2024年滬科版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中沒有語病的一句是（）A.中國地質(zhì)博物館在地球科學研究、地質(zhì)學知識傳播等方面取得顯著成績，為提高全民科學素質(zhì)、發(fā)展我國地質(zhì)事業(yè)作出了重要貢獻B.真空袋的功能不僅僅局限于儲存，而在于有效地延長產(chǎn)品的保質(zhì)期C.有學者認為西漢以來的絲綢之路要比西玉東輸路線的歷史晚一倍D.巴金出生于成都一個封建官僚家庭，學生時代接受了五四運動的洗禮，參加過反封建的社會運動，后來又赴法國留學2、填入下面句子橫線處的語句與下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

____。當你逐漸走近才發(fā)現(xiàn)，喇嘛廟并不在山頂上，而仍然在平平坦坦的草地上。A.遠處看，山頂上的喇嘛廟顯得那么高大醒目B.遠處看，山頂上隱隱約約矗立著一座喇嘛廟C.遠處看，小小的喇嘛廟真真切切地坐落在山頂上D.遠處看，在山頂上明顯地有一座小小的喇嘛廟3、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①省委領導在調(diào)研民營經(jīng)濟及臺資企業(yè)發(fā)展的市場環(huán)境問題時指出，要進一步提高認識，加快轉(zhuǎn)變政府職能，打造對所有市場主體____的發(fā)展大環(huán)境。

②在歐洲歷史上，體育、藝術(shù)界和上流社會有很深的淵源，所以在某種程度上，足球和藝術(shù)成為可以____的文化現(xiàn)象。

③C羅表示現(xiàn)在的球隊與兩年前歐洲杯上的已經(jīng)不可____，他雖然尚未恢復百分百狀態(tài)，但是仍然會盡力幫助球隊取勝。A.一視同仁同日而語等量齊觀B.一視同仁等量齊觀同日而語C.等量齊觀一視同仁同日而語D.等量齊觀同日而語一視同仁4、下列詞語中有錯別字的一項是（）A.潰逃杜撰逡巡步履蹣跚B.嬉戲陷阱膏粱莫名其妙C.安詳狼藉紈绔一籌莫展D.內(nèi)幃寒喧攫取古式古香5、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）A.地殼(qiào)雋永(juàn)一幢樓(dòng)安步當車(dàng)B.攢錢(zǎn)埋怨(mái)脊梁骨(jǐ)沸反盈天(fèi)C.毗鄰(pí)戲謔(xuè)反間計(jiàn)按捺不住(nài)D.熨帖(yù)伺機(sì）冠名權(quán)（guàn）咎由自取(jiù)6、下面語段已打亂順序；最佳排列順序是（）

（1）當爬上山頂；發(fā)現(xiàn)自己是孤獨的。

（2）如果問我是否后悔；我會肯定地回答，不后悔。

（3）山頂；除了夢想，也是荒蕪的。

（4）可是；當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。

（5）人生；如同爬山，我們有無數(shù)的同伴，為了同一個目標，同一個夢想。

（6）就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢想。A.（5）（6）（4）（1）（3）（2）B.（5）（1）（3）（6）（4）（2）C.（1）（3）（2）（5）（4）（6）D.（3）（2）（5）（1）（4）（6）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、泣____漣漣。

今義：鼻涕古義：____8、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）9、作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實中的高人之后，才提出自己的觀點——“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是：____，____，____。10、《送東陽馬生序》中人們愿意借書給自己，那時因為作者很守信，這些句子是：____，____，____。11、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：____，____。12、巴爾扎克用總標題為《____》的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的法國生活。評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行；連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中；再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。

順帝初；再轉(zhuǎn)復為太史令。衡不慕當世，所居之官，輒積年不徙。自去史職，五載復還。

陽嘉元年；復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜烏獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年；上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

（1）對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是______

。A．舉孝廉不行不行：不能勝任B．公車特征拜郎中特征：特地征召C．衡下車，治威嚴下車：官吏初到任D．視事三年視事：官員到職工作（2）下列各組句子中；加點詞的意義不正確的一項是______

