改新

C.明治維新

D.戰(zhàn)后改革

【答案】C

22、世界上最早、由國(guó)家頒布的藥典是()0

A.西漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B.東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》

C.唐朝的《唐本草》

D.明朝的《本草綱目》

【答案】C

23、某中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分為0.5,則這名中學(xué)生的成績(jī)°。

A.高于平均分

B.低于平均分

C.等于平均分

D.沒法確定

【答案】A

24、名雕《擲鐵餅者》是()的作品。

A.米隆

B.羅丹

C.米開朗琪羅

D.拉斐爾

【答案】A

25、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)

導(dǎo)下，由()管理。

A.教育部門

B.學(xué)校自己

C.地方政府

D.國(guó)務(wù)院行政部門

【答案】C

26、下列文學(xué)作品與創(chuàng)作者對(duì)應(yīng)不正確的是°。

A.《變形記》一一卡夫卡

B.《基督山伯爵》一一小仲馬

C.《百年孤獨(dú)》一一馬爾克斯

D.《霧都孤兒》一一狄更斯

【答案】B

27、某教研室要選派一些教師參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。根據(jù)工作安排，必須

滿足下列幾個(gè)條：①如果趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)該去；②負(fù)責(zé)

科研的宗主任必須去；③如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能

去；④如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。由此可見（）

A.錢老師、孫老師都應(yīng)該去

B.錢老師、孫老師都不應(yīng)該去

C.孫老師應(yīng)該去，錢老師不應(yīng)該去

D.錢老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去

【答案】A

28、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)學(xué)生法律地位條款的是（）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)民法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

法》

【答案】A

29、在生活和工作中經(jīng)常需要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（）。

A.一張學(xué)生課桌的高度大約在1.5m?1.8m之間

B.一名中學(xué)生的體積約為0.5m3

C.成人步行的速度大約在1.lm/s?1.3m/s之間

D.一只杯子的質(zhì)量大約是5kg

【答案】C

30、徐老師是某中學(xué)的一名新教師，她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽學(xué)生豐富

的內(nèi)心世界，全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)

系的發(fā)展順序正確的是()。

A.接近、親近、共鳴、信賴

B.接近、親近、信賴、共鳴

C.親近、接近、共鳴、信賴

D.親近、接近、信賴、共鳴

【答案】A

31、執(zhí)業(yè)藥師資格考試管理機(jī)構(gòu)是

A.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門

B.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門與人力資源和社會(huì)保障部門

C.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門

D.省級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門

【答案】B

32、某市食品藥品監(jiān)督管理局接到舉報(bào)，反映該市甲獸藥店銷售人用藥品。市

局調(diào)查發(fā)現(xiàn)甲獸藥店藥柜上擺放有多個(gè)品種的人用藥品。經(jīng)查實(shí)，獸藥店所經(jīng)

營(yíng)的人用藥品達(dá)30余種，貨值金額5000元，主要是非處方藥，部分藥品已銷

售，銷售金額已達(dá)到1000元。當(dāng)事的獸藥店有《獸藥經(jīng)營(yíng)許可證》，無《藥品

經(jīng)營(yíng)許可證》。

A.《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》經(jīng)營(yíng)范圍中包括獸藥的，可以同時(shí)經(jīng)營(yíng)獸藥

B.取得《獸藥經(jīng)營(yíng)許可證》的，可以經(jīng)營(yíng)人用藥品

C.獸藥規(guī)定有治療疾病的用法和用量，在我國(guó)藥品管理法中，也是將其作為藥

品進(jìn)行參照管理

D.我國(guó)藥品管理法中藥品特指人用藥品，不包括獸藥

【答案】D

33、根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國(guó)為22%,日

本為22%,德國(guó)為28%,加拿大為31%,巴西為35%,而我國(guó)僅為5%,差距很

大。這一領(lǐng)域?yàn)閲?guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力問題提供了廣闊的空間。

A.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域

B.國(guó)有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動(dòng)力問題

C.解決國(guó)營(yíng)企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵

D.加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國(guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件

【答案】D

34、京劇是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)粹之一，至今已有近兩百年的歷史，主要包括生、旦、

凈、丑四大行當(dāng)，其中()是女性角色的統(tǒng)稱。

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

【答案】B

35、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）

A.干冰用于人工降雨

B.用鹽酸除鐵銹

C.氫氣用于充探空氣球

D.用鴇作燈泡中的燈絲

【答案】B

大題（共10題）

一、師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾

年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提高，教學(xué)效果得

到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。這時(shí)，他認(rèn)為教學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能

力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學(xué)。一天幾位學(xué)生的家長(zhǎng)找到孫老

