2024年北師大版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.地震發(fā)生之后，經(jīng)當(dāng)?shù)卣熬葹?zāi)部隊(duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震不再發(fā)生。B.我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的青青瓦房，那崎嶇的石板街道，那道邊熟悉的黃葛樹(shù)，那山城人所特有的幽默爽朗的笑聲。C.溫家寶近日在深圳考察時(shí)指出，不僅我們要推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，還要推進(jìn)政治體制改革。沒(méi)有政治體制改革的保障，經(jīng)濟(jì)體制改革的成果就會(huì)失而復(fù)得，現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)。D.知識(shí)分子一般眼界比較開(kāi)闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。2、將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)。②現(xiàn)在的微信朋友圈不再是一片凈土，原本私密小眾的圈被徹底打開(kāi)，不僅，有的還淪為生意圈，內(nèi)容少了溫馨，成了不少人都想要逃離的“圍城”。③那兩本書(shū)，原是極平常的，一本散文，一本詩(shī)集，據(jù)德文譯者說(shuō)，這是他起來(lái)的，雖在匈牙利本國(guó)，也沒(méi)有這么完全的本子。A.掩蓋魚(yú)目混珠收集B.掩蓋魚(yú)龍混雜搜集C.掩飾魚(yú)目混珠搜集D.掩飾魚(yú)龍混雜收集3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.學(xué)校管樂(lè)隊(duì)包括高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成，一直承擔(dān)著我校升旗儀式的演奏工作。B.作為黨員，我們要深刻領(lǐng)會(huì)并堅(jiān)決貫徹習(xí)近平同志在十九大開(kāi)幕式上的重要講話精神。C.原國(guó)家隊(duì)的一位優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的女排球運(yùn)動(dòng)員魏秋月在十九大閉幕式上接受了記者采訪。D.兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)陪同教育局督導(dǎo)一行觀摩了我校大課間和陽(yáng)光體育活動(dòng)。4、對(duì)下列各句中“之”的分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①斯天下之民至焉②雞豚狗彘之畜③樹(shù)之以桑④未之有也⑤鄰國(guó)之民不加少A.①②⑤/③/④B.①③⑤/②/④C.①②④/③⑤D.①②⑤/③④5、下列詩(shī)文默寫(xiě)書(shū)寫(xiě)____的一項(xiàng)是A.蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。B.河內(nèi)兇，則移其民語(yǔ)河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。C.汩余若將不及兮，恐年歲之不吾予D.于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚，于嗟女兮，無(wú)與士耽。6、根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）A.城管下跪是人性化執(zhí)法，攤販下跪是對(duì)城管的理解和尊重。B.對(duì)跪雙方實(shí)現(xiàn)了平等，權(quán)利和權(quán)力都保持了對(duì)等的姿態(tài)。C.雙方被動(dòng)無(wú)奈地對(duì)跪，避免沖突升級(jí)，化解了矛盾。D.雙方應(yīng)該“站著對(duì)話”，從而實(shí)現(xiàn)“站著平等”。7、閱讀下面的文字；完成下列各題。

漢語(yǔ)，我為你憂心身為一個(gè)中國(guó)人；讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆；回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

然而；在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚦煽?jī)的高分可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落；日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ)；不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，____。事實(shí)證明；忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手；與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫(xiě)成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？發(fā)人深省的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)?！罢Z(yǔ)詞破碎，萬(wàn)物不復(fù)存。”縱然漢語(yǔ)熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

僅僅存于典籍之間的希臘文；拉丁文基本上死了；但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中走向何處？

漢語(yǔ)；我為你憂心，為你不平！

下列有關(guān)“漢語(yǔ)，我為你憂心”的原因的說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化B.我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與之偕老”，而只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”，母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的生活中已全然消退了C.成為我們的文化標(biāo)記的古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)，中國(guó)人使用起來(lái)卻言不達(dá)意，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言失范，生活用詞平庸乏味D.漢語(yǔ)雋永有致，承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)8、將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處；使上下文語(yǔ)意連貫（）

