2023-2024年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（基礎(chǔ)題）

2023年-2024年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教

學(xué)能力題庫附答案（基礎(chǔ)題）

單選題（共45題）

1、《標(biāo)準(zhǔn)》中提出美術(shù)課程“選擇性”的目的是（）。

A.成就學(xué)生的藝術(shù)家夢想

B.滿足學(xué)生發(fā)展的需求

C.培養(yǎng)學(xué)生多種美術(shù)技能

D.實現(xiàn)學(xué)生作品多樣化

【答案】B

2、版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依

據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。

A.凸印版畫

B.凹印版畫

C.平印版畫

D.漏印版畫

【答案】A

3、首先采用“破墨”山水技法的是（）。

A.張璨

B.王維

C.李思訓(xùn)

D.韓干

【答案】B

4、表面淡棕黃色，質(zhì)松泡，斷面不平坦，多裂隙，氣微的藥材是

A.葛根

B.柴胡

C.赤芍

D.南沙參

E.北沙參

【答案】D

5、下列選項中，不屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.提問法

C.比較法

D.討論法

【答案】C

6、佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設(shè)計者是（）。

A.多納泰羅

B.吉貝爾蒂

C.米開朗基羅

D.布魯內(nèi)萊斯基

【答案】B

7、下列教學(xué)法中，屬于新的教學(xué)方法的是（）。

A.談話法

B.參觀法

C.情境教學(xué)法

D.欣賞法

【答案】C

8、（）神廟是古希臘雅典衛(wèi)城建筑群中的主要建筑，是世界藝術(shù)史上最完

美的建筑典范之一。

A.勝利女神

B.帕特農(nóng)

C.阿波羅

D.宙斯

【答案】B

9、在鑒賞活動中通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法是

（）

A.情境法

B.比較法

C.討論法

D.演示法

【答案】A

10、印象派提倡戶外寫生，打破傳統(tǒng)的棕褐色調(diào)，拋棄了（）觀念，創(chuàng)立了現(xiàn)

代寫生色彩學(xué)。

A.固有色

B.環(huán)境色

C.光源色

D.棕色

【答案】A

n、美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域是指（）。

A.美術(shù)鑒賞

B.繪畫?雕塑

C.設(shè)計?工藝

D.現(xiàn)代媒體藝術(shù)

【答案】D

12、王老師以“燭臺的創(chuàng)意設(shè)計”為例，向?qū)W生演示制作過程和方法，引導(dǎo)學(xué)

生小組討論，并提出練習(xí)要求，“運用今天所學(xué)的知識設(shè)計一件可以擺放在書

桌上的小工藝品”。這種教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.示范法

C.提問法

D.游戲法

【答案】B

13、屬于復(fù)色的是（）。

A.紅色

B.綠色

C.褐色

D.黃色

【答案】C

14、寫意山水畫技法的一般步驟是（）。

A.“勾”“皴”“染”“描”

B.“勾”“皴”“染”“點”

C.勾線、罩染、涂色

D.寫生、勾線、染色

【答案】B

15、依據(jù)當(dāng)代課程發(fā)展趨勢和普通高中課程方案中課程內(nèi)容確定的（），本課

程將“電腦繪畫/電腦設(shè)計”“攝影/攝像”整合為“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”，將

“中國畫”“書法”“篆刻”整合為“中國書畫”，以凸顯內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，

引導(dǎo)學(xué)生在綜合的狀態(tài)中進行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生認知和應(yīng)用。

A.視覺性原則

B.實踐性原則

C.選擇性原則

D.關(guān)聯(lián)性原則

【答案】D

16、日本的風(fēng)俗畫“浮世繪”屬于（）。

A.水彩畫

B.版畫

C.水粉畫

D.工筆畫

【答案】B

17、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行（）的主要途徑。

A.美育

B.德育

C.藝術(shù)熏陶

D.美術(shù)熏陶

【答案】A

18、通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技

法及表現(xiàn)形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性屬于（）模塊的學(xué)習(xí)

活動建議。

A.美術(shù)?鑒賞

B.繪畫？雕塑

C.設(shè)計？工藝

D.書法？篆刻

【答案】D

19、下列選項中，不適合作為“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”教學(xué)活動的是（）。

