2025年粵人版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版八年級化學(xué)下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、物質(zhì)世界千姿百態(tài)，在我們的日常生活中，下列變化屬于物理變化的是（）A.瓷碗破碎B.煤氣燃燒C.鐵鍋生銹D.食物腐爛2、下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A.夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水C.物質(zhì)接觸氧氣就能夠燃燒D.人類與動植物的呼吸都是緩慢氧化3、實驗室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：rm{壟脵}裝入藥品；rm{壟脷}檢查裝置的氣密性；rm{壟脹}給固體藥品加熱；rm{壟脺}將裝置固定在鐵架臺上；rm{壟脻}熄滅酒精燈；rm{壟脼}收集氣體；rm{壟脽}將導(dǎo)管移出水面。A.rm{壟脷壟脵壟脺壟脹壟脼壟脽壟脻}B.rm{壟脷壟脵壟脺壟脹壟脼壟脻壟脽}C.rm{壟脵壟脷壟脺壟脹壟脼壟脽壟脻}D.rm{壟脵壟脷壟脹壟脺壟脻壟脼壟脽}4、東營市自今年rm{5}月rm{1}日起施行居民生活用水階梯價格制度，發(fā)揮價格機(jī)制對用水需求的調(diào)節(jié)作用，提高水資源利用效率。下列說法不正確的是()A.水是寶貴的自然資源。生活中我們要做到一水多用，及時關(guān)閉水龍頭，以節(jié)約用水B.黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等物理凈化方法可得到自來水C.“蒸餾法”是人類向海水要淡水的一種方法，這祥得到的淡水為純凈物D.通過應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生，對產(chǎn)生的生活污水，工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染5、對下列實驗現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯誤的是()。rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}實驗現(xiàn)象用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖象品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色水分子在不同溫度下的運動情況rm{50mL}水和rm{50mL}酒精混合后的體積小于rm{100mL}解釋分子的質(zhì)量和體積都很小分子總是在不斷運動著常溫時分子不運動，加熱時分子才運動分子間有間隙A.rm{A}B.rm{B}C.rm{C}D.rm{D}6、泰安釀酒廠廣告詞“金泰山銀泰山，開壇飄香醉人間”，其中的化學(xué)原理是rm{(}rm{)}A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子間是有間隔的C.分子是不斷運動的D.分子間存在相互作用評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、美國科學(xué)家在真空環(huán)境下對鎂鋁粉進(jìn)行高壓擠壓，將空氣擠出，得到全透明的鋁合金，它比玻璃要強(qiáng)韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于汽車玻璃等。有關(guān)全透明鋁敘述____的是rm{(}rm{)}A.全透明鋁應(yīng)該屬于純凈物B.全透明鋁的硬度比純鋁大C.全透明鋁也可能應(yīng)用于手機(jī)屏幕D.全透明鋁與普通鋁粉的化學(xué)性質(zhì)不同8、下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是()A.分子可以再分B.原子中原子核和質(zhì)子都帶正電C.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D.分子不能由同種原子構(gòu)成9、如圖所示圖象能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是rm{(}rm{)}A.

用等量、等濃度的雙氧水制氧氣B.

將向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液C.

將水通電一段時間D.

等質(zhì)量rm{CaCO_{3}}分別與等體積等濃度的稀鹽酸rm{(}足量rm{)}反應(yīng)10、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有rm{(}rm{)}A.氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水B.水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣C.碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳D.氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水11、甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖。將①②兩試管中的甲、乙飽和溶液（均有少量未溶解的固體）放進(jìn)盛有熱水的燒杯里。溫度升高后，下列有關(guān)說法正確的是（）A.①②兩溶液的質(zhì)量都增加，但甲溶液的質(zhì)量增加多B.①②兩溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤篊.溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①增加，②減少D.①溶液中固體增加，②溶液中固體減少12、要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液；下列操作正確的是（）

