2025年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷169考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列選項(xiàng)中判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“畢、岱、忘、鯊”以上全是下形上聲的形聲字B.“卑鄙、見(jiàn)利忘義、貪生怕死”都是貶義詞C.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一D.《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《赫爾墨斯和雕像者》、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生膾炙人口的童話作品2、下列詞語(yǔ)中字音、字形無(wú)誤的一組是（）A.詮釋?zhuān)╭uán）憧憬（chōng）雕鏤（lòu）白駒過(guò)隙B.霎眼（shà）鐫刻（juān）驚羨（xiàn）半明半味C.迸濺（bèng）锃亮（cēng）嘈雜（cáo）瘦骨嶙峋D.翕動(dòng)（xī）裨益（bì）粗糲（nì）死乞白賴(lài)3、依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

心正是沒(méi)有任何的私心雜念，比較憨厚耿直的固然凸現(xiàn)。心正不是伺機(jī)的鋌而走險(xiǎn)，而是真誠(chéng)的____；心正不是狡猾的利誘相逼，而是坦蕩的____；心正不是陰險(xiǎn)的同流合污，而是透明的____；心正不是故意的弄虛作假，而是有意的____；心正不是沖動(dòng)的偷梁換柱，而是堅(jiān)定的____。

①查漏補(bǔ)缺②開(kāi)誠(chéng)布公③持重老成④虛懷若谷⑤助人為樂(lè)。A.③④⑤①②B.⑤②③①④C.④⑤②①③D.②③①⑤④4、對(duì)下列詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)是（）

龜雖壽。

曹操。

神龜雖壽；猶有竟時(shí)。

騰蛇乘霧；終為土灰。

老驥伏櫪；志在千里。

烈士暮年；壯心不已。

盈縮之期；不但在天。

養(yǎng)怡之福；可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。A.詩(shī)的前四句說(shuō)明了生死存亡是不可違背的自然規(guī)律B.詩(shī)中“老驥伏櫪”四句是千古傳誦的名句，內(nèi)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概C.曹操所云“養(yǎng)怡之?！?，是指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)D.詩(shī)中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度5、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是_______A.冷笑為難招待安居樂(lè)業(yè)B.出息取笑笑嘻嘻鳥(niǎo)如指掌C.囚犯解釋實(shí)話實(shí)說(shuō)面不改色D.負(fù)責(zé)大臣完好無(wú)損不惜代價(jià)6、橫線上填入詞語(yǔ)；短句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

各科教師都應(yīng)該要求學(xué)生在回答問(wèn)題和完成作業(yè)時(shí)，正確地使用語(yǔ)文。不能因?yàn)開(kāi)_________就_________，正如_________，也不可能________。分科教學(xué)是為了工作的便利，學(xué)生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A.①不是語(yǔ)文課。

②讓學(xué)生任意顛倒史；地、理、化方面的事實(shí)。

③語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)。

④可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎B.①語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)。

②讓學(xué)生任意顛倒史；地、理、化方面的事實(shí)。

③不是語(yǔ)文課。

④可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎C.①不是語(yǔ)文課。

②可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎。

③語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)。

④讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)D.①語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)。

②可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎。

③不是語(yǔ)文課。

④讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)7、9、下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫曾跟隨諾第留斯號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)。流落荒島后，計(jì)算時(shí)間、記日記和閱讀《圣經(jīng)》成為他生活的重要內(nèi)容。B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨(dú)立的人格和勇敢的個(gè)性贏得了羅切斯特的愛(ài)情。C.《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》里的父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書(shū)，讓我“無(wú)比沮喪”；《無(wú)常》中，“我”在鄉(xiāng)間迎神會(huì)上最不愿見(jiàn)的是活無(wú)常。D.《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師師父，八戒卻動(dòng)了凡心。8、【甲】孔子?xùn)|游；見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)；而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋；及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，具以東渡①意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)》注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱(chēng)東晉。下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：我以日始出時(shí)去人近。

A.明帝問(wèn)何以致泣。

B.告以此意；更重問(wèn)之。

C.皆以美于徐公。

D.策之不以其道9、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.有沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。B.在元旦晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。C.通過(guò)這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了深刻的教育。D.放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、比一比，再組詞。龜____喘____飽____兀____鬼____瑞____胞____元____11、查閱字典。

“眷”音序是____，部首是____，和它字形相近的字有____、____；和它讀音相同的字有____、____等。用它組兩個(gè)詞：____、____。12、寫(xiě)出反義詞。