A.根據(jù)某一題材（如風(fēng)景、人物、花卉等）進行攝影、攝像活動

B.根據(jù)某一主題或社會熱點問題。編寫腳本，并進行拍攝、編輯加工處理

C.配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求，拍攝、收集各種素材、資料或案例

D.要求學(xué)生用膠片攝影，并用顯影和定影的方式在暗房中自己沖印照片

【答案】D

20、廟底溝類型的彩陶藝術(shù)的代表作是（）。

A.舞蹈紋彩陶盆

B.鸛魚石斧彩陶缸

C.三魚紋彩陶盆

D.人面魚紋彩陶盆

【答案】B

21、浮雕《垂死的母獅》是下列哪個地區(qū)的作品（）

A.古代非洲

B.古希臘

C.古代兩河流域

D古羅馬

【答案】C

22、王老師在《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)設(shè)計中，課前安排學(xué)生進行

資料的搜集，課堂上又花費了大量時間進行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系的著

重講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法？（）

A.提前預(yù)習(xí)、保證時間

B.提前預(yù)習(xí)、著重講解

C.提前預(yù)習(xí)、保證時間、著重講解

D.保證時間、著重講解

【答案】C

23、美術(shù)的基本特征包含造型性、視覺性、（）、空間性四個方面。

A.靜態(tài)性

B.審美性

C.教育性

D.認識性

【答案】A

24、以作品有“黑、密、厚、重，然虛實有致”，被譽為“千古以來第一用墨

大師”的藝術(shù)家是指（）。

A.黃賓虹

B.張大千

C.潘天壽

D董希文

【答案】A

25、在篆刻課上，美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學(xué)生用“切刀

法”刻制一枚印章，此教學(xué)方法是（）。

A.呈示法

B.示范法

C.練習(xí)法

D.展示法

【答案】B

26、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本要素不包括（）。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)評價

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)觀察

【答案】D

27、下列選項中，針對《色彩基礎(chǔ)知識》一課“認識色相環(huán)”的教學(xué)內(nèi)容，最

有效率的教學(xué)方法是()。

A.講授法

B.探究法

C.討論法

D練習(xí)法

【答案】A

28、下列選項中關(guān)于教學(xué)實施描述錯誤的是()。

A.教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施是緊密聯(lián)系的兩個教學(xué)階段

B.教學(xué)實施是教學(xué)設(shè)計的前提和保障

C.教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

D.教學(xué)實施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條

件組織安排教學(xué)活動的方式

【答案】B

29、下列選項中，適合作為《晉人風(fēng)韻一王羲之賞析》一課教學(xué)重點的是

()O

A.作品的書寫技巧與文化內(nèi)涵

B.王羲之的人生經(jīng)歷

C.晉朝的歷史，文化和社會風(fēng)貌

D.《蘭亭序》的創(chuàng)作背景

【答案】A

30、一種或數(shù)種藥物經(jīng)粉碎、混合而制成的粉末狀制劑是

A.倍散

B.散劑

C.顆粒劑

D低共熔

E.膏劑

【答案】B

31、曾老師在上“意象美術(shù)”一課時，為了使得學(xué)生更好的區(qū)分意象藝術(shù)與具

象藝術(shù)之間的不同，分別引導(dǎo)學(xué)生觀察《亞威農(nóng)少女》和《土爾其浴室》兩幅

作品之間的不同。該老師運用了（）教學(xué)方法。

A.講述法

B.討論法

C.比較法

D情景法

【答案】C

32、吳門畫家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。

A.沈周

B.文徵明

C.唐寅

D.仇英

【答案】D

33、下列不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中課程基本理念的是

（）O

A.時代性

B.基礎(chǔ)性

C.全面性

D.選擇性

【答案】C

34、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，在美術(shù)教學(xué)全過程中要貫穿的理念是（）。

A.藝術(shù)觀念與美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用

B.繪畫基礎(chǔ)和繪畫技能的學(xué)習(xí)和運用

C.美術(shù)欣賞和美術(shù)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)和運用

D.藝術(shù)思維和學(xué)科語言的學(xué)習(xí)和運用

【答案】A

35、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗、色調(diào)屬于美術(shù)的表現(xiàn)

