人教版高中地理必修第一冊第五章植被與土壤章末綜合提升練含答案

PAGE地理術語第一節(jié)天然植被、人工植被、垂直結構、生態(tài)特征、熱帶雨林、藤本植物、附生植物、莖花、板根、常綠闊葉林、革質葉片、落葉闊葉林、亞寒帶針葉林、熱帶草原、溫帶草原、旱生灌木、短生命植物第二節(jié)礦物質、有機質、水分、空氣、土壤顏色、土壤質地、粒徑、砂土、壤土、黏土、土壤剖面構造、自然土壤、耕作土壤、耕作層、犁底層、成土母質、風化作用、淋溶作用、生物炭、休耕、種植綠肥、作物輪作學科語言第一節(jié)1.植被與環(huán)境:植被可以改造環(huán)境;陽光、氣溫、降水等影響植被高度、數(shù)量和分布,植被需要適應環(huán)境。2.森林植被:熱帶雨林氣候區(qū)和熱帶季風氣候區(qū)——熱帶雨林;亞熱帶季風氣候區(qū)和亞熱帶濕潤氣候區(qū)——常綠闊葉林;溫帶季風氣候區(qū)和溫帶海洋性氣候區(qū)——落葉闊葉林;亞寒帶地區(qū)——亞寒帶針葉林。3.草原植被:熱帶草原濕季蔥綠,干季枯黃,散生著喬木或灌木;溫帶草原夏綠冬枯,植被高度低。4.荒漠植被:以旱生的灌木為主,也有非旱生的短生命植物第二節(jié)1.觀察土壤:一看顏色,如黑土、紅壤、黃土等;二看質地,有砂土、壤土和黏土;三看剖面構造,森林土壤最為復雜,自然土壤經人為耕作變成耕作土壤。2.分析土壤形成因素:主要從成土母質、生物、氣候、地貌、時間、人類活動等角度分析,其中生物是最基本、最活躍的因素。3.土壤的功能:土壤是聯(lián)系有機界和無機界的關鍵環(huán)節(jié);為植物生長提供扎根立足的條件,可以蓄水、保水。4.土壤的養(yǎng)護:不適于種植農作物的土壤,要設法改良或改造;優(yōu)良的土壤要采用休耕、種植綠肥、作物輪作、廣施農家肥等進行養(yǎng)護地理調查活動——校園樹木與環(huán)境關系的調查【調查目的】1.通過調查,了解校園樹木的種類和數(shù)量。2.通過調查,了解校園樹木的作用。3.通過校園樹木調查,體會因地制宜進行校園綠化的意義。【調查準備】相機、調查記錄紙等?！菊{查記錄】按照一定的順序,開展校園樹木調查,對每株樹木進行編號,并進行登記。編號名稱主要作用生長狀況(樹齡、高度、枝葉狀況等)落葉/常綠栽種地點【研究分析】1.查閱資料,了解每一種樹木生長所需的環(huán)境條件。名稱生長所需的環(huán)境條件是否為“引進樹種”氣溫濕度光照土壤2.針對“引進樹種”類樹木的生長狀況(如良好或不佳),探究原因?！耙M樹種”名稱生長狀況原因分析【綠化建議】以“因地制宜綠化校園”為主題,對校園綠化提出合理的規(guī)劃和建議。地理調查活動——觀察家鄉(xiāng)的土壤【調查目的】1.通過觀察,了解家鄉(xiāng)土壤的分層。2.通過觀察,了解家鄉(xiāng)土壤各土層的特點。3.通過土壤的采樣以及觀察,學會采樣以及觀察的方法,樹立環(huán)境保護的意識。【調查準備】鏟子、紙巾、白紙、電子秤等?！咀⒁馐马棥吭谕寥勒{查結束后,請將調查地點的土壤恢復原樣,以保證植物的正常生長。任何科學活動都應追求最小的損失、最小的投入和最大的收益!【土壤采樣】在校園或校園附近的空地或荒地上,清理地表的植物或雜物,自地表向下挖出邊長為20厘米的立方體土壤塊,將土壤塊放在一張白紙上。【觀察記錄】觀察人員組長其他成員觀察時間天氣狀況觀察地點環(huán)境特點土壤重量用秤稱出新鮮土壤塊的重量。搗碎晾曬一天后土壤塊的重量。

土壤塊重量差異的原因是什么?土壤特點土壤顏色土壤塊的顏色自上而下是否有變化?解釋變化的原因。土壤濕度用干紙巾分別貼在土壤塊的表層和底層,稍過一會兒,觀察紙巾的潮濕狀況,判斷土壤塊表層和底層的濕度差異。疏松狀況觀察土壤塊表層和底層疏松狀況的差異。土壤礦物質顆粒大小分別用手指研磨土壤塊的表層和底層