。A．游于三輔三輔：長安附近的三個地區(qū)B．因入京師，觀太學太學：太子學習的學府C．時國王驕奢國王：封建社會貴族的最高封爵D．又多豪右豪右：豪族大戶（3）下列句子編為四組；各句均表現(xiàn)張衡“科學才能”的一組是______

①遂通五經(jīng)；貫六藝②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

③遂乃研核陰陽；妙盡璇機之正，作渾天儀④陽嘉元年，復造候風地動儀。

⑤陰知奸黨名姓；一時收禽，上下肅然⑥驗之以事，合契若神。

A．①②⑤B．①②④C．③④⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥

（4）下列對原文的理解和分析；不正確的一項是______

A．張衡謙虛穩(wěn)重；超塵拔俗，不慕世俗的虛榮，才高于世，善于屬文，后來因“善術(shù)學”，被征召到朝廷做官。

B．張衡在政治方面眼光敏銳；頭腦清醒，手腕高明，但總得不到升遷，在離開太史令職位五年后，就回了原籍。

C．本文介紹了張衡文學；科學、政治三方面的才能和成就；其中，以科學方面的才能和成就作為重點進行詳寫。

D．本文突出的特點是語言凝練平實，作者寫作時少用形容詞，盡量抓住史實，描繪時惜墨如金，無一句贅言。14、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

蘇軾，____子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠博通經(jīng)史屬文日數(shù)千言好賈誼陸贄書既而讀《莊子》嘆曰吾昔有見口未能言今見是書得吾心矣嘉佑二年，試____。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復以《____》對義居第一。殿試中乙科。后以書見修；修語梅圣俞曰：“吾當避此人，出一頭地?！甭務呤紘W不厭，久乃信服。

徙知徐州。河決曹村；泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿觯|南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

初；祖宗時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復差役，軾曰：“差役；免役，各有利害。免役之害，掊斂民財，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣?！惫獠灰詾槿?。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。

建中靖國元年；卒于常州，年六十六。

軾與弟轍；師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。

自為____至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

（1）對文中加粗部分的斷句；正確的一項是______

A．比冠/博通經(jīng)史屬文/日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣。

B．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見口/未能言/今見是書/得吾心矣。

C．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣。

D．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見/是書得吾心矣。

（2）下列對文中畫線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．“字”是古時對一個人的稱呼；一般應該是男子二十歲行冠禮時由鄉(xiāng)中長老或貴賓所取，可以與名的意思一致，也可以相關(guān)，甚至相反。

B．禮部是中國古代官署之一；掌管吉；嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。長官為禮部尚書。

C．《春秋》是由孔子修訂的中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。它與《樂經(jīng)》；《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》合稱“五經(jīng)”。

D．舉子即舉人；授予通過鄉(xiāng)試者。鄉(xiāng)試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱“秋闈”，鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．蘇軾才華出眾。歐陽修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾；聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩，很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。

B．蘇軾勤政愛民。黃河決口；徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說服卒長帶領手下人盡力筑堤，自己住在城墻上，過家門不入，最終保全了徐州城。

C．蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭論不休；各執(zhí)己見；司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時的事情對他進行反駁。

D．蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來；一直以愛戴君王為本，其忠心耿直；正直無畏遠在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。

（4）把文言文中畫波浪線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①軾請曰：“軾若為滂；母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”

②但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。15、（一）文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

杜甫；字子美，本襄陽人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。

甫天寶初應進士不第。天寶末，獻《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。____房琯布衣時與甫善，時琯為宰相，請自帥師討賊；帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補京兆府功曹。

上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹植樹，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無拘檢。____過____永泰元年夏，武卒，甫無所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽。____耒陽聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年；啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽，時年五十九。

子宗武；流落湖；湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自來陽遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽山之前。

（節(jié)選自《舊唐書?杜甫傳》）（1）下列對加點的詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．玄宗奇之，召試文章奇：認為不一般B．請自帥師討賊帥：率領C．未維舟而江陵亂維：維修D(zhuǎn)．自棹舟迎甫而還棹：用槳劃（2）下列句子中；全部表現(xiàn)杜甫凄苦人生的一項是______

