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一年級家長會發(fā)言稿目錄、封面頁(P1-2)各位家長好!我是101班的班主任兼語文老師,非常感謝大家能夠來參加本次家長會,也非常感謝你們對學(xué)校工作和我教學(xué)工作的理解與支持。如果沒有各位家長的傾力配合,家校共育是無法實現(xiàn)的,今天我們聚在這里是為了我們的孩子能夠更好的發(fā)展,對于家長來說,這是一次寶貴的機(jī)會:能夠了解孩子的在校情況和表現(xiàn),學(xué)到一些育兒方法;對于我們老師來說,也是一次難能可貴的機(jī)會:可以和家長面對面地交流,能夠更地深入了解每一個孩子。時間寶貴,機(jī)會難得。那廢話就不多說,我們直接進(jìn)入正題。本次家長會分為五個部分:關(guān)于咱們班、聊聊一年級語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、認(rèn)識一年級的孩子、家校教育和安全教育。走進(jìn)咱們班(P3-13)咱們班總共有45名孩子,其中包括20名女生和25名男生。經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子大多數(shù)都是健康活潑、朝氣蓬勃的。但是由于咱們班男生數(shù)量較多,比例較大,班級整體的表現(xiàn)是比較活潑好動的,孩子之間的小摩擦是無法避免的,但好在孩子們都能夠意識到團(tuán)結(jié)友愛的重要性,有矛盾能夠理性地處理,家長們也能夠幫助我正確引導(dǎo)孩子,在這里我要再次感謝各位家長。女生相比于男生是文氣的,學(xué)習(xí)和生活上都比較乖巧。接下來是咱們班老師的聯(lián)系方式,大家有需要可以留存,有問題能夠及時溝通,不過盡量選擇在工作日上班時間聯(lián)系溝通哦。這是我和同學(xué)們共同樹立約定的班級目標(biāo),我們不僅在學(xué)習(xí)方面要“上好課”“讀好書”“寫好字”,在其他方面也要全面發(fā)展,現(xiàn)在看來咱們班的孩子都能夠做到在大課間“做好操”,在美術(shù)課“畫好畫”,在音樂課“唱好歌”,同學(xué)們都為了成為一個“好的人”在努力,我感到特別開心。接著是我們學(xué)校的作息表,請留存,特別注意上下學(xué)時間。下面是本次期中考試反饋:......開學(xué)以來有部分孩子表現(xiàn)的特別優(yōu)秀,首先這些同學(xué)是上課認(rèn)真、積極舉手的表達(dá)之星:……以下同學(xué)是作業(yè)優(yōu)秀、字跡清晰的書寫之星:……以下同學(xué)是熱心班級、樂于助人的小雷鋒:……以下同學(xué)是自覺守紀(jì)的自律之星:……學(xué)習(xí)方法(P14-25)01預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)要求預(yù)習(xí)1、讀:大聲朗讀課文3-5遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、標(biāo):標(biāo)出自然段序號3、圈:圈出一類字(會寫的字)和二類字(會認(rèn)的字)4、畫:用直尺畫出一類字和二類字在課文中組成的詞語(沒有詞語可不畫,只圈畫出生字即可)5、書:看著書本書空田字格里的生字筆順6、說:一類字二類字每個字口頭組詞2個7、想:思考課后題復(fù)習(xí)1、課文大聲讀3遍,爭取背誦。2、指讀會認(rèn)字,書空會寫字3、回答課后問題02認(rèn)識一年級一年級語文學(xué)習(xí)四大板塊:1、拼音2、識字3、閱讀理解4、看圖寫話拼音:拼音是重中之重,雖然一年級上冊我們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,但下冊我們?nèi)匀徊荒芊潘蓪ζ匆舻撵柟叹毩?xí)。在識字的基礎(chǔ)上,應(yīng)該隨時隨地的鞏固拼音知識。1、下冊重點:拼音音序表(查字典必備)2、除拼音音序表外,聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表,需要做到熟練地認(rèn)寫,反復(fù)練習(xí)拼讀。拼音學(xué)習(xí)需要鞏固舊知,沒有捷徑,需要多拼多讀多記。2、識字:一下有兩個單元是專門的識字單元,主要培養(yǎng)孩子自主識字和主動識字的能力。不同的課文是不同的識字方法:《春夏秋冬》《操場上》為看圖識字《姓氏歌》為韻語識字《小青蛙》為字族文識字《猜字謎》為字謎識字《動物兒歌》是童謠《古對今《人之初》韻語識字課后三表的要求是這樣的:一類字:會認(rèn)會寫會拼音,會筆順會組詞造句。