A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量。

B.用量筒量取90mL水。

C.為加快固體溶解；用溫度計攪拌。

D.將配制好的溶液倒入細(xì)口瓶中；蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽。

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)13、（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物____（填名稱）；

（2）雪碧等飲料中常含的一種酸____（填化學(xué)式）．14、青少年要多參加科學(xué)實踐活動；做到學(xué)以致用．

（1）同學(xué)們自制火炬上端的外壁有成百上千個通氣孔．這些孔不僅能把燃燒的廢氣排出去，還能____；以保證燃料的充分燃燒．

（2）同學(xué)們自制汽水過程中，當(dāng)向加入檸檬酸溶液中加入小蘇打（主要成分是碳酸氫鈉）的時候，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____．15、微粒構(gòu)成物質(zhì)。

物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的；用分子；原子等相關(guān)知識回答下列問題：

rm{(1)}物質(zhì)是由______、______、______等基本粒子構(gòu)成的，如干冰是由______rm{(}填粒子符號，下同rm{)}構(gòu)成的；金剛石是由______構(gòu)成的；氯化鉀是由______構(gòu)成的．

rm{(2)}乙炔在氧氣中燃燒的反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是______rm{(}填粒子符號，下同rm{)}沒有改變的粒子是______．

rm{(3)}從微觀上解釋混合物和純凈物；對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物是由______構(gòu)成的，純凈物是由______構(gòu)成的．

rm{(4)}原子一般是由______；______、______構(gòu)成的；氫原子和氧原子之所以是兩種不同是原子是因為它們的______不同．

rm{(5)}某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為：

rm{壟脵x}表示______，該粒子有______個電子層，rm{y}與；粒子的______關(guān)系非常密切．

rm{壟脷}當(dāng)rm{x=12}時，該粒子為______rm{(}填粒子符號rm{)}16、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（注明反應(yīng)條件）

（1）二氧化碳與水參與綠色植物的光合作用，合成葡萄糖，同時生成氧氣____

（2）用方程式表示二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊試液變色的原因____

（3）配平：□FeS2+□O2--□Fe2O3+□SO2↑____

（4）劇烈運動后血液中產(chǎn)生較多的乳酸（C3H6O3）使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間的放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，此反應(yīng)的化學(xué)方程式____．17、實驗室里用剩的藥品應(yīng)該放回原瓶中．____．（判斷對錯）評卷人得分四、簡答題(共3題，共9分)18、二氧化碳是我們早已熟悉的一種氣體；請仿照示例進(jìn)行探究活動．

（1）針對二氧化碳；提出一個探究的問題：示例：二氧化碳的密度比空氣的大？還是?。?/p>

你提的問題：______？

（2）設(shè)計方案，實驗探究：。實驗步驟探究現(xiàn)象結(jié)論示例方案用嘴吹大一個氣球，將氣球放在空氣中氣球下沉該氣體的密度比空氣大你設(shè)計的方案19、rm{C_{60}}的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖示回答下列問題：

rm{C}rm{C}rm{60}

rm{60}屬于________的分子結(jié)構(gòu)與足球相似填“單質(zhì)”或“化合物”rm{(1)C_{60}}rm{(}這種物質(zhì)是由________rm{)}填“分子”或“原子”rm{(2)C_{60}}構(gòu)成。rm{(}金剛石、石墨和rm{)}的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很rm{(3)}rm{C_{60}}20、如圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如圖：

①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末；加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上。