嘈雜—____黑暗—____安靜—____13、形近字組詞。

船____煙____

沿____咽____14、寫(xiě)出反義詞。

足—____棄—____死—____15、給加橫線的字注音。

命運(yùn)對(duì)霍金十分________。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉________的盧伽雷氏癥，不久就完全________，被長(zhǎng)期________在輪椅上。16、寫(xiě)出反義詞。

頹廢—____迷惘—____不知所措—____17、辨字組詞。

訊____陪____拖____撒____

迅____賠____施____撤____評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、讀《浪淘沙》判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“萬(wàn)仞”形容數(shù)目很大，不使確數(shù)。19、《西江月·夜行黃沙道中》中的“黃沙道”指的是用黃沙鋪成的道路。20、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“黃河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。21、讀課文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》判斷說(shuō)法是否正確。

湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了目睹一場(chǎng)斗殺。22、小樹(shù)被大風(fēng)刮得東倒西歪。23、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷。

傣家竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共50分)24、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州25、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)26、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》27、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星28、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)29、湖上徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。(1)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“亂”字的好處。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全詩(shī)寫(xiě)出了游人怎樣的心情?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共14分)30、題目：留在記憶深處的一件事。

要求：

（1）有真情實(shí)感。

（2）不得透露個(gè)人信息；不得抄襲現(xiàn)代文閱讀。

（3）500字。31、請(qǐng)以“美在身邊”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：(1)選材真實(shí)，感情真摯，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A；B、C正確；

D．有誤；《赫爾墨斯和雕像者》是《伊索寓言》中的一篇。

故選：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥緿2、A【分析】A．正確；

B．“半明半味”寫(xiě)作“半明半昧”；

C．“锃”讀作“zèng”；

D．“糲”讀作“l(fā)ì”。

答案：A（2分）

本題考查形近字的區(qū)分：在平時(shí)學(xué)習(xí)中要觀察偏旁；有些可以通過(guò)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁；意義和讀音。

本題考查字音字形。要熟記拼寫(xiě)規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶?！窘馕觥緼3、C【分析】①查漏補(bǔ)缺：找漏洞填補(bǔ)空缺．

②開(kāi)誠(chéng)布公：指以誠(chéng)心待人；坦白無(wú)私．

③持重老成：謹(jǐn)慎；穩(wěn)重．

④虛懷若谷：意指胸懷像山谷那樣深而且寬廣；形容十分謙虛．

⑤助人為樂(lè)：樂(lè)善好施；把幫助別人當(dāng)作快樂(lè)的事．

結(jié)合具體語(yǔ)境可知；第一空應(yīng)填虛懷若谷．第二空應(yīng)填助人為樂(lè)．第三空應(yīng)填開(kāi)誠(chéng)布公．第四空應(yīng)填查漏補(bǔ)缺．第五空應(yīng)填持重老成．

故選C．

本題考查了學(xué)生對(duì)于所積累的成語(yǔ)的理解與應(yīng)用；完成時(shí)要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境去選擇．

完成本題要在理解所給詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境完成．【解析】C4、C【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。

A．正確。

B．正確。

C．有誤；曹操所云“養(yǎng)怡之?！笔侵刚{(diào)養(yǎng)身心，就可以延年益壽，而不是無(wú)所事事。

D．正確。

故選：C。

這是一首充滿詩(shī)人對(duì)生活的真切體驗(yàn)的哲理詩(shī)；因而寫(xiě)得興會(huì)淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量；哲理與詩(shī)情又是通過(guò)形象化的手法表現(xiàn)出來(lái)的，因而述理；明志、抒情在具體的藝術(shù)形象中實(shí)現(xiàn)了完美的結(jié)合。

這首詩(shī)是曹操所作樂(lè)府組詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第四章。詩(shī)中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。此詩(shī)是曹操的樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》四章中的最后一章。【解析】C5、B【分析】【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字的掌握。B應(yīng)該為“了如指掌”了如指掌：了:明白;指掌:指著手掌。形容對(duì)事物了解得非常清楚,象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。6、C【分析】分析：這道題其實(shí)就是考查學(xué)生對(duì)四個(gè)句子語(yǔ)序的排列能力。這四個(gè)句子中后兩個(gè)句子是拿前兩個(gè)句子做類(lèi)比。根據(jù)邏輯關(guān)系；“不是語(yǔ)文課”“可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎”是在一起的；“語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)”應(yīng)該與“讓學(xué)生任意顛倒史；地、理、化方面的事實(shí)”連在一起的。再結(jié)合上下文的意思，可以判定：這四個(gè)句子的順序是：“不是語(yǔ)文課”“可以在語(yǔ)文上馬馬虎虎”“語(yǔ)文課雖然不講各科知識(shí)”“讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)”。故選C。