。①授京兆府兵曹參軍②甫自京師宵遁赴河西③貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍④自負薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人⑤瞪視武曰：“嚴挺之乃有此兒！”⑥甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．杜甫出生于官宦之家；雖然沒有考中進士，但因為文章寫得好，仍然在天寶末年受到皇上的賞識。

B．杜甫因為自幼同房琯就有深交；所以在房琯討伐叛軍，兵敗陳濤斜被免去宰相職務時，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。

C．嚴武和杜甫是世交；所以嚴武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。

D．由于郭英乂對待杜甫不好；高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽。

（4）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①甫自京師宵遁赴河西；謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。

②嚴武過之；有時不冠，其傲誕如此。

③甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。16、翻譯下列句子：（1）吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？

（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。17、黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，舉進士。詔為楚州官屬。出盜賊白刃之沖，不畏不懾。李全反狀已露，師雍密結(jié)都統(tǒng)時青圖之，謀泄，全殺青，師雍不為動，壘亦不加害。秩滿，朝議褒異，師雍恥出史彌遠門，不往見之。調(diào)婺州教授，學政一以呂祖謙為法。李宗勉、趙必愿、趙汝談皆薦之。師雍慕徐僑有清望，欲謁之，會其有召命，師雍曰：“今不可往也。”僑聞而賢之，至闕，以其學最聞，宗勉在政府，力言于丞相喬行簡，行簡已許以朝除。師雍以書見行簡，勸其歸老，行簡不悅，宗勉之請遂格。知迷之龍溪，轉(zhuǎn)運使王伯大上其邑最。行簡罷，宗勉與史嵩之入相，召師雍審察，將至而宗勉卒。嵩之延師雍，密示相親意，師雍不領。____博士劉應起首疏論嵩之，帝感悟，思逐嵩之。師雍拜監(jiān)察御史，首疏削金淵秩，迭外居住。嵩之終喪，師雍上疏論列，帝即其日詔勒令致仕。劉克莊封還詔書乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事遂得觀文殿學士致仕師雍遂劾克莊臨事失身犯義免所居官從之。師雍與丞相鄭清之故同舍，然以劾劉用行、魏峴皆清之親故，清之不樂。清之猶冀師雍少貶，師雍曰，：“吾欲為全人。”終不屈。數(shù)月，坦卒劾師雍及高斯得俱罷。久之，以直寶文閣奉祠，陳垓又嗾同列寢之。清之卒，起師雍為左史，既而遷禮部侍郎，命下而卒于江西官舍。師雍簡淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，視外物輕甚，____。（選自《宋史·黃師雍傳》，有刪改）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嵩之獨相，權(quán)勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。(2)故博采公論，當官而行，愛護名節(jié)，無愧師友云。18、子瞻和陶淵明詩集引蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮____下，獨與幼子過負擔渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始____東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然____詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。____然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每____家貧，東西游走。性剛才拙，與物多____，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，____”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能____，以陷于大難，乃欲____桑榆之末景，自托于淵明，____誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。____其詩比杜子美李太白為有余遂與淵明比轍雖馳驟從之常出其后其和淵明轍繼之者亦一二焉。注：①黽勉（mǐnmiǎn）：努力。(1)下列句中劃線詞解釋有誤的一項是（）

A.然其詩____而實綺質(zhì)：質(zhì)樸B.自謂不甚____淵明愧：慚愧。

C.性剛才拙，與物多____忤：違背D.轍亦____?？颠w：貶謫(2)下列各組句子中；劃線的詞的意義和用法都相同的一組是（）

A.然其詩質(zhì)而實綺，癯____實腴吾今真有此病____不早自知；

B.追和古人，則始____東坡然吾____淵明；豈獨好其詩也哉。

C.每____家貧，東西游走乃欲____桑榆之末景。

D.吾前后和____詩凡百數(shù)十篇自托于淵明，____誰肯信之(3)下列各項對文章的闡述；不正確的一項是（）

A.本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況；著重談了他晚年謫居儋耳；深服淵明、并立志學陶的原因。

B.蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論；其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。

C.蘇軾認為陶詩的藝術(shù)特點是“質(zhì)而實綺；癯而實腴”，認為陶淵明的人是“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗教訓。

