Unit11 Whats the weather like today 說課稿-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊

Unit11What’stheweatherliketoday(說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以教科版（廣州）英語五年級上冊Unit11"What’stheweatherliketoday?"為主題，圍繞天氣這一話題展開。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過播放不同天氣的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯教學(xué)：教授與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,rainy,cloudy等，并通過游戲、chant等形式加強學(xué)生記憶。

3.句型練習(xí)：通過問答、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟練運用"What’stheweatherliketoday?"及回答句型。

4.情境模擬：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

5.小組活動：分組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述一周內(nèi)的天氣情況，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，拓展學(xué)生知識面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用天氣相關(guān)詞匯描述天氣狀況，并能熟練運用目標(biāo)句型進行交流。

2.文化意識：通過了解不同天氣下的活動安排，增強學(xué)生對天氣文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察天氣變化，培養(yǎng)其分析和預(yù)測天氣的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高其英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②學(xué)會使用"What’stheweatherliketoday?"及其回答句型進行日常交流。

③能夠在不同情境中正確運用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和區(qū)分易混淆的天氣詞匯，如sunny和cloudy，rainy和windy等。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)句型，根據(jù)不同天氣情況做出相應(yīng)的回答。

③在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，用英語描述一周的天氣變化，培養(yǎng)其語言輸出的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版（廣州）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、筆等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文圖片和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatweatherdoyoulikemost?"和"Howdoyoudescribetheweather?"，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣話題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放不同天氣的短視頻，引出本課主題。

講解知識點：講解天氣詞匯和句型的用法，結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：分組討論，模擬在不同天氣下的對話情景。

解答疑問：對學(xué)生在討論中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組模擬天氣對話，實際運用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解天氣詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過模擬對話，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述一周天氣變化的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述一周的天氣變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述天氣狀況的基本詞匯和句型，能夠用英語表達不同天氣狀態(tài)，如sunny,cloudy,rainy等，并能熟練使用"What’stheweatherliketoday?"及其回答句型進行日常交流。

2.通過課堂上的模擬對話和小組討論，學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了口語表達能力，能夠自然地描述一周內(nèi)的天氣變化，并在生活中注意到天氣對活動安排的影響。

3.學(xué)生在課堂上積極參與，通過角色扮演等活動，不僅加深了對天氣話題的理解，也增強了自信心和表現(xiàn)力，提高了在眾人面前用英語表達的能力。

4.通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對天氣相關(guān)的文化背景有了更深入的了解，能夠認識到不同文化中人們對天氣的態(tài)度和應(yīng)對方式的差異，增強了文化意識。

5.學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣詞匯和句型應(yīng)用于實際寫作中，提高了書面表達能力，同時通過反思和總結(jié)，學(xué)會了自我學(xué)習(xí)和評估。

6.學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作和溝通，通過討論和分享，提高了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了在集體中表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了觀察天氣變化的好習(xí)慣，能夠在日常生活中主動關(guān)注天氣信息，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過老師的指導(dǎo)和同伴互助，解決了學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了問題解決能力，同時也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠用英語描述不同季節(jié)的天氣特征，如春季的多雨、夏季的炎熱等，并能夠根據(jù)天氣情況提出合理的活動建議。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了天氣相關(guān)的英語知識，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的思維方式，如通過科學(xué)的方法來預(yù)測天氣變化，提高了思維品質(zhì)。板書設(shè)計①重點知識點：

1.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.常用回答：It’sgoingtobe.../Theweatherforecastsays...

②重點詞：

1.sunny

2.cloudy

3.rainy

4.windy

5.snowy

6.forecast

7.temperature

③重點句：

1.What’stheweatherliketoday?

2.It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.Theweatherforecastsaysitwillbe...

4.Thetemperatureis...

5.Doyoulike...weather?

板書布局：

1.天氣詞匯列表（左上角）

2.句型（中間）

3.重點詞（右上角）

4.重點句（下方）

板書設(shè)計意圖：

1.清晰展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，方便學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)。

2.將重點詞和句型進行分類，有助于學(xué)生理解和運用。

3.簡潔明了的板書，有助于提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit11"What’stheweatherliketoday?"這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思和總結(jié)。以下是我的思考和感悟：

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和小組活動，希望能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.自主學(xué)習(xí)方面，雖然學(xué)生普遍完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力有關(guān)。我應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的互動和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能有效預(yù)習(xí)。

2.在小組活動中，雖然學(xué)生積極參與，但部分小組的討論深度不夠，可能是因為學(xué)生對天氣話題的熟悉程度不同。我應(yīng)該在活動中加入更多引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入探討話題。

3.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自由討論時，有時會偏離主題，這需要我更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

1.學(xué)生在掌握天氣詞匯和句型方面取得了明顯進步，他們能夠自信地用英語描述天氣情況，這是本節(jié)課的一個主要收獲。

2.通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的口語表達能力得到了提升，他們能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，這對于他們的語言學(xué)習(xí)非常重要。

3.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，這對于長期學(xué)習(xí)英語是一個積極的信號。

4.從學(xué)生的作業(yè)和反饋來看，他們對天氣話題的理解更加深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些