手段，而夸張、變形、對比、寓意、象征、抽象則指的是（）。

A.藝術(shù)手法

B.表現(xiàn)形式

C.藝術(shù)語言

D.藝術(shù)規(guī)律

【答案】A

36、“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏

與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工

藝制作”是“設(shè)計?應(yīng)用”哪一學(xué)段的目標(biāo)？（）

A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段

【答案】D

37、在素描寫生課中，王老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對表現(xiàn)性素描很感興趣，并且有一

定的表現(xiàn)力，于是改變了預(yù)定的作業(yè)要求，讓學(xué)生自由選擇喜歡的素描風(fēng)格完

成作業(yè)。下列關(guān)于王老師的做法，評價正確的是（）。

A.合適，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)特點

B.合適，老師有權(quán)隨意改變作業(yè)要求

C.不合適，偏離了素描教學(xué)的統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)

D.不合適，作業(yè)過于遷就學(xué)生的意愿

【答案】A

38、下列選項中，對《格爾尼卡》表述不正確的是（）。

A.所描繪的轟炸事件發(fā)生在德國

B.作者為西班牙著名畫家畢加索

C.結(jié)合了立體主義和超現(xiàn)實主義的風(fēng)格

D.巴黎世界博覽會西班牙館的筆畫

【答案】A

39、不屬于《林泉高致》中提出的三遠的是（）。

A.高遠

B.深遠

C.長遠

D.平遠

【答案】C

40、美術(shù)教學(xué)法研究的對象主要是（）。

A.美術(shù)知識與技能

B.美術(shù)教學(xué)方法與規(guī)律

C.美術(shù)創(chuàng)作和實踐

D.美術(shù)史和美術(shù)理論

【答案】B

41、以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的

是（）。

A.了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計要素和制作方法，體驗設(shè)計過程與制作方法

B.通過案頭小工藝品的設(shè)計制作練習(xí)，掌握實用和美觀有機結(jié)合的原則

C.在欣賞現(xiàn)成的小工藝品時，自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析，體驗其審美樂

趣

D.發(fā)現(xiàn)感知生活中的美，在動手實踐中體驗其中的樂趣

【答案】A

42、在美術(shù)的教學(xué)評價中，請家長參與對學(xué)生的作業(yè)進行點評，這種評價方式

是（）。

A.自評

B.互評

C.檔案袋評價

D.多主體評價

【答案】D

43、關(guān)于水彩畫調(diào)色，描述正確的是（）。

A.用水愈多色彩愈透明，明度愈高，純度愈低

B.用水越多色彩愈不透明，明度愈低，純度愈高

C.用水愈少色彩愈不透明，明度愈高，純度愈低

D.用水愈少色彩愈透明，明度愈高，純度愈高

【答案】A

44、針對“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點是（）。

A.識讀和感受各種字體

B.篆刻的用刀技巧

C.形成對篆書及印章結(jié)構(gòu)的審美情趣

D.篆刻的歷史

【答案】D

45、新疆克孜爾千佛洞早中期的壁畫題材多為（）故事。

A.佛本生

B.神話

C.新疆風(fēng)俗

D.飛天

【答案】A

大題（共10題）

一、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開展了以下教學(xué)

活動：王老師為學(xué)生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點，最后進

行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進行自學(xué)，然后組織課堂討

論，在學(xué)生討論遇到困惑的時候進行點撥，最后一起進行了總結(jié)。問題：Q）

兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式？（6分）（2）兩位教師的教學(xué)

活動各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老師的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種接受的學(xué)習(xí)方式。李老

師采用的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（2）接受學(xué)習(xí)優(yōu)點：經(jīng)濟性、快捷

性，有利于我們在非常短的時間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并

且能夠幫助學(xué)生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學(xué)習(xí)對人力、空間和時間方面的

要求也比較低，在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)

的被動性和依賴性，學(xué)習(xí)活動過于局限于書本知識，死記硬背，容易消泯學(xué)習(xí)

的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種外在的強加。自主學(xué)習(xí)優(yōu)點：自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生