師,希望他能在課后幫助孩子樸習(xí)。孫老師認(rèn)為這事有利于提高學(xué)生成績(jī)就答應(yīng)

了，補(bǔ)習(xí)結(jié)束時(shí),家長(zhǎng)們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補(bǔ)課費(fèi),孫老師推辭

不過只好接受。自此以后越來越多的學(xué)生找孫老師補(bǔ)課,其他班級(jí)甚至其他學(xué)

校的學(xué)生也來找他。為了保證補(bǔ)習(xí)效果孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系

起來，還專門編印了系列學(xué)習(xí)資科僅收取成本費(fèi)和辛苦費(fèi),隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)

模的擴(kuò)大,孫老師家里的空間已不足以容納,于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便

學(xué)生參與輔導(dǎo)。為了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費(fèi)用孫老師還要求學(xué)

生統(tǒng)一從自己這里購買。家長(zhǎng)們對(duì)孫老師的輔導(dǎo)非常滿意還給他送了錦旗。問

題：請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析孫老師的教育行為。

【答案】（1）孫老師的做法違背了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。孫老師認(rèn)為自己的

教學(xué)工作并不神秘，自己的知識(shí)已經(jīng)足以應(yīng)付,沒必要繼續(xù)深入專研教學(xué),這一點(diǎn)

違反了教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)

力,不管什么時(shí)候教師都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的步伐⑵孫老師的做法違背了“教書

育人”的職業(yè)道德?！敖虝恕笔墙處熉殬I(yè)道德中的重要內(nèi)容教書育人是教

師的天職。孫老師幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)是他分內(nèi)之事但孫老師卻收取了可觀的補(bǔ)課費(fèi)，

這顯然違反了教師職業(yè)道德中“教書育人”的內(nèi)容在職教師是不能開設(shè)補(bǔ)習(xí)班

的,孫老師不僅專門租地方輔導(dǎo)學(xué)生還要求學(xué)生統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具

這顯然違反了教師職業(yè)道德中的“愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)”的要求。愛國(guó)守法是教

師職業(yè)的基本要求愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

【參考答案】

孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：（1）愛崗敬

業(yè)。孫老師認(rèn)為自己的能力足以應(yīng)付教學(xué)，沒有必要深入鉆研，這是不正確

的，孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教師工作。（2）愛國(guó)守法。材料

中，孫老師要求學(xué)生統(tǒng)一從他那里購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，侵犯了學(xué)生

的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（3）為人師表。材料中，孫老師收取家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)費(fèi)，開設(shè)輔導(dǎo)班，違

背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。（4）終身學(xué)習(xí)。材料中，孫老師認(rèn)為自己必要

鉆研教學(xué)，這是一種自我滿足和不思進(jìn)取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)

范。

二、孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書貼。其一筆一畫，令人

舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺

得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生

有野心，不在官場(chǎng)，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)骨氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)

大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍

是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和

報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙

上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國(guó)中幾個(gè)

能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大

紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可

見他創(chuàng)造的能量有多大。評(píng)論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流？

孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他

的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到他的語言

有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要

么易成名而不成功，為一株未長(zhǎng)大就結(jié)穗的麥子，麥穗只有蠅頭大；要么望洋

生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有

宿命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情

形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之

心，待最后有了一定的成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)?/p>

作家，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。孫犁不是寫史詩的人，但他的作品直逼

心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾個(gè)人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞

臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不

是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白

了孫犁的道行和價(jià)值所在。（摘編自《當(dāng)代作家評(píng)論》）問題：（1）文章最后

一段中“活諸葛”的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）本文對(duì)孫犁的作

品有怎樣的評(píng)價(jià)？（10分）

【答案】（1）“活諸葛”是指那些模仿孫犁作品模仿得很像的人，但是“活諸

葛”畢竟不是真正的諸葛，強(qiáng)調(diào)了孫犁難以匹敵、難以模仿的道行和價(jià)值。

（2）本文對(duì)孫犁的作品主要有以下幾點(diǎn)評(píng)價(jià)：自然樸素，沒有任何雕飾；內(nèi)容

豐富，有創(chuàng)造力；不慕名利，不追求時(shí)尚；風(fēng)格獨(dú)特，不可被模仿；晚年作品

直逼心靈，越發(fā)老辣。

三、閱讀材料，回答問題。材料二：在一堂語文公開課上，當(dāng)我講到“一千萬

萬顆流星”這句話，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)突然陰陽怪氣地問道：“老師，'萬

萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對(duì)聽課老師們關(guān)切的目光，我

平靜地說道：“大家都知道‘萬萬'等于‘億'，那么，這里為什么不用

‘億’而用‘萬萬'呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)

笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，我

進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外'的收獲

是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意！”大家把

目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來。趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。為了進(jìn)一步了