D.這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動機等相關(guān)情況，這種寫法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。(4)把閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。②此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。③然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。19、閱讀下面的文字；完成問題。

予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。____；吳之民方痛心焉；于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋；楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門、佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，____？故予與同社諸君子；哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（1）下列各組句子中加點字的活用情況或用法相同的一項是______。

A．吾社之行為士先者不能容于遠近B．緹騎按劍而前亦以明死生之大。

C．中丞匿于溷藩以免斂貲財以送其行。

D．既而以吳民之亂請于朝匹夫之有重于社稷也。

（2）解釋下列句中加點的字詞。

①在丙寅三月之望②按誅五人。

③今之傫然在墓者也④令五人者保其首領

（3）翻譯下面的句子。

①是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺；公之逮所由使也。

②人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？20、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

蔣濟字子通；楚國平阿人也。建安十三年，孫權(quán)率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權(quán)信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳?！北贋樨┫嘀鞑疚鞑軐?。關(guān)羽圍樊；襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權(quán)，外親內(nèi)疏，關(guān)羽得志，權(quán)必不愿也?？汕踩藙駲?quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解?！碧嫒缙溲?。權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。

文帝踐阼；出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風教何如？”濟對曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。時中書監(jiān)；令號為專任，濟上疏曰：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也?！痹t曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護軍，吾弗聞斯言也。”

齊王即位；遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐；鄧颺等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟上疏曰：“太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節(jié)，罪人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞，必加有功。今論謀則臣不先知，語戰(zhàn)則非臣所率?！惫剔o，不許。是歲薨，謚曰景侯。

（選自《三國志》）（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．權(quán)聞之，即引兵西襲公安、江陵引：率領B．太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都徙：遷移C．微護軍，吾弗聞斯言也微：如果沒有D．凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時奪：改變（2）以下六個句子；分別編為四組，全都表現(xiàn)蔣濟“骨鯁之臣”的一組是______

①許割江南以封權(quán)；則樊圍自解。

②未有他善；但見亡國之語耳。

③凡使民必須農(nóng)隙；不奪其時。

④大臣太重者國危；左右太親者身蔽，古之至戒也。

⑤誠未得高枕而治也。

⑥陛下明其忠節(jié)；罪人伏誅，社稷之福也。

A．①③⑤B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑥

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項是______

A．孫權(quán)帶兵圍攻合肥；而此時曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發(fā)生瘟疫，能派的救兵很少；蔣濟用計讓孫權(quán)主動撤兵，合肥得以保全。

B．蔣濟為人剛直；敢于直言。文帝問天下“風教”，他大膽進言，以“但見亡國之語耳”回答；明帝時，他以“誠未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。

C．蔣濟文武兼?zhèn)?；忠誠奮發(fā)，在數(shù)位人主手下任職，都提出懇切建議，雖多次觸怒人主，但始終都為人主所器重。

D．憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞；皇帝加封蔣濟為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶，他堅決推辭，皇帝沒有答應。

（4）請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大臣太重者國危；左右太親者身蔽，古之至戒也。

②陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。21、用斜線“/”給下面文言文劃線部分斷句；限斷3處。（3分）

表上人主悅是人主知有先生矣獨身未貴耳。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共28分)22、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

錯誤。

鄭愁予。

我打江南走過。

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。

東風不來；三月的柳絮不飛。

你的心如小小的寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

跫音不響；三月的春幃不揭。

你的心是小小的窗扉緊掩。

我達達的馬蹄是美麗的錯誤。

我不是歸人是個過客

（1）對這首詩分析不正確的一項是______

A．本詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置；主人公從家門前走過而不入，于是思婦失望，那期盼已久的容顏才如蓮花開落；那熾熱的情才心灰意冷。這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然。

B．“小小的寂寞的城”；“小小的窗扉緊掩”；兩個比喻寫出了思婦多疑猜忌的心，使女子蘊含的古典風韻也大為減色。

C．“東風不來”；“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春幃不揭”；四個否定句連相呼應，加強了抒情的深婉，又有助于音調(diào)的和諧。