對整個學(xué)習(xí)過程是完全了解的，這樣學(xué)生會以極大的熱情投身到整個學(xué)習(xí)過程

中，有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果自

主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。弊端：學(xué)習(xí)時間

較長，不容易掌控，需要老師調(diào)動其積極性并進行引導(dǎo)。

二、案例：某校開設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學(xué)期結(jié)束時學(xué)校要求美術(shù)教師出

題閉卷考試.考試成績以百分制計算。問題：你怎樣評價材料中“美術(shù)鑒賞”模

塊的成績計算方式

【答案】不贊成這樣的成績計算方式。（1）因為紙筆測驗的方式重在檢測學(xué)生的

知識記憶情況，容易造成對于美術(shù)教學(xué)的誤導(dǎo)，把美術(shù)課變成單純的知識教

學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學(xué)評價一般確定為考查科

目，而不是考試科目。（2）“美術(shù)鑒賞”教學(xué)采用閉卷考試，量化計分的方式不

恰當(dāng)，應(yīng)該采取過程性評價和質(zhì)性評價的方式。過程性評價即注重學(xué)生的表現(xiàn)

性評價.運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進行評價，比起量化計分的

方式會更加全面和公平。注重質(zhì)性評價即提倡成長記錄評定，完整地呈現(xiàn)出學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評價的整體性和綜合性，也有利

于學(xué)生學(xué)會判斷自己的進步。

三、案例：王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，根

據(jù)撕出來的形狀，運用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。上課時，王老

師先發(fā)放了材料，在講解課程內(nèi)容時，學(xué)生紛紛興奮地撕貼，場面一度難以控

制，作業(yè)效果也不理想。問題：（1）這節(jié)課主要問題是什么？（5分）請?zhí)岢龈倪M

建議。（10分）（2）本課的教學(xué)重點應(yīng)該是什么？（5分）

【答案】（1）問題：①在講解撕拼知識的同時，學(xué)生們就開始紛紛操作起來，說

明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教

學(xué)重點沒有突出，教學(xué)難點沒有突破，教學(xué)環(huán)節(jié)也缺失;③學(xué)生們的作業(yè)效果不

理想，教學(xué)目標(biāo)沒有達成。建議：①在講解撕拼知識之前，最好設(shè)置相應(yīng)的問

題，并提醒學(xué)生注意觀察細節(jié)，為后面的實踐做好鋪墊;②設(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王

老師針對重點及難點親自操作，示范步驟清晰，保證學(xué)生能觀察的到，提醒學(xué)

生注意事項，對于難點的地方可以采用重復(fù)示范的方式，并注意邊示范邊講

解，保證示范的效果;③設(shè)置實踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習(xí)任務(wù)，在學(xué)生實踐

練習(xí)過程中教師下臺巡視，指出學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進建

議。（2）教學(xué)重點：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生

動的藝術(shù)作品。

四、在《我做的“鐘表”》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了這樣一個情景：讓大

家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組成的“鐘表商店”的貨架上進行

展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價，然后同學(xué)們可以隨意“選

購”自己中意的''鐘表”，并給出各自的“買價”。在生動有趣的課堂氛圍

中，學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛“選購”了自己最喜歡的“鐘表”……一節(jié)

課下來，有的“鐘表”深受大家喜愛，紛紛爭購，有的“鐘表”無人問津，默

默待在貨架的一角……根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》評價方面

的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點、缺點，并提出相關(guān)的建議。

【答案】第一：依據(jù)美術(shù)新課程概念。第二：從優(yōu)點、問題、建議三方面對該

教學(xué)安排進行分析和評價。

五、蘇老師在《現(xiàn)實主義美術(shù)》一課上，時而講社會背景，時而講創(chuàng)作理念和

表現(xiàn)形式，時而講解畫家的逸聞趣事，還列舉了二十幾幅現(xiàn)實主義的美術(shù)作

品，學(xué)生們聽得津津有味。在討論環(huán)節(jié)，蘇老師展示米勒的作品《晚鐘》，然

后問大家：哪位同學(xué)能嘗試鑒賞一下這幅作品？學(xué)生們感覺可說的東西很多，卻

無從說起....問題：（1）為何學(xué)生對于教師的提問無所適從?請分析其主要原

因。（2）請對該教學(xué)案例提出改進建議。

【答案】（1）學(xué)生對于老師的提問無所適從，主要的原因是：學(xué)生沒有學(xué)會正確

的美術(shù)作品鑒賞方法，①蘇老師在授課時，時而講解社會背景，時而講解創(chuàng)作

理念、表現(xiàn)形式、奇聞軼事，并沒有按照美術(shù)鑒賞課正確的邏輯和欣賞順序來

進行，導(dǎo)致本課的教學(xué)目標(biāo)沒有達成。②蘇老師在授課時列舉了二十余幅作

品，課程的時間有限，并不能讓學(xué)生充分的了解美術(shù)作品的背景、主題、內(nèi)