解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪，他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，

叫我千萬別跟他爸媽告狀。因?yàn)閺那袄蠋熃?jīng)常告狀，事后他總免不了皮肉之

苦，所以至今心有余悸。我安慰他：不用擔(dān)心，我只是想更多了解你。那天，

我在他家，他因?yàn)楹ε?，在房間里不肯出來，但不時(shí)探出頭來聽我講些什么。

在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進(jìn)步。回到學(xué)校，他說：老師，你

真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經(jīng)常在課后找機(jī)會(huì)針對(duì)他學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行輔

導(dǎo)，還專門針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃，趙強(qiáng)很努力，在各方面都有進(jìn)

步，像變了個(gè)人。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析“我”的教育

行為。（14分）

【答案】

四、材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名

列前茅。可是，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不

喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是先

強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖

然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語中，班主任老師對(duì)

他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是

班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？（14分）

【答案】答案要點(diǎn)】

趙峰雖然各科成績(jī)都名列前茅，但是他不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，不喜歡參加班

集體活動(dòng)，同學(xué)請(qǐng)教他問題時(shí)，更帶有譏諷的態(tài)度，沒有尊重其他同學(xué)。顯

然，他的這種行為不符合素質(zhì)教育的要求，他的發(fā)展不是全面的發(fā)展。兩位教

師僅關(guān)注趙峰的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了德智體美的全面發(fā)展。這種以學(xué)習(xí)成績(jī)作為

評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育觀對(duì)人的全面發(fā)展的要求，不利于趙峰

的全面發(fā)展與進(jìn)步。如果我是他的老師，我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀的理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注全體學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)

優(yōu)秀的學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)，而忽視德智體美的發(fā)展；另一方面，針對(duì)趙峰的情況，應(yīng)與他充分地溝

通教育，讓其認(rèn)識(shí)到自身的問題，并努力成為一名受同學(xué)歡迎的學(xué)生。

五、閱讀下列材料.回答問題。①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬

季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來

看雨的，我從家鄉(xiāng)來。我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。

為兩岸的文化交流，我們一行20人.應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)

灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕

來的.有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打

水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，

一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。③對(duì)臺(tái)北的河

南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，

在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到

這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起

來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水

果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。幾十年不嘗了。想??！"他們跟我們

談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露

嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪!④

舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾

回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母，還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”

的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶。他

們?cè)跄懿槐瘋?、不痛哭?⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶

來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思。創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來

時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕。我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無

法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，

一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊。柿

子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原

湯原水原汁原味……⑥雨，臺(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著……⑴第③段中

“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感

情？(2)賈文斌老人和麻老先生的話，引起了作者的思考，請(qǐng)擴(kuò)寫文中劃線部分

的內(nèi)容。

【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】

教師基本能力一一閱讀理解能力⑴盼到家鄉(xiāng)人，聽到家鄉(xiāng)曲，滿滿地激蕩起老

人對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情，讓老人感到無比激動(dòng)與喜悅。(2)樹葉有對(duì)根的情

意，所以它頑強(qiáng)地抵住風(fēng)的席卷。在樹根的旁邊來回翻轉(zhuǎn)，直到化為春泥，滋

養(yǎng)生它養(yǎng)它的樹木。而他們卻似被風(fēng)卷走的樹葉，沒有大樹倚靠，成了孤獨(dú)的

一片落葉。他們黯然的神情，是一種有家不能回，有親不能顧的無奈和傷感;他

們鏗鏘的聲音。是一種對(duì)家鄉(xiāng)那片生他養(yǎng)他的土地?zé)崃艺鎿吹膼?，他們?cè)静?/p>

愿意成為游人，卻擰不過現(xiàn)實(shí)的牽絆，留在他鄉(xiāng)成了異客。

【點(diǎn)評(píng)】

第一題：第一段寫作者等人應(yīng)邀到臺(tái)灣演出河南豫劇。第二段寫為演出搭設(shè)舞

臺(tái)期間得到了許多同鄉(xiāng)人的幫助.一片濃濃的鄉(xiāng)情融于其中。從這里開始便引出

了文章關(guān)于鄉(xiāng)情的中心主旨。第三段是兩位居于臺(tái)灣多年的老者昕到家鄉(xiāng)戲曲

的反應(yīng)，戲曲喚起了他們心底最深處對(duì)于故鄉(xiāng)的記憶?！熬o緊”“抓”和“顫

巍巍”這樣的詞語。生動(dòng)地表現(xiàn)了作為一個(gè)異鄉(xiāng)人聽到家鄉(xiāng)戲曲時(shí)的激動(dòng)和喜

悅。第四段講述了戲曲還在演奏。而作者已經(jīng)陷入了鄉(xiāng)情的思考中，最后以臺(tái)

