8 安全記心上 第三課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版

8安全記心上第三課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過對“8安全記心上第三課時”內容的深入講解，引導三年級學生理解和掌握日常生活中基本的安全知識，增強學生的安全意識和自我保護能力。結合三年級學生的認知水平，通過生動的案例和互動討論，讓學生在實踐中學會如何預防和應對各種安全問題，確保自身安全。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的法治觀念，使其在成長過程中形成正確的安全行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和法治意識。通過學習，使學生能夠理解并遵守基本的安全規(guī)則，提高防范意識和應對突發(fā)事件的能力。同時，通過案例分析、討論交流等教學活動，激發(fā)學生的社會責任感，培養(yǎng)其在日常生活中自覺踐行法治精神，形成良好的安全行為習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的安全知識，如交通安全、防火防災等。他們對這些基本概念有初步的認識，但需要進一步深化理解和實際應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望。他們在學習安全知識時，通常對案例分析和實踐操作更感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察和討論來理解和掌握知識。在學習風格上，他們偏好互動式和體驗式學習，喜歡通過游戲、角色扮演等實踐活動來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解安全規(guī)則背后的原理時遇到困難，例如，為什么需要遵守交通規(guī)則，這些規(guī)則是如何保障人身安全的。此外，將理論知識轉化為實際操作時，學生可能會感到迷茫，如何在實際生活中應用所學安全知識是一個挑戰(zhàn)。另外，對于一些抽象的安全概念，學生可能需要更多的具體案例和情境來幫助理解。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境模擬法，通過模擬真實的安全情境，讓學生在情境中學習和體驗安全知識的應用。

-運用討論法，鼓勵學生就安全話題展開小組討論，促進學生思考和交流，增強安全意識。

-實施游戲教學法，設計安全知識游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性和參與度。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放安全教育的視頻資料，增強學生的直觀感受和認識。

-使用教學軟件進行安全知識測試，及時評估學生的學習效果，提供個性化反饋。

-利用網絡資源，如在線安全知識庫，豐富教學內容，拓寬學生的學習渠道。五、教學過程同學們，大家好！今天我們要學習《道德與法治》三年級上冊的第三課時“8安全記心上”。在這個單元中，我們已經學習了一些關于安全的基本知識，現在我們將進一步學習如何在日常生活中保護自己，避免發(fā)生安全事故。

（一）導入新課

1.回顧舊知

首先，我想請大家回顧一下我們在上一課時學習了哪些安全知識。誰能告訴我，我們怎樣做才能保證交通安全？

2.學生回答

學生可能會回答：遵守交通信號燈，走斑馬線，不在車流中奔跑等。

3.引出課題

很好！大家說得都很好。今天我們要學習的是如何在不同的場合保持安全，讓“安全記心上”。

（二）課文探究

1.自主閱讀

現在，請大家打開課本，翻到第8課“安全記心上”，我們來自主閱讀課文，了解本課的主要內容。

2.學生閱讀

學生自主閱讀課文，老師巡視課堂，關注學生的閱讀情況。

3.交流討論

閱讀完成后，我想請大家分享一下你們在課文中發(fā)現了哪些安全提示？這些安全提示對你們有什么啟示？

4.學生分享

學生分享自己的發(fā)現，如：在公共場所要注意防火，遇到緊急情況要懂得如何求助等。

（三）案例分析

1.案例介紹

接下來，我給大家講一個關于安全的小故事。故事的主人公是一個叫小明的孩子，他在一個周末的下午遇到了一件事情。

2.講述案例

小明和他的家人去商場購物，商場里人山人海。突然，小明發(fā)現一個火苗從電線短路處冒出來。他該怎么辦？

3.學生討論

請大家分組討論，如果你們遇到這樣的情況，你們會怎么做？每個小組選一個代表來分享你們的討論結果。

4.小組分享

小組代表分享討論結果，老師總結并強調正確的應對措施，如：迅速通知大人，用滅火器滅火，有序疏散等。

（四）實踐操作

1.角色扮演

現在，我們來做一個角色扮演的游戲。我會給大家分配角色，有的同學扮演小明，有的同學扮演商場工作人員，還有的同學扮演其他顧客。我們將模擬剛才的情景，看看大家如何應對。

2.學生扮演

學生根據角色進行扮演，老師觀察并指導學生的表現。

3.反饋評價

扮演結束后，老師對學生的表現進行評價，強調正確的安全行為，并指出需要改進的地方。

（五）總結提升

1.總結安全知識

現在，我們來總結一下今天學到的安全知識。請大家輪流說一說，你們認為最重要的安全提示是什么？

2.學生總結

學生總結安全知識，老師進行補充和強調。

3.布置作業(yè)

最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家回家后，和爸爸媽媽一起討論一下今天學到的安全知識，并嘗試制定一個家庭安全計劃。

同學們，今天我們學習了如何讓“安全記心上”，希望你們能夠在日常生活中時刻注意安全，保護自己和家人的安全。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童安全手冊》：一本詳細介紹了兒童在不同場合下的安全知識和自我保護方法的書籍。

-《身邊的法治故事》：收錄了一些與兒童生活息息相關的法治故事，通過故事的形式讓學生更好地理解法治精神。

-《小學生安全常識問答》：以問答的形式，針對小學生在日常生活中可能遇到的安全問題進行了詳細解答。

2.課后自主學習和探究

-觀看安全教育視頻：鼓勵學生在家中觀看安全教育視頻，如交通安全、防火防災、防溺水等，增強安全意識。

-安全知識小測驗：學生可以在線上或通過家長的幫助，完成一些安全知識小測驗，檢驗自己的學習成果。

-家庭安全計劃：學生可以與家長一起討論并制定家庭安全計劃，包括家庭應急逃生路線、緊急聯系人信息等。

-安全主題繪畫：鼓勵學生以“安全記心上”為主題，創(chuàng)作繪畫作品，通過繪畫表達自己對安全的理解和認識。

-安全知識分享：學生可以在班級群或家庭聚會中，分享自己學到的安全知識，提高周圍人的安全意識。

-安全實踐活動：學生可以參與社區(qū)或學校組織的安全實踐活動，如消防演練、地震逃生演練等，通過實際操作提高自我保護能力。

-采訪安全專業(yè)人士：如果可能的話，學生可以采訪消防員、警察等安全專業(yè)人士，了解他們的工作內容和安全知識。

-安全知識日記：學生可以記錄自己在日常生活中遇到的安全問題及解決方法，形成安全知識日記，定期與同學分享。

-安全主題班會：鼓勵學生參與組織安全主題班會，通過班會形式討論安全問題，共同學習安全知識。

-安全知識競賽：學生可以參加學校或社區(qū)組織的安全知識競賽，通過競賽檢驗自己的安全知識水平。七、內容邏輯關系①安全意識的重要性

-重點知識點：安全意識的概念、安全意識在生活中的作用。

-重點詞句：“安全第一”、“預防為主”、“安全記心上”。

②日常安全常識

-重