8 科技發(fā)展造福人類（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

8科技發(fā)展造福人類（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊“8科技發(fā)展造福人類”為主題，圍繞科技對人類生活的影響展開。設計思路以課本內容為核心，結合學生實際生活經驗，通過以下步驟進行：

1.引導學生回顧科技發(fā)展的歷程，了解科技對人類社會的積極作用；

2.分析科技在各個領域中的具體應用，如醫(yī)療、交通、通訊等；

3.探討科技發(fā)展可能帶來的問題，如環(huán)境污染、資源消耗等；

4.引導學生思考如何在科技發(fā)展中實現人與自然的和諧共生；

5.組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和感悟；

6.總結本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展造福人類的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解科技對人類生活的影響，并能夠從多個角度分析科技發(fā)展的利與弊。

2.增強學生的科學精神，激發(fā)對科學探索的興趣，培養(yǎng)學生勇于探究、勤于思考的習慣。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其能夠關注科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐。

4.提升學生的法治意識，教育學生遵守科技倫理，理解科技法規(guī)，正確使用科技成果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生對科技在日常生活中的應用有基本的了解，如手機、電腦、互聯網等。

-學生已經學習過一些基礎的自然科學知識，對科技發(fā)展有一定的認識。

-學生在之前的道德與法治課程中，接觸過與人與自然和諧相處、社會公德等相關內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對科技新事物充滿好奇，對科技發(fā)展帶來的變化感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠從生活中發(fā)現科技的作用。

-學生傾向于通過案例分析和小組討論的方式學習，喜歡互動和參與式教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解科技發(fā)展的復雜性和深遠影響，需要引導其從多個角度思考。

-部分學生可能對科技倫理和法規(guī)缺乏了解，需要通過具體案例進行教育。

-學生可能對科技帶來的環(huán)境問題和社會問題認識不足，需要引導其關注這些問題并探討解決方案。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，采用講授法介紹科技發(fā)展歷程和影響，討論法分析科技利弊，案例研究法深入探討具體問題。

2.設計小組討論活動，讓學生分享個人對科技發(fā)展的看法；通過角色扮演活動，讓學生模擬科技決策者，體驗科技對社會的影響。

3.利用多媒體資源展示科技成就和問題，如視頻、圖片等，增強直觀感受；同時，運用互動式電子白板提高學生參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道科技對我們的生活有哪些影響嗎？請舉例說明。”

-展示一些科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機、高鐵、人工智能等，讓學生初步感受科技的魅力和特點。

-簡短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技發(fā)展的基本概念、重要里程碑和影響。

過程：

-講解科技發(fā)展的定義，包括其主要成就和里程碑。

-介紹科技發(fā)展的組成部分，如信息技術、生物技術、新能源技術等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如科技革命對人類生活的影響，讓學生更好地理解科技發(fā)展的實際應用。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科技發(fā)展案例進行分析，如互聯網的發(fā)展、移動支付的應用、人工智能的進步等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論科技發(fā)展的未來趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科技發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調科技發(fā)展在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于科技發(fā)展對人類生活影響的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史：介紹人類歷史上的重要科技發(fā)明，如印刷術、蒸汽機、電燈、計算機等，以及它們對社會的深遠影響。

-科技前沿動態(tài)：討論當前科技領域的熱點，如人工智能、5G通信、量子計算、新能源技術等。

-科技與生活的融合：分析科技如何融入日常生活中的衣、食、住、行等方面，例如智能家居、智能交通系統(tǒng)等。

-科技倫理案例：探討科技發(fā)展過程中出現的倫理問題，如基因編輯、隱私保護、網絡安全等。

-科技法規(guī)與政策：介紹我國在科技發(fā)展方面的法律法規(guī)和政策，如科技創(chuàng)新政策、知識產權保護等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀科技史相關書籍，如《科技簡史》、《人類簡史》中的科技章節(jié)，以了解科技發(fā)展的脈絡。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看科技紀錄片，如《科技與未來》、《探索發(fā)現》等，以直觀感受科技的魅力。

-參觀科技館：組織學生參觀當地科技館或博物館，實地感受科技發(fā)展的成果，增強科技意識。

-開展科技小實驗：鼓勵學生在家庭或學校開展簡單的科技小實驗，如制作小型發(fā)電機、太陽能熱水器等，以培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-參與科技競賽：鼓勵學生參加各類科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，以激發(fā)學生的科技熱情。

-討論科技話題：定期組織科技主題的課堂討論，讓學生就當前科技熱點、科技倫理等問題發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

-請專家講座：邀請科技領域的專家到校進行講座，讓學生近距離接觸科技前沿，了解科技發(fā)展趨勢。

-建立科技興趣小組：鼓勵學生根據個人興趣組建科技興趣小組，定期開展活動，分享科技知識和實踐經驗。

-關注科技新聞：引導學生關注科技新聞，了解科技動態(tài)，提高科技素養(yǎng)。

-開展科技研究項目：鼓勵學生參與學校或教師的科技研究項目，以實際操作的方式深入了解科技研究過程。板書設計①科技發(fā)展的歷程

-重點知識點：三次科技革命

-重點詞：蒸汽機、電力、