②燃橡膠塞上固定的棒香后；塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。

請分析回答：

（1）可觀察到帶火星的棒香立即______。

（2）這個創(chuàng)新設(shè)計的實驗裝置有哪些優(yōu)點？

（3）假定上述實驗中的H2O2完全反應(yīng)，可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少？（精確到0.01）評卷人得分五、探究題(共3題，共12分)21、如圖所示，在試管中的濾紙條上rm{A}rm{B}rm{C}三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團(tuán)棉花。

rm{(1)}用儀器rm{X}吸取濃氨水，滴在棉花上，rm{X}的名稱是____。rm{(2)}實驗中，可以觀察到rm{A}rm{B}rm{C}三處的酚酞試液由________順序先后變成____色，該實驗說明分子的性質(zhì)是________，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，____具有揮發(fā)性。rm{(3)}實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_______________。rm{(4)}張華同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____。22、小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：【提出假設(shè)】

rm{(1)}化學(xué)反應(yīng)中；參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量與生成物的質(zhì)量____；

【確定研究方法】分析推理；查閱資料、實驗探究；

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如rm{A}圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如rm{B}圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；

【實驗結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中；生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量相等；

rm{(2)}你認(rèn)為________結(jié)論正確；請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是：_______________________________；

【結(jié)論分析】

rm{(3)}請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：_______________；23、觀看如圖后回答：

rm{(1)}寫出有關(guān)儀器的名稱rm{a}______rm______

rm{(2)}實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選rm{(}填序號，以下同rm{)}______，收集裝置應(yīng)選______rm{.}在正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個缺陷，改進(jìn)的方法是______，______rm{.}用高錳酸鉀制取氧氣的化。

學(xué)反文字表達(dá)式______rm{.}如果用rm{E}裝置收集氧氣什么時候收集______、氣體收集滿后先撤______后撤______為了防止______．評卷人得分六、計算題(共2題，共18分)24、配平下列化學(xué)方程式：

rm{(1)}______rm{N_{2}+}______rm{H_{2}dfrac{underline{;;{麓脽祿爐錄脕};;}}{{賂脽脦脗賂脽脩鹿}}}______rm{H_{2}dfrac{

underline{;;{麓脽祿爐錄脕};;}}{{賂脽脦脗賂脽脩鹿}}}

rm{NH_{3}}______rm{(2)}______rm{O_{2}dfrac{underline{;{碌茫脠錄};}}{;}}______rm{C_{2}H_{6}+}______rm{O_{2}dfrac{

underline{;{碌茫脠錄};}}{;}}

rm{CO_{2}}______rm{Al_{2}O_{3}dfrac{underline{;{脥簍碌莽};}}{;}}______rm{H_{2}0}______rm{(3)}

rm{Al_{2}O_{3}dfrac{

underline{;{脥簍碌莽};}}{;}}______rm{Al+}______rm{O_{2}隆眉}______rm{(4)}______rm{C_{6}H_{12}O_{6}+}rm{O_{2}xrightarrow{{酶}}}25、研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題。

進(jìn)行探究；以下是他們探究的主要過程：

假設(shè)：H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．

進(jìn)行實驗：如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖；，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：______．

實驗記錄：

。實驗編號12反應(yīng)物6%H2O26%H2O2催化劑1g紅磚粉1gMnO2時間152s35s結(jié)論：該探究過程得出的結(jié)論是______．

反思：H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑；還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的______和______是否改變．

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解答】解：A；瓷碗破碎；僅是物質(zhì)形狀的改變，并無新物質(zhì)的生成，所以屬于物理變化；

B；煤氣燃燒；屬于物質(zhì)在氧氣的參與下發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，生成二氧化碳等物質(zhì)，有新物質(zhì)的生成，所以屬于化學(xué)變化；

C、鐵鍋生銹，原因是鐵鍋生銹后，生成了新的物質(zhì)鐵銹（Fe2O3）；屬于化學(xué)變化；

D；食物腐爛；是指在微生物或酶的作用下生成其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)．

故選A．

【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．2、D【分析】解：A；食物的腐爛是一個緩慢氧化的過程；與氧氣有關(guān)，故A錯；

B；魚、蝦等能在水中生存；是由于氧氣不易溶于水，水中溶有一定量的氧氣，故B錯；

C；物質(zhì)接觸氧氣不一定能夠燃燒；但燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸．故C錯；