二類字:會認(rèn)不要求會寫,會拼音,再現(xiàn)時會讀。偏旁名稱表:積累常用的偏旁名稱。如何提高識字量?1、環(huán)境識字出門溜達(dá)時,路邊門頭房的招牌、公交路線就是最好的教材,走一路認(rèn)一路,孩子會覺得很有意思。進(jìn)電梯了,“嗯?這是貼了個啥廣告,快和媽媽一起瞅瞅?”逛超市,孩子想吃啥想喝啥,得先認(rèn)識名稱吧!2、游戲認(rèn)字組詞可以和小朋友玩詞語接龍,激起孩子的興趣。3、閱讀識字這是最重要、最長久也是最有效的方法。睡前與孩子親子閱讀,孩子在不斷的聆聽中能夠養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。4、聽歌認(rèn)字興趣是最好的老師,如果家里有對歌曲感興趣的孩子,可以教孩子認(rèn)讀歌詞。3、閱讀理解,孩子閱讀時容易碰到的問題如下:問題一字不認(rèn)識 1、讀完一遍文章后,挑出一些比較難的字,問問孩子是否認(rèn)識,不認(rèn)識的圈出來。 2、除了課本一二類生字、日常閱讀中識字,要多在生活中識字。例如去超市購物、餐廳吃飯、看菜單、路上商店名稱等等。問題二詞不理解 1、讀完一篇文章后,請孩子圈出不理解的詞語,家長要幫助孩子解釋詞義,一年級是閱讀理解打基礎(chǔ)的階段,家長陪伴必不可少。 2、對于不太理解的詞語,我們家長可以做記錄,隔天再問問孩子是否掌握了解。問題三題意不懂 1、讀完題目,讓孩子講講問的什么 2、日常學(xué)習(xí)完任何內(nèi)容,我們都可以讓孩子當(dāng)小老師分享,孩子在理解的基礎(chǔ)上用自己的話表述出來對孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大幫助。一年級閱讀理解做題步驟如下:讀文章:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段讀問題:認(rèn)真審題,看清題目要求,理解題意逐條解答:帶著問題,到文中找答案檢查:回答是否完整,語句是否通順,標(biāo)點是否正確。一年級閱讀理解主要題型如下一、數(shù)1、數(shù)短文中有幾個自然段以開頭空兩格為標(biāo)志(小心轉(zhuǎn)行問題)2、數(shù)短文中的句子找準(zhǔn)句末的標(biāo)點符號(句號、問號、感嘆號)二、填1、根據(jù)短文內(nèi)容填空2、根據(jù)短文內(nèi)容連線圈出關(guān)鍵詞,答案就在詞語的前面或者后面。三、找1、找短文中的詞語找文中的動物、植物、人物、正反義詞、量詞等2、找短文中的句子找人物或事物的特征圈關(guān)鍵詞:答案就在關(guān)鍵詞的前后四、仿積累詞語,嘗試仿寫和運(yùn)用4、看圖寫話五步法1、看——讓觀察更有效(1)有序觀察,把握主要內(nèi)容:上→下左→右整體→局部(2)有目的觀察:四要素(時間、地點、人物、事件)2、想——插上想象的翅膀(1)靜態(tài)圖→動態(tài)圖(2)圖中人物會說什么?做什么?心情如何?3、說——在心里構(gòu)思(1)說連貫:首先→然后→接著→最后(2)說完整:從頭到尾不遺漏4、寫——落筆成文(1)開頭:抓住四要素,巧用環(huán)境描寫(2)中間:加入對話,將過程描寫詳細(xì)(3)結(jié)尾:心情,發(fā)表感悟一年級的孩子(P26-36)01一年級孩子的主要特點感知特點:感知發(fā)展不充分,他們在感知事物的時候滿足于事物的大概輪廓以及整體形象,容易忽略事物的某些細(xì)節(jié)。寫字時,容易出現(xiàn)漏筆畫或添筆畫的現(xiàn)象。做作業(yè)時,會看錯題、寫錯字,或把方位搞錯。注意特點:一年級孩子注意力以無意注意為主,有意注意還不完善。他們的注意力很難保持在同一個事物上,據(jù)研究,7到9歲的兒童注意力保持時間是20分鐘左右。記憶特點:以無形記憶、形象記憶、機(jī)械記憶為主。對于那些符合他們興趣的內(nèi)容,他們能夠很好的記憶,對于具體而直觀的材料或事情很容易記住。想象與思維特點:想象:情境性較差,目的性較差。思維:以形象思維為主要形式02一年級孩子的主要問題:注意力難以集中、缺少合作、拖拉磨蹭、打架惹事、缺乏自律性、寫字慢、愛插嘴、不愛閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、不愛閱讀、愛插嘴。有些一年級孩子為什么會出現(xiàn)這些問題呢?兩極分化又是因為什么原因出現(xiàn)的?