科學(xué)是美麗的，藝術(shù)也是美麗的。然而，大多數(shù)人習(xí)慣于將這兩種美麗置于界限分明的兩端；其實(shí)，科學(xué)和藝術(shù)是相通的，它們是人類(lèi)文化的兩翼，____，____，____；____，____，____。這些；都會(huì)使人們的生活質(zhì)量和工作質(zhì)量更高。

①營(yíng)造更完美的創(chuàng)造空間。

②藝術(shù)工作者多懂一些科學(xué)。

③可以有更多靈感。

④可以更好地發(fā)揮藝術(shù)器材的效能。

⑤更能充實(shí)生活；享受美的熏陶。

⑥科學(xué)工作者多懂一些藝術(shù)。A.⑥④⑤②③①B.⑥③⑤②④①C.②③①⑥④⑤D.②④①⑥③⑤9、下面加下劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____（níng）重停____（pō）婆_(tái)___（suō）起舞B.____（zhǔ）目____（zhuàn）寫(xiě)百花____（diāo）謝C.____（è）夢(mèng)步____（lǚ）綠樹(shù)成____（yīn）D.____（dǎo）告大____（shà）宣告____（zhōng）結(jié)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、本自無(wú)教____

今義：訓(xùn)斥古義：____11、根據(jù)注音寫(xiě)漢字。

xí____擊按nà____不住顛bǒ____溫xīn____12、在廣州工作的趙顯收到了大伯讓在廣州讀大學(xué)的兒子帶來(lái)的土特產(chǎn)；他很高興，給大伯寫(xiě)了一封信，但信里的一段文字中有幾個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出，并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)；我便想起了大伯您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛(ài)戴，真是非常感謝您。俗話說(shuō)：“來(lái)而不往非禮也?！边^(guò)幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！

①____改為_(kāi)___

②____改為_(kāi)___

③____改為_(kāi)___13、《蜀道難》中，描寫(xiě)行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆的句子是“____，____”。14、麥當(dāng)勞受到國(guó)人歡迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)15、下面是《中國(guó)國(guó)家形象調(diào)查報(bào)告2015》中“中國(guó)文化元素代表”問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表；請(qǐng)把這個(gè)調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表所反映的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)150個(gè)字。

16、請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）

人民網(wǎng)淮北10月31日電10月31日上午；市委市政府領(lǐng)導(dǎo)；淮北一中教師及學(xué)生代表以及中國(guó)二十二冶集團(tuán)代表參加淮北一中（東校區(qū)）ppp建設(shè)項(xiàng)目奠基儀式。該項(xiàng)目擬投資6.8億元，可滿足普通高中班126個(gè)教學(xué)班、7056名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模需要。項(xiàng)目計(jì)劃2019年竣工，具備招生條件。東校區(qū)PPP項(xiàng)目完成后，將有效完善淮北一中校園功能，拓展發(fā)展空間，優(yōu)化辦學(xué)條件，推動(dòng)學(xué)校教育和校園建設(shè)同步發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)淮北市普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展加速快跑。

______。17、仿照畫(huà)線部分續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使之組成一段語(yǔ)意貫通；前后句式一致的文字。

____；______；______。他們選擇了孤獨(dú)，縱然不被世人理解，終不隨其波逐其流。孤獨(dú)，豐富了人生的內(nèi)涵，提升了人生的境界。18、下面是五種實(shí)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出每種的不當(dāng)之處并作修改。（1）校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午第二節(jié)課后，在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參加。（校團(tuán)委會(huì)通知）（2）恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意?。ń處煿?jié)短信）（3）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李老師認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）（1）將____改為_(kāi)___（2）將____改為_(kāi)___（3）將____改為_(kāi)___19、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。不同的自然觀，使西方人與中國(guó)人呈現(xiàn)出兩種完全不同的氣質(zhì)。前者焦躁、憂郁、痛苦而深沉，①__________________。在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)家眼里，自然本身的氣質(zhì)就是靜，偏向女性的特征。中國(guó)山水畫(huà)和中國(guó)古代詩(shī)詞中出現(xiàn)的大多是能生靜之氛圍的意象。西方人的自然常常是喧嘩與騷動(dòng)的自然，②__________________，它的生命宛如炸藥桶，③__________________。20、概括下面一段文字的主要意思（不超過(guò)30字）細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其它養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干和枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。____21、下面是校園名謠《菁菁校園》的一部分歌詞；請(qǐng)根據(jù)給出的句子仿寫(xiě)。