D；人類與動植物的呼吸都是緩慢氧化；故D對．

故選D．

A；根據(jù)緩慢氧化的概念分析解答；

B；根據(jù)氧氣不易溶于水分析判斷；

C；根據(jù)燃燒的定義分析；

D；根據(jù)緩慢氧化的特點分析．

本題把氧氣的有關(guān)知識與生活生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，提高了學(xué)生學(xué)以致用的意識．【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】實驗室制取氧氣的裝置操作步驟可根據(jù)口訣：“查裝定點收移熄”判斷，據(jù)此解答。【解答】記住口訣：“查裝定點收移熄”：檢查裝置氣密性；裝入藥品；將試管固定在鐵架臺上；給固體藥品加熱；收集氣體；實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；熄滅酒精燈；所以正確的順序是：rm{壟脷壟脵壟脺壟脹壟脼壟脽壟脻}

故選A?！窘馕觥縭m{A}4、C【分析】【分析】本題考查了與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)rm{-}水及相關(guān)的知識，熟記水的凈化及水資源的保護(hù)是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.水是人類的自然資源，維系著人類的生命，自然界中淡水資源匱乏，所以要節(jié)約用水，故A說法正確，不符合題意；B.自來水就是將江河湖泊中的水進(jìn)行沉淀、過濾、殺菌消毒等方法制成的，這種方法可以除去水中的大部分雜質(zhì)，故B說法正確，不符合題意；C.“蒸餾法”是人類向海水要淡水的一種方法，只不過水的純度有所提高而已，其中還含有許多雜質(zhì)離子需要通過去離子化才可以除去，而且還溶解有二氧化碳、氧氣等氣體，故這樣得到的淡水不一定是純凈物，故C說法不正確，符合題意；D.通過應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生，對生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染，rm{D}這種說法正確，不符合題意。故選C。【解析】rm{C}5、C【分析】略【解析】rm{C}6、C【分析】解：“金泰山銀泰山，開壇飄香醉人間”意思是說泰山酒的香味能飄到很遠(yuǎn)的地方，原因是酒中含有特殊香味的分子在不斷地運動，運動到了遠(yuǎn)處人們的鼻子之中rm{.}說明了分子是在不停地運動的．

故選C．

構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：rm{壟脵}體積和質(zhì)量都很小，rm{壟脷}微粒之間存在間隔，rm{壟脹}微粒是在不斷運動的rm{.}運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．

本題考查學(xué)生運用微粒的基本特征解釋日常生活現(xiàn)象．【解析】rm{C}二、多選題(共6題，共12分)7、AD【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)的分類、用途以及微粒的特征，掌握合金的組成、應(yīng)用以及微粒的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.全透明鋁是由鎂和鋁組成的，屬于混合物，故A敘述錯誤；B.全透明鋁是合金，其硬度比純鋁大，故B敘述正確；C.全透明鋁比玻璃要強(qiáng)韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于手機(jī)屏幕，故C敘述正確；D.全透明鋁中的鋁和普通鋁粉都是由鋁原子構(gòu)成的，因此化學(xué)性質(zhì)相同，故D敘述錯誤。故選AD?！窘馕觥縭m{AD}8、AB【分析】略【解析】rm{AB}9、BD【分析】解：rm{A}雙氧水分解生成氧氣；加催化劑和不加催化劑產(chǎn)生的氧氣一樣多，只是反應(yīng)的速率不同，故A錯誤；

B；二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎?；其質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變，故B正確；

C；通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍；故C錯誤；

D；粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的速率快；但是等質(zhì)量的塊狀、粉末狀的碳酸鈣生成的二氧化碳質(zhì)量是相等的，故D正確．

故選：rm{BD}．

A；根據(jù)催化劑的作用進(jìn)行分析；

B；根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎?；可以結(jié)合催化劑的定義進(jìn)行分析；