容、藝術(shù)特色、總體評價等方面，沒有辦法深入了解作品，導(dǎo)致課堂沒有突出

教學(xué)重點。③蘇老師在讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，提出的問題較為籠統(tǒng)，不具有

引導(dǎo)性。（2）鑒賞課想要達到良好的教學(xué)效果，可以從以下幾方面入手：①在欣

賞美術(shù)作品時，可以選擇有代表性的幾幅作品來深入分析，不宜分析過多的美

術(shù)作品；②在講授新課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時，注意問題的引導(dǎo)性，有條理

的進行講解，可以從的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等幾個方面來

進行分析，著重分析作品的主題和藝術(shù)特色，同時強調(diào)現(xiàn)實主義藝術(shù)的共性特

征，讓學(xué)生掌握欣賞的方法;③在教學(xué)方法上，可以采用多種有引導(dǎo)性的教學(xué)方

法，例如比較、提問以及情境教學(xué)法，豐富教學(xué)方法和手段，加強引導(dǎo)性;④在

讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，建議提出引導(dǎo)性較強的問題，例如：作品表現(xiàn)了怎樣

的內(nèi)容?運用了哪些表現(xiàn)技法?表現(xiàn)了怎樣的主題？總之，想要上好一堂美術(shù)鑒賞

課，重要的是讓學(xué)生掌握鑒賞的方法，從而提高學(xué)生的鑒賞能力，增加美術(shù)素

養(yǎng)。

六、案例：以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)

一：（1）初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。（2）

通過課件了解牽牛花的相關(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了

解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。（3）對牽?；ǖ纳L過

程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學(xué)目標(biāo)二：（1）初步了解牽?；ǖ纳L規(guī)

律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。（2）在觀察、觸摸中進行感官

體驗，認識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。（3）對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，

能大膽表達出自己的感受。問題：請用新課標(biāo)理念分析兩者的異同。

【答案】不同點：兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點不同，第一套教學(xué)目標(biāo)強調(diào)了對

學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對客觀物象的表現(xiàn)，第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)

生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進行主觀感受的表現(xiàn)。相同點：（1）

兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

度與價值觀三維特征，具有可測性；（2）兩套教學(xué)目標(biāo)都強調(diào)了學(xué)生的主體性，

同時又注重了學(xué)科間的綜合性。

七、以《人物素描》為教學(xué)題目設(shè)計1課時教學(xué)簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)

范完整的課時教學(xué)簡案。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

（3）設(shè)計三個課堂提問。（4）對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是人物

素描，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上

注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難

點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?/p>

求、分步驟設(shè)計教學(xué)。

八、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學(xué)拿出自己制作的燈具，向全班

同學(xué)展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來是燈具。小林竭力解釋自

己作品的獨特之處，見大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見狀，

連忙舉起小林的作品說：“我看還不錯”。但是小林的作品還是沒有得到大家

的認同。結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》中關(guān)于評價的建議，從

優(yōu)點、問題、建議三方面對上述教學(xué)活動進行分析。

【答案】優(yōu)點：老師采用多主體的評價方式是可取的。問題：（1）沒有注重對學(xué)

生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。學(xué)生對小林的態(tài)度說明他們只是拿像與不像作為評價的標(biāo)

準(zhǔn)。（2）老師的評價不夠中肯。張老師“我看還不錯”的評價語不夠真誠，有些

敷衍的感覺，不能讓小林感受到自己作品的價值。建議：（1）不要依據(jù)美術(shù)作業(yè)

評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，要通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其

在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性

和綜合性。（2）對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面

進行，既要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，也要使學(xué)生