菁菁校園。

青春和理想；在這里蓊蓊郁郁地生長(zhǎng)；

友誼和純潔；在這里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地播撒；

知識(shí)和力量；______；

煩惱和痛若，______。22、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，______。正因如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)，______。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，______。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共1題，共10分)23、請(qǐng)賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺(jué)，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來(lái)開(kāi)門(mén)，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A“防止余震不再發(fā)生”，多重否定使用不當(dāng)，地震只能“防”不能“止”；“再”贅余。B.搭配不當(dāng)，“笑聲”不能“看到”。C.“不僅”放在“我們”之后，“失而復(fù)得”應(yīng)為“得而復(fù)失”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿.2、B【分析】試題分析：掩蓋：①指從上面遮住，蓋住。②指隱藏；隱瞞。掩飾：設(shè)法遮蓋、掩蓋（真實(shí)情況），不想讓他人發(fā)現(xiàn)。魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。魚(yú)龍混雜：用來(lái)形容好人和壞人混在一起。收集：招收聚集。搜集：搜求匯集。綜合考慮應(yīng)選B項(xiàng)。歷年高考試題表明，在“正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”的考點(diǎn)中，近義詞的運(yùn)用是?？键c(diǎn)。辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；“包括高一；高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成”雜糅，可改為“包括高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人”或“由高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成”；

B．正確；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的”定語(yǔ)的語(yǔ)序不合理，改為“有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的”；

D．表意不明；“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”有歧義，改為“兩位學(xué)校的校長(zhǎng)”；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力。此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

結(jié)構(gòu)混亂；又叫句式雜糅，主要有以下類(lèi)型：

1；舉棋不定：作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)；時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

2；藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。

3；中途易轍：一句話說(shuō)了一半；忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

4；反客為主：把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)；因此而糾纏。

5、結(jié)構(gòu)含混：這樣的句子可以有兩種意思?！窘馕觥緽4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】本題考查的是識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力。這類(lèi)題只能多寫(xiě)多記。注意一些形近字和生僻字。C.予—與。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確和綜合性學(xué)習(xí)的能力。?這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫(huà)題，解答漫畫(huà)題，讀懂漫畫(huà)、理解其寓意是核心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：1、仔細(xì)觀察畫(huà)面。2、看畫(huà)中的語(yǔ)言文字。因而，要深入理解漫畫(huà)，不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想一想自己的周?chē)袥](méi)有畫(huà)中歌頌（或諷刺）的對(duì)象，從而準(zhǔn)確把握作品的要義；其他幾個(gè)答題要點(diǎn)：說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要力求囊括整幅畫(huà)的所有信息，不能丟三落四。本題注意結(jié)合雙方都跪著和“請(qǐng)您理解我”兩個(gè)內(nèi)容加以分析即可。故選D。【解析】D7、B【分析】B項(xiàng)中把主觀估計(jì)化為了客觀實(shí)際；且“已全然消退了”錯(cuò)誤，原文第三段表述為“也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪”。故選B。

答案：B。

解答理解概念類(lèi)題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語(yǔ)境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置；抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無(wú)中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫(xiě)作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了?！窘馕觥緽8、B【分析】文段主要闡明：科學(xué)和藝術(shù)是相通的。

③⑤⑥從“科學(xué)工作者”的角度來(lái)談；①②④從“藝術(shù)工作者”的角度來(lái)談，據(jù)空格前“科學(xué)和藝術(shù)”的順序，“科學(xué)工作者”在前。據(jù)此可排除ACD．

故選：B

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答此題；我們可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。