D．這首詩語言清新；不在文字上玩弄游戲，竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。

（2）有人評價“鄭愁予在詩中運用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。”請從本詩中選擇兩個“傳統(tǒng)古典詩歌”的意象，分析其在詩中蘊含的情感。23、閱讀下面這兩首詩詞，然后回答問題。秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。采桑子重陽（毛澤東）人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。①這兩首詩有什么共同之處？②秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？24、閱讀下面的唐詩；然后回答問題。

鐘陵禁煙寄從弟。

李中。

落絮飛花日又西；踏青無侶草萋萋。

交親書斷竟不到；忍聽黃昏杜宇啼。

注：①禁煙：指寒食節(jié)；這一天，家家禁止煙火，進行祭祖；踏青等活動。

（1）萬物皆有意。試簡析詩歌首句“落絮飛花日又西”中的意象之妙。

（2）試分析詩歌結(jié)句是怎樣表達作者思想感情的。25、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

菩薩蠻。

謝逸。

暄風遲日春光鬧；葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。

歸來愁未寢；黛淺眉痕沁。花影轉(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。

（1）下列對這首詞的理解和賞析；不恰當?shù)膬身検莀_____

A．“暄風”“遲日”寫出了春光融融的情景；“暄”“遲”二字給人以春暖日長的感受。

B．“春光鬧”化用北宋初期宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”；引起人姹紫嫣紅開遍的聯(lián)想。

C．“葡萄水綠”是指河的兩岸葡萄青藤滿架；倒映在水中，把水都染綠了。

D．上闋寫游春的所見所聞；由“暄風遲日”到“青山啼子規(guī)”，時間由白天推移到晚上。

E．“黛淺”寫主人公眉間淺淺的黛色；意味著殘妝未整，又暗示著無人為她描畫眉毛。

（2）詞中主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合全詞簡要分析。評卷人得分五、簡答題(共2題，共6分)26、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：27、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．語序不當；“提高全民科學素質(zhì)；發(fā)展我國地質(zhì)事業(yè)”語序不合理，應先談“發(fā)展我國地質(zhì)事業(yè)”，后說“提高全民科學素質(zhì)”；

B．不合邏輯；“不僅僅局限于儲存，而在于有效地延長產(chǎn)品的保質(zhì)期”兩個分句之間是遞進關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應將“而在于”改為“更在于”；

C．不合邏輯；“晚一倍”邏輯不通，可改為“晚得多”；

D．正確；

故選：D．

本題考查辨析病句的能力．此類題目要在理解句意的基礎上；仔細分析病句的類型，如語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等．

語序不當主要有下列類型：

1；名詞附加語的多項定語次序不當。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來看他們．

（“附近的”移到“許多”前面．）

2；動詞的附加語的多項狀語次序不當。

例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位．

（“與白人”移到“平等”的前面．）

3；虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上．

（表范圍的副詞“都”應放到表數(shù)量的“一個一個”后．）【解析】D2、C【分析】段意：喇嘛廟在平坦的草地上．

由后語境看本段的中心句是“喇嘛廟并不在山頂上”；陳述對象是“喇嘛廟”，話題是“喇嘛廟在哪兒”．根據(jù)陳述對象一致的原則，排除陳述對象為“山頂上”的B；D選項．又基于前后話題的統(tǒng)一性，C選項的“喇嘛廟真真切切地坐落在山頂上”與“喇嘛廟在哪兒”對應，可據(jù)此排除A，故可得出正確答案．

答案C

考查表達簡明；連貫、得體。

通讀全文，粗知大意，明確陳述對象，注意前后語境的提示作用．【解析】C3、B【分析】一視同仁：原指圣人對百姓一樣看待；同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。