C；根據(jù)通電分解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行解答；

D；根據(jù)粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的速率快；但是等質(zhì)量的塊狀、粉末狀的碳酸鈣生成的二氧化碳質(zhì)量是相等的進(jìn)行分析．

正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)．【解析】rm{BD}10、BC【分析】解：

A、在反應(yīng)氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合化合反應(yīng)的定義，所以錯誤．

B、在反應(yīng)水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氧氣rm{+}氫氣中；反應(yīng)物是水一種物質(zhì)，生成物是氧氣和氫氣兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

C、在反應(yīng)碳酸rm{隆煤}水rm{+}二氧化碳中；反應(yīng)物是碳酸一種物質(zhì)，生成物是水和二氧化碳兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

D、在反應(yīng)氫氣rm{+}氧化鐵rm{xrightarrow{{賂脽脦脗}}}鐵rm{+}水中；是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物，符合置換反應(yīng)的定義，所以錯誤．

故選：rm{BC}．

根據(jù)分解反應(yīng)；化合反應(yīng)、置換反應(yīng)的定義判斷；分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物的反應(yīng)．

反應(yīng)類型是初中化學(xué)的基本概念之一，也是考查的重點和熱點之一，理解它們的概念，了解分類的依據(jù)，掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習(xí)題的關(guān)鍵．【解析】rm{BC}11、CD【分析】解：A；①②兩溶液的質(zhì)量都增加；但甲溶液的質(zhì)量增加多錯誤，因為甲固體物質(zhì)的溶解度，是隨溫度升高而增大，而乙的溶解度隨溫度的升高而減少；故選項錯誤；

B；①②兩溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤哄e誤；因為乙的溶解度隨溫度的升高而減少，因此升溫后乙仍然飽和；故選項錯誤；

C；溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①增加；②減少正確，故選項正確；

D；①溶液中固體增加；②溶液中固體減少正確，故選項正確；

故選：CD。

根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲固體物質(zhì)的溶解度；是隨溫度升高而增大，而乙的溶解度隨溫度的升高而減少；A；①②兩溶液的質(zhì)量都增加，但甲溶液的質(zhì)量增加多錯誤；B、①②兩溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤哄e誤；C、溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：①增加，②減少正確；D、①溶液中固體增加，②溶液中固體減少正確；

本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。【解析】CD12、BD【分析】

A；稱量固體時要將食鹽放在紙上進(jìn)行；故A錯誤；

B；100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液含有水的質(zhì)量為100g×10%=10g；所以水的質(zhì)量為100g-10g=90g，體積為90mL，使用量筒量取，故B正確；

C；進(jìn)行攪拌時需要使用玻璃棒進(jìn)行；不能使用溫度計，故C錯誤；

D；配好的氯化鈉溶液需要倒進(jìn)細(xì)口瓶中貼標(biāo)簽備用；故D正確；

故選BD．

【解析】【答案】根據(jù)溶液配制的知識進(jìn)行分析；稱量氯化鈉固體需要放在紙上進(jìn)行，使用量筒量取水的體積，溶解時使用玻璃棒進(jìn)行攪拌．

三、填空題(共5題，共10分)13、略

【分析】

（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為氫元素與氧元素形成的化合物為水；

（2）雪碧等飲料中常含的一種酸，應(yīng)是易分解的，并且是對人體無污染的物質(zhì)，故應(yīng)是碳酸，化學(xué)式為H2CO3；

故答為：（1）水（2）H2CO3

【解析】【答案】（1）相對分子質(zhì)量為化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和的總和；又知各種元素中；相對原子質(zhì)量最小的元素為氫元素，所以相對分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為：氫元素與氧元素形成的化合物；

（2）雪碧等飲料中常含的一種酸；應(yīng)是易分解的，并且是對人體無污染的物質(zhì)，故應(yīng)是碳酸；

14、讓空氣進(jìn)來兩者反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w【分析】【解答】（1）燃燒的三要素是：可燃物；與氧氣接觸、溫度得到著火點；結(jié)合本題分析，可知通氣孔的作用除了排出廢氣，也可以讓氧氣進(jìn)入；