這類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定?！窘馕觥緽9、A【分析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。對(duì)于字音，學(xué)習(xí)過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要想當(dāng)然，對(duì)把握不準(zhǔn)的讀音要查字典。A項(xiàng)，“停泊”的“泊”讀作“bó”。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)10、教養(yǎng)【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見(jiàn)的實(shí)詞的古今異義用法?！氨咀詿o(wú)教訓(xùn)”就是“本來(lái)就沒(méi)受過(guò)什么好的教養(yǎng)”的意思；“教訓(xùn)”即“教養(yǎng)”意。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語(yǔ)言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來(lái)有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。11、襲捺簸馨【分析】字形靠記憶，要分清形似字、多音字。12、“笑納”“收到”“愛(ài)戴”“愛(ài)護(hù)”“惠贈(zèng)”“送”【分析】【分析】“笑納”用于請(qǐng)人收下禮物的客套話，“愛(ài)戴”只能用于下級(jí)對(duì)于上級(jí)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，“惠贈(zèng)”，敬辭，用于指別人贈(zèng)送給自己的物品。13、捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“脅”、“撫膺”、“坐”；特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。14、麥當(dāng)勞餐廳的平等民主氛圍溫馨的就餐環(huán)境優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類(lèi)社會(huì)人群顧客行為的自律吃麥當(dāng)勞于體味外國(guó)文化【分析】【分析】可以找出與題干相關(guān)的內(nèi)容可得出A麥當(dāng)勞餐廳的平等；民主氛圍B溫馨的就餐環(huán)境、優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類(lèi)社會(huì)人群C顧客行為的自律D吃麥當(dāng)勞于體味外國(guó)文化。這些特點(diǎn)正是國(guó)人最喜歡的。

【點(diǎn)評(píng)】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)15、略

【分析】

解答本題首先要明確題目?jī)?nèi)容；要求是“請(qǐng)把這個(gè)調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表所反映的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)150個(gè)字”，其次就是認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖表中中國(guó)文化元素代表所占的百分比，根據(jù)各種元素所占的百分比用準(zhǔn)確；連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容．

這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，對(duì)圖表進(jìn)行分析，然后進(jìn)行概括，表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，連貫，本題主要考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，同時(shí)也考查了考生觀察能力、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中各種中國(guó)文化元素所占的百分比，然后對(duì)各種各種元素所占的百分比用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述．【解析】本題是《中國(guó)國(guó)家形象調(diào)查報(bào)告2015》中“中國(guó)文化元素代表”問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表；表中灰色的代表海外，黑色的代表中國(guó)，中國(guó)武術(shù)占54%，中醫(yī)占62%，孔子；儒家思想占65%，書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻占52%，民俗占45%，戲曲、相聲、雜技占49%；海外人看中國(guó)文化各元素所占的百分比是：武術(shù)占49%，中醫(yī)占50%，孔子、儒家思想占31%，書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻占29%，民俗占26%，戲曲、相聲、雜技占17%；根據(jù)表中各元素所占的百分比可以看出中外對(duì)代表中國(guó)文化元素的看法存在差異，代表中國(guó)文化的元素；對(duì)孔子儒思想、書(shū)法繪畫(huà)篆刻、民俗、戲曲相聲雜技等傳統(tǒng)文化，海外受訪者的認(rèn)可度明顯低于國(guó)內(nèi)受訪者．根據(jù)以上觀察可根據(jù)題目要求回答問(wèn)題．

參考答案：

國(guó)內(nèi)外受訪者對(duì)中國(guó)文化代表元素的看法存在一定差異．中醫(yī)、武術(shù)和飲食是受訪者眼中最能代表中國(guó)文化的元素；對(duì)孔子儒思想、書(shū)法繪畫(huà)篆刻、民俗、戲曲相聲雜技等傳統(tǒng)文化，海外受訪者的認(rèn)可度明顯低于國(guó)內(nèi)受訪者．16、略

【分析】通讀新聞；從導(dǎo)語(yǔ)中找到核心句：市委市政府領(lǐng)導(dǎo)；淮北一中教師及學(xué)生代表以及中國(guó)二十二冶集團(tuán)代表參加淮北一中（東校區(qū)）ppp建設(shè)項(xiàng)目奠基儀式，結(jié)合新聞構(gòu)成要素，確定新聞主體：淮北一中東校區(qū)PPP項(xiàng)目，結(jié)果：舉行奠基儀式，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求對(duì)超出字?jǐn)?shù)的內(nèi)容予以概括，將“舉行奠基儀式”概括為“開(kāi)工建設(shè)”．