同日而語：同一事物在不同時間比較。用做謂語；賓語；用于否定句。

等量齊觀：指對有差別的事物同等看待。用于否定句。

①句強調(diào)的是“政府對所有市場同樣看待；不分厚薄”，所以用“一視同仁”符合語境；

②句強調(diào)的是“足球和藝術(shù)成為可以同樣看待”；語境指“對足球和藝術(shù)這樣有差別的事物同樣看待”，所以用“等量齊觀”符合語境；

③句強調(diào)的是“C羅表示現(xiàn)在的球隊與兩年前歐洲杯上的已經(jīng)不可在同一時間內(nèi)比較”；所以用“同日而語”符合語境；

故選B。

本題主要辨析“一視同仁；同日而語和等量齊觀”三個詞語的辨析；解答本題首先要辨析這幾個詞語的含義，然后認真閱讀語境，根據(jù)具體的語言環(huán)境選用詞語。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。【解析】B4、D【分析】【解析】試題分析：寒喧——寒暄；“暄”是“暖”的意思，“寒暄”相互問候冷暖?？键c：本題考查正識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。【解析】【答案】D5、D【分析】試題分析：A．一幢樓(zhuàng)B．埋怨(mán)C．按捺不住(nà)。此題考查多音字和易讀錯字字音。多音字：“殼”，地殼（qiào），雞蛋殼（ké）；“雋”，雋（juàn）永，雋（jùn）秀；“幢”，一幢(zhuàng)樓，經(jīng)幢（chuáng）；“當”，恰當（dàng），充當（dāng）；“攢”，攢（cuán）射，攢（zǎn）錢；“埋”，埋（mái）葬，埋（mán）怨；“間”，中間（jiān），間(jiàn)隔；“熨”，熨（yùn）斗，熨(yù)帖；“伺”，伺(sì）機，伺（cì）候；“冠”，冠（guàn）軍，衣冠（guān）。易讀錯字：脊(jǐ)梁骨，毗(pí)鄰，戲謔(xuè)，按捺(nài)不住?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A【解析】【答案】D6、A【分析】段意：人生如爬山；追求夢想不后悔．

（5）提出話題：人生如爬山；故在前；

（6）解釋“爬山”的目標；故（5）（6）；

（4）“可是”與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折；故（6）（4）；

（1）“山頂”交代爬山的過程變化；“發(fā)現(xiàn)自己是孤獨的”承接（4）的“我們的同伴越來越少”，故（4）（1）；

（3）的“山頂；除了夢想，也是荒蕪的”解釋（1）“孤獨”的原因，故（1）（3）；

（2）提出假設并回答；解釋爬山的啟示，故（2）（3）．

答案A

考查排列句子順序。

排列句子順序技巧：

排列句子順序?？疾榈脑囶}類型多為單選和填空題；以填寫序號方式出題，常用的解題技巧有．

1；中心句法。

一段話；往往要圍繞一個話題；一個中心．找對了中心句，不僅有利于把握和理解文意，也有利于調(diào)整語序．

中心句常常在段首；有時在段尾，極少在中間．

2；層次詞法。

善于捕捉并分析那些提示層次的詞語的信息；對語序調(diào)整有很大幫助．

3；關(guān)系疏密法。

句與句的關(guān)系．也有疏密之分．要闡明-個觀點；往往要從幾個方面入手．

同-方面的幾句話之間來得“密”；幾方面之間相對來說就來得“疏”．

4；標點符號法。

標點符號在語段中有時有提示作用；如破折號；冒號、分號等，破折號有層次遞進和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用．5

5；邏輯關(guān)系法。

圍繞某個話題敘述；說明、議論時；住住采用-定的順序．

如：從上到下、由近及遠、從因到果、層層遞進、先外形后功用、先主后次、由總到分等．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)7、淚【分析】“涕”即眼淚，如“痛哭流涕”。先秦時期，“涕”指眼淚，后來出現(xiàn)了“淚”，兩字就同義并用了。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。8、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“察”，學生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。9、至人無己神人無功圣人無名【分析】本句要注意“己”“功”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、錄畢走送之不敢稍逾約【分析】本句要注意“稍逾”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、擇其善者而從之其不善者而改之【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。12、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】（1）A不行：沒有去應薦；譯文：被推舉為孝廉；沒有去應薦。

（2）B太學是古代設在京城的全國最高學府。

（3）C①為學問技能；②為文學才能，⑤為治政才能。

（4）B“在離開太史令職位五年后；就回了原籍”錯，原文第三段“自去史職，五載復還”，是經(jīng)過五年才重新回來擔任原來職位。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）B

參考譯文：

張衡；字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進入京師洛陽，在太學學習，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。雖然才華高于世人，卻并不驕傲自大。（他）總是舉止穩(wěn)重，神態(tài)淡泊；寧靜，不喜歡與一般的世俗之人交往。永元年間，被推舉為孝廉卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他）精心構(gòu)思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認為他是奇才，屢次征召他，他也不去應召。

