學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和分類（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和分類（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展為目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計“學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和分類”教學(xué)活動。課程以學(xué)生實(shí)際操作為主，通過觀察、分類、點(diǎn)數(shù)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和邏輯思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對周圍事物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和分類，使其掌握分類的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，結(jié)合課后服務(wù)拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的科學(xué)態(tài)度，提升他們運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分類和點(diǎn)數(shù)的能力，以及發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識和問題解決能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和簡單的圖形分類知識，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和識別常見的幾何形狀。

2.學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀和體驗(yàn)，喜歡游戲化學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的分類和點(diǎn)數(shù)活動，而另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對分類標(biāo)準(zhǔn)的理解，以及在點(diǎn)數(shù)過程中保持注意力集中。此外，對于一些抽象概念的理解，如“分類”的定義，學(xué)生可能會感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《小學(xué)生科學(xué)》

-分類卡片

-點(diǎn)數(shù)教具（如計數(shù)珠、小玩具等）

-白板和標(biāo)記筆

-投影儀或智能平板

-電腦或平板電腦

-課程配套PPT

-彩色打印紙

-簡易分類游戲教具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“同學(xué)們，你們在生活中是如何對物品進(jìn)行分類的呢？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)學(xué)分類知識，如“我們之前學(xué)過如何按形狀和顏色分類，誰能舉個例子？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解點(diǎn)數(shù)和分類的概念，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-舉例說明：使用教材中的例子，如“請看這本書上的圖片，我們?nèi)绾伟凑瘴锲返挠猛具M(jìn)行分類？”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，發(fā)放分類卡片，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行分類，并討論分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生使用點(diǎn)數(shù)教具，對指定的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的點(diǎn)數(shù)和分類方法，強(qiáng)調(diào)分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和點(diǎn)數(shù)時的注意事項(xiàng)。

-鼓勵學(xué)生分享在探究過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到至少5種物品，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增進(jìn)親子互動，同時也讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示分類和點(diǎn)數(shù)的基本概念。

-教師舉例說明分類和點(diǎn)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分小組進(jìn)行分類活動，教師觀察并指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生使用點(diǎn)數(shù)教具進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

-學(xué)生按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)方法。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享探究過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，并說明作業(yè)要求。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵與家長一起完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生科學(xué)》相關(guān)章節(jié)補(bǔ)充閱讀材料

-數(shù)學(xué)分類與點(diǎn)數(shù)相關(guān)的兒童科普書籍

-科普視頻：生活中的分類和點(diǎn)數(shù)實(shí)例

-分類游戲軟件或應(yīng)用程序

-數(shù)學(xué)謎題和邏輯思維練習(xí)題

-實(shí)際生活中的分類和點(diǎn)數(shù)案例（如超市商品分類、圖書館書籍分類等）

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，以加深對分類和點(diǎn)數(shù)概念的理解。

-播放科普視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的分類和點(diǎn)數(shù)方法，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生使用分類游戲軟件或應(yīng)用程序，通過互動游戲的形式鞏固所學(xué)知識。

-定期布置數(shù)學(xué)謎題和邏輯思維練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

-組織學(xué)生參觀超市、圖書館等場所，觀察并記錄實(shí)際的分類和點(diǎn)數(shù)案例，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試對各種物品進(jìn)行分類和點(diǎn)數(shù)，與家長分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

-定期組織科學(xué)主題活動，如“分類小達(dá)人”比賽，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性。

-教師可以定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在分類和點(diǎn)數(shù)方面的進(jìn)步，以及家長在家中可以如何支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在這次“學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和分類”的科學(xué)課后服務(wù)拓展課程中，我感到非常欣慰的是學(xué)生們對于分類和點(diǎn)數(shù)的新知識展現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與，樂于探索，這一點(diǎn)從他們在小組活動中的表現(xiàn)就能明顯看出。他們能夠主動思考分類的標(biāo)準(zhǔn)，并在點(diǎn)數(shù)時展現(xiàn)出較好的耐心和準(zhǔn)確性。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在分類活動中，一些學(xué)生對分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠深入，導(dǎo)致分類結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解分類的概念和標(biāo)準(zhǔn)，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生加深理解。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在點(diǎn)數(shù)時容易分心，這影響了他們的點(diǎn)數(shù)速度和準(zhǔn)確性。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些專注力訓(xùn)練的小游戲，幫助學(xué)生在樂趣中提高專注力。

我也觀察到了學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。雖然大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但也有個別學(xué)生顯得有些內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的想法。為了鼓勵這些學(xué)生，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們在小組中擔(dān)任一些角色，比如記錄員或者報告人，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

在作業(yè)布置方面，我收到了一些家長反饋，他們表示作業(yè)對于孩子來說既有挑戰(zhàn)性也有趣味性，但也有一些家長提到作業(yè)量對于一些學(xué)生來說可能有些多。我會根據(jù)這些反饋調(diào)整作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能鞏固知識，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。

最后，我認(rèn)為課程的整體設(shè)計是成功的，學(xué)生通過動手操作和小組合作，不僅掌握了分類和點(diǎn)數(shù)的基本技能，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中合作和溝通。我會繼續(xù)保持這種教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①點(diǎn)數(shù)和分類的定義及意義

-點(diǎn)數(shù)：通過數(shù)數(shù)來確定物品的數(shù)量。

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