（2）碳酸氫鈉和檸檬酸能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；故填：兩者反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．

故答案為：（1）讓空氣進(jìn)來；2）兩者反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．

【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答；

（2）碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．15、略

【分析】解：rm{(1)}構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子rm{.}如干冰是由rm{CO_{2}}構(gòu)成的；金剛石是由rm{C}原子構(gòu)成的，氯化鉀是由rm{K^{+}}離子、rm{Cl^{-}}離子構(gòu)成的；

rm{(2)}乙炔在氧氣中燃燒的反應(yīng)中；發(fā)生變化的粒子是乙炔分子和氧分子，沒有改變的粒子是碳原子；氧原子、氫原子；

rm{(3)}從微觀上解釋混合物和純凈物rm{.}對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)；混合物是由多種分子構(gòu)成的，純凈物是由一種分子構(gòu)成的．

rm{(4)}原子一般是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的rm{.}氫原子和氧原子之所以是兩種不同是原子是應(yīng)為它們的質(zhì)子數(shù)不同；

rm{(5)}由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知；

rm{壟脵X}表示質(zhì)子數(shù)；該粒子有rm{3}個電子層，rm{Y}是最外層電子數(shù)；與粒子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切．

rm{壟脷}當(dāng)rm{x=12}時；該粒子為鎂．

答案：

rm{(1)}分子；原子；離子rm{.CO_{2}}rm{C}rm{K^{+}}rm{Cl^{-}}

rm{(2)C_{2}H_{2}}rm{O_{2}}rm{C}rm{H}rm{O}

rm{(3)}多種分子；一種分子；

rm{(4)}質(zhì)子；中子、電子、質(zhì)子數(shù)；

rm{(5)壟脵}質(zhì)子數(shù)、rm{3}化學(xué)性質(zhì)；rm{壟脷Mg}．

rm{(}rm{)1)}根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子；原子、離子；由非金屬元素組成的氣態(tài)非金屬單質(zhì)和非金屬元素與非金屬元素組成的化合物，一般是由分子構(gòu)成的；由非金屬元素組成的固態(tài)非金屬單質(zhì)，由金屬元素組成的金屬單質(zhì)和由稀有氣體元素組成的稀有氣體單質(zhì)，一般是由原子構(gòu)成的；由金屬元素與非金屬元素組成的化合物，一般是由離子構(gòu)成的；進(jìn)行解答本題．

rm{(2)}根據(jù)分子和原子的主要區(qū)別解答；

rm{(3)}根據(jù)混合物和純凈物的定義解答；

rm{(4)}根據(jù)原子的構(gòu)成及不同原子的根本區(qū)別解答；

rm{(5)}原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓內(nèi)數(shù)字為原子的質(zhì)子數(shù)；在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)rm{.}據(jù)此分析回答．

由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)．【解析】分子；原子；離子；rm{CO_{2}}rm{C}rm{K^{+}}rm{Cl^{-}}rm{C_{2}H_{2}}rm{O_{2}}rm{C}rm{H}rm{O}多種分子；一種分子；質(zhì)子；中子；電子；質(zhì)子數(shù)；質(zhì)子數(shù)；rm{3}化學(xué)性質(zhì)；rm{Mg}16、略

【分析】

（1）二氧化碳與水參與綠色植物的光合作用；合成葡萄糖，生成氧氣；

故答案為：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2

（2）二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊試液變色是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的緣故；