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)句子的邏輯關(guān)系的理解運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析的習(xí)慣。7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。A項(xiàng)中“跟隨諾第留斯號(hào)進(jìn)行海底探險(xiǎn)”的是《海底兩萬(wàn)里》中的阿龍納斯教授；C項(xiàng)應(yīng)為“最愿見(jiàn)的是活無(wú)?！?；D項(xiàng)應(yīng)為：四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?。B項(xiàng)表述正確，故選B?！窘馕觥緽8、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。例句“以”是認(rèn)為的意思。A.表連接，不翻譯；B.把；C.認(rèn)為；D.按照。故選C?！窘馕觥緾9、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。A.兩面對(duì)一面，不合邏輯，可刪去“有沒(méi)有”；B.“聽(tīng)到”和“舞蹈”搭配不當(dāng)，可刪去“和優(yōu)美的舞蹈”；D.不合邏輯，應(yīng)為“防止發(fā)生”。故選C。

【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、烏龜喘氣吃飽突兀鬼怪瑞雪同胞元旦【分析】【分析】通過(guò)偏旁部首來(lái)區(qū)分字音和字形。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的辨析。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。11、J目譽(yù)謄卷倦眷戀家眷【分析】【分析】這道題考查的是學(xué)生查字典的能力；首先要知道這個(gè)字讀juàn，這個(gè)字的部首為目，和它形近的字有譽(yù)；謄，要注意不要弄混，這幾個(gè)字的讀音均不相同，眷：顧念，愛(ài)戀：～念。～戀。～顧。～注（愛(ài)護(hù)關(guān)注）。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握12、安靜明亮熱鬧【分析】【分析】嘈雜；聲音雜亂擾人。黑暗，指一種低照度的照明狀態(tài)。安靜，不嘈雜。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、船幫煙火沿襲咽喉【分析】【分析】船的偏旁為舟字旁；沿為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；煙為火字旁，咽為口字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、虧留活【分析】【分析】足：腳：～下（對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)）。棄：舍去；扔掉：拋棄。死：死亡，大腦；肺、心臟停止運(yùn)動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。15、cánkùwěisuōtānhuànjìngù【分析】【分析】殘酷：兇狠冷酷。如殘酷無(wú)情|殘酷的壓迫|手段十分殘酷。萎縮：指物體干枯或體積變小﹑變形或草木枯萎。癱瘓：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙；身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力。禁錮：①封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人做官或不許他們參加政治活動(dòng)。②關(guān)押；監(jiān)禁。③束縛；強(qiáng)力限制。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求注音的四個(gè)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)時(shí)同樣要注意寫(xiě)法。16、振奮清楚胸有成竹【分析】【分析】頹廢：意志消沉；精神萎靡。迷惘；:由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦。反義:它可以有很多個(gè)反義詞，得根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，只有先了解詞義才能根據(jù)詞義寫(xiě)出反義詞。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假。或是沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。17、訊息陪伴拖拉撒下迅速賠償施工撤離【分析】【分析】①訊:xùn問(wèn)；特指法庭中的審問(wèn)。部首：讠，組詞：訊息。迅：xùn一般作形容詞用，有迅速，立即之意。部首：辶，組詞：迅速。②陪：péi跟隨在一起，在旁邊做伴。部首：阝，組詞：陪伴。賠：péi補(bǔ)償損失。部首：貝，組詞：賠償。③拖：tuō牽引，拉，拽。部首：扌，組詞：拖拉。施：shī實(shí)行。部首：方，組詞：施工。④撒：sǎ散播，散布，散落。部首：扌，組詞：撒下。撤：chè退，收回。部首：扌，組詞：撤離。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，會(huì)用形近字組成詞。三、判斷題(共6題，共12分)18、√【分析】【分析】正確。黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬(wàn)仞山?！叭f(wàn)仞”形容數(shù)目很大，不使確數(shù)。全句意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。19、×【分析】【分析】錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；《西江月·夜行黃沙道中》中的“黃沙道”指的是黃沙嶺上的道路。（黃沙：黃沙嶺，在江西信州上饒之西，作者閑居帶湖時(shí)，常常往來(lái)經(jīng)過(guò)此嶺。）