北的雨結(jié)尾.是對(duì)這種感情的沉思。第二題：“數(shù)十年天各一方。演出的劇情勾

起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?、不痛哭呢？”這句話集中

體現(xiàn)了作者的思考，題干要求擴(kuò)寫，目的是讓作者的情緒更加飽滿。作答時(shí)可

以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫。比如，對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游

子常有一種落葉歸根的情懷?？梢詫⒂巫颖茸髀淙~，將家鄉(xiāng)比作根，將抽象的

思鄉(xiāng)之情具化為落葉對(duì)根的情意.這樣可以使情感更加濃郁。后面的部分適當(dāng)?shù)?/p>

加上可以表達(dá)懷念、企盼之情的形容詞即可。

六、崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對(duì)學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏

科，他說：“沒有關(guān)系，很多天才都偏科?！庇械膶W(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表

示理解：“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜

歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要

有遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對(duì)于成績(jī)不大好的學(xué)生，他也

不加干預(yù),還說：“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個(gè)手指頭還不一樣長(zhǎng)

呢。”班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的基本情況，敦促

家長(zhǎng)為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，我

們應(yīng)該理解家長(zhǎng)。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)?！焙芏?/p>

老師對(duì)崔老師的做法不理解。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析崔老

師的教育行為。（14分）

【答案】材料中崔老師的教育教學(xué)行為是不正確的，違背了教師職業(yè)理念中素

質(zhì)教育的要求。（1）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育的全體性，素質(zhì)教

育必須面向全體人民，任何一名社會(huì)成員，均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接

受一定時(shí)限、一定程度的基礎(chǔ)教育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指

為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。材料中，崔老師只注重對(duì)成績(jī)

好學(xué)生的教育，忽視了其他學(xué)生。（2）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育

的全面性，素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國(guó)家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、

美、勞等方面全面發(fā)展”。材料中，崔老師認(rèn)可學(xué)生的偏科，忽視其全面發(fā)

展。（3）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育尊重學(xué)生個(gè)性的要求，應(yīng)尊重

學(xué)生個(gè)性發(fā)展，遵循因材施教原則。材料中，崔老師只看到學(xué)生的差異性，但

是沒有做到針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。（4）家校合作是實(shí)施素質(zhì)教育的有

效途徑之一，崔老師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（5）崔老師違背了素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力的培養(yǎng)。材料中，崔老師對(duì)學(xué)生的偏科等問題視而不見，不利于學(xué)生

的全面發(fā)展?？傊?，崔老師的行為嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求，不利于學(xué)生的

健康成長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，要引以為戒，遵循素質(zhì)教育的要求。

七、李老師是八年級(jí)（三）班的班主任，班級(jí)日常工作非常繁重，但是他仍然

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)工作從不敷衍塞責(zé)。同時(shí)，李老師還

擠出時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大膽探索新的教學(xué)模式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)

中，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，但課堂上主動(dòng)性不夠，不善于表達(dá)自己的想

法。于是，李老師就組織演講比賽、口語交際訓(xùn)練等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極主

動(dòng)性。提高他們的人際交往能力。這一做法取得了良好的效果。問題：請(qǐng)結(jié)合

材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的做法。（14分）

【答案】李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”“終身學(xué)

習(xí)”“教書育人”的要求，值得我們學(xué)習(xí)。（1）李老師的行為踐行了教師職業(yè)

道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作

高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。雖

然班級(jí)日常工作非常繁重，但是李老師仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)批改作

業(yè)，對(duì)工作從不敷衍塞責(zé)，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要

求。（2）李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求。

，，終身學(xué)習(xí)”要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教

育教學(xué)水平。李老師擠出時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大膽探索新的教學(xué)模式，不斷提

高專業(yè)素養(yǎng)，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求。（3）李老師

的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求?！敖虝恕币?/p>

教師循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精

神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不善于表

達(dá)，因此組織各種活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和人際交往能力，踐行了教師職業(yè)

道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。

八、有一天，我請(qǐng)學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手，我說：“楊萌你讀。"她

大大方方讀起來，等她坐下，我說：“還有誰愿意讀？”一個(gè)舉手的都沒有

了，是什么原因呢？課后，我就這一問題與學(xué)生聊起來。一位學(xué)生說：“老

師，您每堂課總是先提問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答

了。"我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答已經(jīng)成了習(xí)慣。她的語文功底好，回

答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔利落。下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會(huì)。

大家暢所欲言，我詳細(xì)記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請(qǐng)大家通過打

電話、發(fā)信息、發(fā)郵件形式繼續(xù)提建議。以后的課