故答案為：CO2+H2O═H2CO3

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，進(jìn)行方程式的配平時，反應(yīng)前后出現(xiàn)次數(shù)較多的原子放在最后配平，如氧原子，觀察方程式兩邊，每個分子中原子個數(shù)較多的是氧化鐵，可以它為起點，設(shè)其化學(xué)計量數(shù)為1，則FeS2的化學(xué)計量數(shù)是2，SO2的化學(xué)計量數(shù)是4，氧氣的化學(xué)計量數(shù)是然后化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)同乘以2，將氧氣前的化學(xué)計量數(shù)化為整數(shù)；

故答案為：4；11、2、8；

（4）乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)；生成二氧化碳和水；

故答案為：C3H6O3+3O2═3CO2+3H2O

【解析】【答案】根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟：寫（反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式）配（配平）注（反應(yīng)條件及↑↓）等（反應(yīng)物；生成物中間等號連）分析解答．

17、略

【分析】

實驗室里用剩的藥品；既不能放回原瓶，也不可隨意丟棄，更不能帶出實驗室，應(yīng)放入的指定的容器內(nèi)．

故答案為：錯誤．

【解析】【答案】根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進(jìn)行分析判斷．

四、簡答題(共3題，共9分)18、略

【分析】解：根據(jù)示例可以看出此題有多種答案，只要選擇易操作現(xiàn)象明顯即可．我們選擇二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，利用蠟燭進(jìn)行實驗即可．故答案為：。實驗步驟探究現(xiàn)象結(jié)論示例方案用嘴吹大一個氣球，將氣球放在空氣中氣球下沉該氣體的密度比空氣大你設(shè)計的方案把燃著的蠟燭深入到盛有二氧化碳的集氣瓶中蠟燭熄滅二氧化碳不支持燃燒

二氧化碳的性質(zhì)很多；其化學(xué)性質(zhì)主要有：不支持燃燒等．此題可根據(jù)這一性質(zhì)設(shè)計實驗方案，只要設(shè)計合理即可．

此題考查了二氧化碳的性質(zhì)，是一道開放性題目，只要解答符合題意即可．【解析】二氧化碳是否支持燃燒19、（1）單質(zhì)

（2）分子

（3）碳原子排列方式不同【分析】【分析】根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物分析；根據(jù)rm{C_{60}}是由rm{60}個碳原子構(gòu)成的分子分析；根據(jù)金剛石、石墨和rm{C_{60}}中碳原子排列方式不同，導(dǎo)致其物理性質(zhì)有很大差異分析解答即可。【解答】rm{(1)}rm{C}rm{C}rm{{,!}_{60}}是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故答案：單質(zhì)；是由rm{(2)C_{60}}個碳原子構(gòu)成的分子，所以rm{60}是由分子構(gòu)成，故答案：分子；rm{C_{60}}由于金剛石、石墨和rm{(3)}都是由碳原子構(gòu)成的，其碳原子排列方式不同，導(dǎo)致其物理性質(zhì)有很大差異，故答案：碳原子排列方式不同。rm{C_{60}}【解析】rm{(1)}單質(zhì)rm{(2)}分子rm{(3)}碳原子排列方式不同20、復(fù)燃【分析】解：（1）由于過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能迅速低分解出氧氣；氧氣能助燃，所以可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃；

（2）由裝置的特點可知；創(chuàng)新設(shè)計的實驗裝置簡單；便于操作、現(xiàn)象明顯等。

（3）設(shè)生成的氧氣的質(zhì)量為x

2H2O22H2O+O2↑

6832

3g×5%x

解得：x≈0.07g

故答為：（1）復(fù)燃；（2）實驗裝置簡單；便于操作等；（3）可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.07g。

（1）根據(jù)氧氣具有助燃性分析回答；

（2）根據(jù)實驗的裝置；操作、現(xiàn)象等分析回答；

（3）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和過氧化氫的質(zhì)量可求出產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。

本題設(shè)計新穎，把對根據(jù)化學(xué)方程式的計算技能的考查和對信息閱讀能力的考查有機(jī)地結(jié)合了起來，突出了新課改的理念?！窘馕觥繌?fù)燃五、探究題(共3題，共12分)21、（1）膠頭滴管