分化原因一:識字量不夠這是分化產(chǎn)生的主要原因,也是最容易追趕的一種情況。解決辦法:每日朗讀,堅持下去可以讀教材或課外繪本等容易上手的可讀物。教材,特別是語文書,是孩子課上學(xué)過的內(nèi)容,孩子讀起來熟悉,既是完成復(fù)習(xí),又達(dá)到再悟再記的目的。繪本的文字相對較少,讀起來也比較容易,家長可以和孩子親子共讀。如果繪本中有較多重復(fù)的文字或者句式,那就會更適合初讀的孩子。孩子在同一本書中反復(fù)見到同樣的文字出現(xiàn)在不同情境中,就可以很好地理解文字,識得文字。調(diào)整心態(tài),不要急躁。讀書識字是慢功夫,急不得。家長要做“打持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)情緒的穩(wěn)定是因為情緒對學(xué)習(xí)的影響很大。相關(guān)腦神經(jīng)科學(xué)研究顯示,當(dāng)孩子處于緊張情緒中,他是無法學(xué)習(xí)的,而輕松愉悅的情緒能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果,并且記憶深刻。分化原因二:認(rèn)知水平低主要表現(xiàn)為:孩子記憶、理解、語言等各方面能力相對較弱,缺乏生活常識和概念,入校學(xué)習(xí)感覺比較費(fèi)勁。這樣的孩子通常是入學(xué)前與自然與人的互動不足,生活經(jīng)驗缺乏,使得各方面能力沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。解決辦法:充分鍛煉孩子,豐富生活體驗教孩子會做事,讓孩子自己的事情自己做,參與家庭生活,家長要多多“使用”孩子;要增加同伴交往,增加家庭成員之間語言交流,給孩子使用記憶力的機(jī)會,創(chuàng)造讓孩子用語言表達(dá)想法的場合,發(fā)展他的理解力;多多戶外活動,增加他身體的靈活性、協(xié)調(diào)性;多多去圖書館、科技館、博物館等開闊認(rèn)知視野……分化原因三:過于被動解決辦法:這部分孩子可能是家庭養(yǎng)育方式包辦過多造成,也與孩子個性有關(guān),可以慢慢引導(dǎo),找到他的興趣點,逐步激發(fā)。也需要小心呵護(hù),發(fā)現(xiàn)閃光點,猛夸,激發(fā)他的內(nèi)動力。分化原因四:動作慢解決辦法:動作慢就是缺練,解決辦法也就是多練,練身體、練手、練腳,所以就讓孩子多做事、多運(yùn)動、多玩耍。切記,絕不能再包辦。一年級孩子出現(xiàn)以下問題該怎么解決,家長可以參考學(xué)習(xí)一下。1、在家干什么都拖拉磨蹭,不催不動孩子進(jìn)入小學(xué)才一學(xué)期的時間,部分同學(xué)還沒有形成時間觀念,不知道一分鐘到底多長,因此家長可以試著這樣做:1、安排一個計時器:比如起床5分鐘,穿衣服吃飯15分鐘等等。把計時器放在他身邊,讓他看到時間在流逝,產(chǎn)生緊迫感。2、不要催促孩子:直接給孩子下達(dá)清晰的指令,5分鐘后我們要出門,10分鐘后關(guān)燈睡覺等等。2、孩子寫字特別慢怎么辦?孩子進(jìn)入小學(xué)才一學(xué)期的時間,由于他們的手部肌肉力量不夠,控筆不靈活,寫的時候要注意坐姿和握姿,還要把字寫在田字格中間,所以對孩子來說有難度,我們可以試著這樣做:以游戲形式鼓勵孩子,例如:告訴孩子,小朋友1分鐘可以寫6-8個字,我們每天玩?zhèn)€游戲,看看你今天一分鐘能寫幾個,這樣通過鼓勵夸獎,孩子速度會慢慢提升上來的。孩子不愛閱讀怎么辦?這種情況,一般都是孩子的識字量太少了,書一打開那些字對他來說都是符號,孩子肯定不喜歡,這時候可以兩手抓:1、每天在家自己認(rèn)識教材識字表后面的4-5個字,自己往前學(xué),不要等學(xué)校進(jìn)度。2、每天陪孩子閱讀30分鐘,孩子聽你讀,然后挑選一些片段讓孩子自己閱讀,在閱讀當(dāng)中認(rèn)字,同時培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。04巧用一年級孩子的心理特點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、好勝心強(qiáng),希望得到大人的表揚(yáng) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點進(jìn)步時,哪怕是非常小的進(jìn)步,要立即表揚(yáng),增強(qiáng)自信心。表揚(yáng)要具體,比如說:今天你在什么方面做得很好,表揚(yáng)不能只說你真棒、真聰明。