答案：淮北一中東校區(qū)PPP項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)．

考查提煉語(yǔ)意。

新聞五要素即新聞的5個(gè)W，指一則新聞報(bào)道必須具備的五個(gè)基本因素，分別為何時(shí)（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）．這是新聞中不可缺少的五個(gè)方面，是對(duì)新聞報(bào)道的基本要求．中文名新聞五要素，別稱(chēng)新聞5個(gè)W．【解析】淮北一中東校區(qū)PPP項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)．17、略

【分析】答題時(shí)；一要注意句式特點(diǎn)，如選取古代一位詩(shī)人，關(guān)聯(lián)他的人生事跡或品行，并通過(guò)詩(shī)句展示出來(lái)，二要注意內(nèi)容上的連貫。此外，前面例句中用了名句，續(xù)寫(xiě)時(shí)也要注意引用名句。

答案：

陶淵明飲酒田園；在安詳自樂(lè)中選擇了一份孤獨(dú)，吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；李太白游玩山水，在如畫(huà)的江山中選擇了一份孤獨(dú)，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”

仿句類(lèi)仿寫(xiě)試題；顧名思義就是仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子。解答句子仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，要注意句式一致；詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等。

仿句題基本解題思路：

①析原型。即分析例句的基本格式；尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。

②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法；確定所寫(xiě)的句子應(yīng)有的格式。

③關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫(xiě)句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)?！窘馕觥刻諟Y明飲酒田園，在安詳自樂(lè)中選擇了一份孤獨(dú)，吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；李太白游玩山水，在如畫(huà)的江山中選擇了一份孤獨(dú)，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”18、略

【分析】此題考查被語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。此類(lèi)題，從四個(gè)方面考慮：（1）是否正確使用謙敬詞語(yǔ)，（2）是否正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)，（3）語(yǔ)言有沒(méi)有歧義，（4）轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。這道題通知大詞小用，解說(shuō)詞要口語(yǔ)化，招領(lǐng)啟事太詳細(xì)。蒞臨：書(shū)面語(yǔ)、敬語(yǔ)，多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)客人的敬意。垂念：指上對(duì)下掛念，也用做敬辭，指別人對(duì)自己掛念(如，承蒙垂念，不勝感奮)。?【解析】（1）將“蒞臨現(xiàn)場(chǎng)”改為“踴躍報(bào)名”，或改為其他。（2）“垂念”改為“常念”、“思念”。（3）將“48元”改為“若干”。____19、略

【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確連貫的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析作答。第一空，要與“前者焦躁、憂郁、痛苦而深沉”形成對(duì)應(yīng)，應(yīng)該是后者怎么樣；第二空，是結(jié)合“偏向女性的特征”來(lái)確定答案；第三空，應(yīng)該是緊承上一句，不難推出“任何時(shí)候都有爆炸的可能”。【解析】①后者平和、達(dá)觀（安詳、靜雅等）而灑脫。②倒是有男性的特征③任何時(shí)候都有爆炸的可能20、略

【分析】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容，首先要對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行節(jié)分，然后概括。第一句是細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中確實(shí)起到了關(guān)鍵的作用；第二句是分解樹(shù)干與枝葉再分解成二氧化碳釋放到大氣中；第三句假設(shè)句，強(qiáng)調(diào)作用；最后一句維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意，第三句可以去掉，提取前面三句的關(guān)鍵詞語(yǔ)可以得到答案：細(xì)菌分解樹(shù)木，釋放二氧化碳，維持整個(gè)地球的盎然綠意。注意字?jǐn)?shù)要求?！窘馕觥考?xì)菌能分解樹(shù)木，釋放出二氧化碳，維持整個(gè)地球的盎然綠意。（意對(duì)即可）21、在這里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地匯聚在這里曲曲折折地纏繞【分析】審題目；關(guān)鍵詞是“菁菁校園”，可寫(xiě)內(nèi)容要圍繞校園；分析例句可知，校園有很多東西，注意“在這里”這一核心；所寫(xiě)內(nèi)容要和前兩句構(gòu)成排比句；展開(kāi)聯(lián)想提示“知識(shí)和力量”“煩惱和痛苦”，寫(xiě)出符合它們特征的狀中結(jié)構(gòu)。

答案：

在這里點(diǎn)點(diǎn)滴滴