（2）CBA紅在不斷運動濃氨水

（3）起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化

（4）濃氨水滴在濾紙上，酚酞溶液滴在棉花上【分析】【分析】rm{(1)}根據(jù)在實驗室吸取和滴加少量的液體常用膠頭滴管進(jìn)行分析；

rm{(2)}根據(jù)分子在不斷的運動；氨水顯堿性，能使酚酞變紅色進(jìn)行分析；

rm{(3)}根據(jù)實驗中；往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是起襯托作用，使現(xiàn)象更明顯進(jìn)行分析；

rm{(4)}根據(jù)氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水顯堿性，所以氨水能使酚酞試液變紅色進(jìn)行分析?！窘獯稹縭m{(1)}在實驗室吸取和滴加少量的液體常用膠頭滴管；

rm{(2)}在試管中的濾紙條上rm{A}rm{B}rm{C}三處各滴上一滴無色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，由于棉花上的濃氨水具有揮發(fā)性，可以觀察到rm{A}rm{B}rm{C}三處的酚酞溶液變成紅色，先后順序為：rm{CBA}該現(xiàn)象說明分子在不斷的運動，滴加了濃氨水的脫脂棉沒有變紅色而是試管內(nèi)滴加了酚酞試液的濾紙條變紅色，還說明酚酞和濃氨水兩種試劑中，濃氨水具有揮發(fā)性；

rm{(3)}在試管下放一張白紙的作用是便于觀察顏色的變化；

rm{(4)}做實驗時；如果試管內(nèi)沒有變化，而試管口塞的棉花卻變成紅色，則可能是把酚酞溶液滴到了棉花上，而濃氨水滴到了濾紙條上。

故答案為：rm{(1)}膠頭滴管；

rm{(2)CBA}紅；在不斷的運動；濃氨水；

rm{(3)}起襯托作用；便于觀察濾紙條的顏色變化；

rm{(4)}酚酞溶液滴到了棉花上，而濃氨水滴到了濾紙條上。【解析】rm{(1)}膠頭滴管rm{(2)CBA}紅在不斷運動濃氨水rm{(3)}起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化rm{(4)}濃氨水滴在濾紙上，酚酞溶液滴在棉花上22、（1）不變

（2）小潔忽略氧氣的質(zhì)量

（3）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變【分析】【分析】在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進(jìn)行，組裝裝置時注意實驗的準(zhǔn)確性和安全性；解釋質(zhì)量守恒定律要從原子的角度分析?！窘獯稹縭m{(1)}結(jié)合題干中提供的探究過程可假設(shè)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；故填：不變；

rm{(2)}小潔用的是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵，沒有氣體跑出，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等；由于小剛在操作過程中反應(yīng)生成的rm{(2)}氣體逸出錐形瓶；所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律；故填：小潔；忽略氧氣的質(zhì)量；

rm{O_{2}}化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等，故填：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。rm{(3)}【解析】rm{(1)}不變不變rm{(1)}小潔忽略氧氣的質(zhì)量rm{(2)}小潔忽略氧氣的質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變rm{(2)}23、略

【分析】解：rm{(1)a}是酒精燈，rm是鐵架臺；故填：酒精燈；鐵架臺；

rm{(2)}實驗室用高錳酸鉀制取氧氣是固體且需要加熱，所以選用rm{A}為發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，且密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集；正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個缺陷，改進(jìn)的方法是在試管口放一團(tuán)棉花；這樣做的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；用排水法收集氧氣時，開始排出的是裝置內(nèi)的空氣，所以需要等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時，才能收集；為了防止冷凝水倒吸炸裂試管，在實驗結(jié)束后，要先將導(dǎo)管從水槽中撤出，然后再撤掉酒精燈；故填：rm{A}rm{C}或rm{E}在試管口放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；導(dǎo)管口的氣