2、依賴性強(qiáng),大人對孩子的評價會很大地影響孩子對自己的評價 當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想時,不要罵孩子你怎么這么笨,這么不會學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)歸因,即學(xué)習(xí)成績不好,是學(xué)習(xí)方法不對,學(xué)習(xí)不夠努力,而不是能力不如別人。3、自我約束力差 制定學(xué)習(xí)規(guī)矩,可以跟孩子約定,如果一個星期沒有違反規(guī)定,可以獎勵某樣孩子喜歡的東西。4、專注時長短,注意力容易分散 當(dāng)孩子做作業(yè)時,可以給他計時,讓孩子自己看用了多長時間,鼓勵他下一次在保證正確率的同時提高做作業(yè)的速度。家校共育:給家長的一些建議(P37-41)愛與規(guī)矩并行,才是一個家庭最好的家教。沒有規(guī)矩不成方圓;不守規(guī)矩,無以成人。家庭中,永遠(yuǎn)不能缺少規(guī)矩;愛孩子與立規(guī)矩從來都不是單選題。01如何立規(guī)矩?1、規(guī)則要明確、細(xì)致例如,讓孩子遵守交通規(guī)則,就要讓孩子知道紅綠燈的作用;讓孩子早睡早起,就要規(guī)定具體的時間。這樣孩子容易理解,也容易做到。另外,明確告訴他違反規(guī)則會受到什么樣的懲罰。2、告訴孩子制定規(guī)則的原因孩子會感受到你的尊重,會認(rèn)為你的話是有道理的,這樣,他就會接受。3、任何規(guī)則都必須無條件執(zhí)行遵守規(guī)則就必須無條件執(zhí)行,無論時間、地點是否變化,都不能例外。4、父母要以身作則立規(guī)矩有四條黃金法則破窗效應(yīng):“破窗效應(yīng)”:如果有人打破了建筑的一扇窗戶,而這扇窗戶又得不到及時維修,那么大家就會受到某些示范性的縱容而打破更多的窗戶。一次小錯放任不管,未來會變本加厲。潘多拉效應(yīng):很多時候越是禁止別人做一件事情,越能引起別人的好奇心。父母對一件事不說明原因,只是簡單禁止,孩子會更感興趣,所以立規(guī)矩時要明確告訴孩子理由。手表定律:當(dāng)一個人只有一只手表,他很容易就能得知時間。但當(dāng)他有兩只時間不同的手表,他就會失去判斷。給孩子立規(guī)矩,父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。登樓梯效應(yīng):“登樓梯效應(yīng)”:猶如登樓梯時要一級一級地登,這樣能更順利地登上高處。給孩子制定行為規(guī)范和目標(biāo),應(yīng)該由小到大、由易到難。愛孩子,就多“用”他,家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、獨(dú)立性和自理能力的重要途徑。孩子在做家務(wù)過程中,學(xué)習(xí)到如何照顧自己和其他人,培養(yǎng)勞動習(xí)慣和合作意識。同時,做家務(wù)還可以教會孩子關(guān)于資源管理、時間管理和團(tuán)隊合作等方面的重要價值觀。安全教育(P42-47)一、 校內(nèi)安全一、課間活動時1、有序進(jìn)出教室,上下樓梯靠右行,不擁擠或相互推搡。2、不在教室打鬧追逐、互扔?xùn)|西,防止被桌椅棱角碰傷。3、不隨意攀爬扶手或趴在教室窗口張望,防止出現(xiàn)滑倒墜樓事件。二、上課時1、體育課時,不隨意攀爬運(yùn)動器材,不做危險動作。訓(xùn)練和比賽過程中發(fā)現(xiàn)身體不適,及時告知老師,必要時及時就醫(yī)。2、實驗課前,仔細(xì)聽取老師講解的實驗步驟,做實驗時在老師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。三、校園生活中1、不得攜帶管制刀具、違規(guī)物品進(jìn)入校園。2、面對校園霸凌,要自信、勇敢、要有反抗的勇氣,及時向老師、家長、警察尋求幫助。盡量減少在危險地帶停留,學(xué)習(xí)自我防御,謹(jǐn)慎交友。3、遇到敲詐勒索,攔路搶劫,不要與對方發(fā)生正面沖突,事后及時告訴父母或打電話報警。二、交通安全1、上下學(xué)途中,要遵守交規(guī):紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。過馬路時不追逐打鬧、不橫沖直撞、不猛跑、不忽然加速或

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