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味作者表達(dá)的思想感情。20、√【分析】【分析】正確。黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬(wàn)仞山：意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立?！包S河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。21、×【分析】【分析】由課文內(nèi)容得知：“湯姆和哈克約定半夜去墓地是為了練練膽量?！眳s意外目睹了一場(chǎng)斗殺。故答案錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。22、√【分析】【分析】這是一個(gè)被字句。樹(shù)被風(fēng)樹(shù)刮得東倒西歪；語(yǔ)序；邏輯無(wú)誤，句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子的理解。23、√【分析】【分析】依據(jù)課文第二段內(nèi)容“他們的居住地大多在偏僻；邊遠(yuǎn)的山區(qū)；為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營(yíng)壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。四、連線題(共5題，共50分)24、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫(xiě)出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。25、響松樹(shù)飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。26、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希?，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱(chēng)又被稱(chēng)為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱(chēng)小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱(chēng)過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱(chēng)“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。27、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。28、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)29、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，首先要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容；然后結(jié)合語(yǔ)境，從“鶯”的叫聲和形態(tài)特點(diǎn)方面來(lái)理解“亂”字的表達(dá)作用?！盎ㄩ_(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼”中的“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感態(tài)度的把握能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵字詞，揣摩詩(shī)人的心情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，全詩(shī)以生動(dòng)清新的語(yǔ)言，描繪了絢爛多姿的西湖景色，以及人們春游西湖時(shí)的歡樂(lè)情景，寫(xiě)出了游人愉快、喜悅的心情。【解析】【小題1】“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。（2分）【小題2】寫(xiě)出了游人愉快、喜悅的心情。（2分）六、寫(xiě)作題(共2題，共14分)30、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．這道全命題作文；作文題目是“留在記憶深處的一件事”，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“一件事”和“記憶”，改題目可以理解為：一件事的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構(gòu)思成文．

【思路指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的“事”，也可以寫(xiě)通過(guò)文章書(shū)籍影視作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【寫(xiě)作手法】文章開(kāi)頭可采用回憶的寫(xiě)作方法；引出所寫(xiě)的“留在記憶深處的一件事”．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“事”和“記憶”；所以語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)一定在文中占據(jù)一定的篇幅．

【文體選擇】本文應(yīng)該寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章．

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇真實(shí)表達(dá)中學(xué)生感恩情愫的敘事散文．小作者以一件“中山服”為感情的傾訴點(diǎn)，推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展，感受到小作者對(duì)父愛(ài)真摯的感激之情．文章選材真實(shí)、線索分明，感情真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言洗練，文句流暢．尤其是小作者面對(duì)災(zāi)難，能從容應(yīng)對(duì)、不忘感恩的生活態(tài)度，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒．【解析】【例文】

留在記憶深處的一件事。

今年的寒潮比往年來(lái)得都早；細(xì)柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影--頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣

悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)--

爸爸四十歲的生日快到了；我想用我攢的零花錢(qián)給爸爸買(mǎi)一件衣服．我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌饬耍晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車(chē)薪，怎么買(mǎi)得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說(shuō)到時(shí)給錢(qián)我去買(mǎi)，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里正需要錢(qián)用．我想：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，該為家里排憂解難了，我要憑自己的能力去掙錢(qián)．

我絞盡腦汁；冥思苦想，終于想到了舅舅開(kāi)的小百貨店里還差個(gè)人手．于是我以掙零花錢(qián)為由向他苦苦哀求，在我百般地糾纏下，舅舅終于同意了．這樣，十一假期，我就到店里幫忙．幸好那幾天爸爸每天上班很早，下班也很晚，沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)．舅舅看到我做事很勤勉的樣子，便從兜里掏出五十元錢(qián)作為對(duì)我的犒賞．樂(lè)得我一夜沒(méi)有睡著覺(jué)．

爸爸生日那天；我緊緊攥著這五十元錢(qián)，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍(lán)色的中山服上衣．其實(shí)爸爸很多年沒(méi)買(mǎi)過(guò)衣服了，聽(tīng)媽媽說(shuō)還是他們結(jié)婚時(shí)買(mǎi)了一件衣服，媽媽曾幾次要爸爸去買(mǎi)一件，可爸爸總是說(shuō)，孩子正讀書(shū)呢，錢(qián)應(yīng)該花在孩子身上，我的衣服以后再說(shuō)吧！于是，爸爸的衣服一直沒(méi)有買(mǎi)成．我在心里美滋滋地想：今天，我可要給爸爸一個(gè)驚喜了！

晚上；我詭秘地拿出一個(gè)用大塑料袋裝著的禮物來(lái)到爸爸面前，得意地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)！這是女兒的一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納！”爸爸驚喜地接過(guò)禮物，笑瞇瞇地拆開(kāi)了塑料袋．當(dāng)時(shí)，我心想：爸爸一定會(huì)很開(kāi)心，并夸獎(jiǎng)我的．但當(dāng)爸爸拆開(kāi)后，他的臉色一下子由“晴天”變成了“烏云”．看著他肅然起來(lái)的臉，我疑惑了，難道爸爸不喜歡新衣服嗎？