張衡善于器械制造方面的巧思；尤其在天文；氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升后為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學（包括天文、氣象、歷法諸種學問），精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡。

（漢）順帝初年；（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔任的官職，就多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。

順帝陽嘉元年；張衡又制造了候風地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有8尺，上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個大酒尊。外面用篆體文字和山；龜、鳥、獸的圖案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動機件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時雖只有一條龍的機關(guān)發(fā)動，然而另外七個龍頭絲毫不動。按照震動的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。曾經(jīng)有一條龍的機關(guān)發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都奇怪它這次沒有應驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動儀的絕妙。從此以后，朝廷就責成史官根據(jù)地動儀記載每次地震發(fā)生的方位。

（漢順帝）永和初年；張衡調(diào)離京城，擔任河間王的相。當時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后治理嚴厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，同時逮捕并拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

（1）本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力；應掌握方法并結(jié)合語境推斷。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力；平時應關(guān)注課本，重視積累。

（3）本題考查篩選文中信息的能力；注意審明題干，逐句辨別，剔除干擾項。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思，從原文中找到對應的語句比較核實。

分析和概括題設誤特點：

1．曲解文意；無中生有。命題者在選項中故意錯誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成壞，把小錯說成大錯，把想法說成行動，把次要的說成是主要的，或無中生有地提供一些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾。

2．張冠李戴；移花接木。命題者故意在時間；地點、行為、因果等方面張冠李戴，攪亂混編在一起，造成干擾，引起錯解。

3．強加因果；牽強附會。命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說成有必然的因果關(guān)系，導致逆情悖理，不合邏輯。

4．以偏概全，言過其實。文中主人公本來只有某一方面的優(yōu)缺點或只有一件事做得妥與不妥，但選項中卻將其過高褒揚或全盤否定；本來只有個別人對之贊成或反對，卻說成全部贊成或反對?！窘馕觥緼；B；C；B14、略

【分析】解析：

（1）解答本題首先要通讀全段；了解段落大意；然后逐句分析，尋找斷點的標志詞，常見如下：①句首語氣詞“其；蓋、唯、盍、夫”等；②句末語氣詞“矣、耶、焉、兮、耳、而已”等；③句首關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“縱使”“然則”等；④句首時間詞，如“頃之”“向之”“既而”“俄而”等；⑤序數(shù)詞，如“一、二、三”等．根據(jù)修辭技巧斷句（比喻、排比、重復、對偶等）；根據(jù)特殊句式、固定格式斷句，如：“者也”、“非則（必、即）”、“如（奈、若）何”等．再聯(lián)系上下文進行整理斷句．分析此句，“經(jīng)史”為名詞，作“博通”的賓語，其后斷句，排除A；“見”為名詞，作“有”的賓語，其后斷句，排除B；“是書”是“這本書”的意思，作“見”的賓語，其后斷句，排除D．

正確斷句：比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣。

句子翻譯：到二十歲的時候；蘇軾博學多識，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼（漢初杰出的政治家；思想家和文學家）、陸贄（唐代賢相之一）的文集．不久當他讀到《莊子》的時候，感嘆說：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說不出來．現(xiàn)在看到這本書里寫的，正好和我心里想的一樣啊！”

（2）C項；《樂經(jīng)》不是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”為《易經(jīng)》；《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》．

（3）A項“聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩”理解錯誤．原文是“聞者始嘩不厭；久乃信服”，意思是“剛開始聽到歐陽修這話的人都認為是歐陽修虛夸，并不信服．很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話”，A項對“聞者始嘩不厭，久乃信服”的“厭”理解錯誤．

（4）①若：如果；為：做；許：允許；顧：難道．句子翻譯為：蘇軾問母親：“蘇軾如果將來做范滂那樣的人；母親是否允許呢？”程氏說：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”

②但：只是；省略句：不使（之）；狀語后置：于朝廷之上．句子翻譯為：只是他被小人嫉妒和排擠；使得他不能在朝廷中安然任職．

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）①蘇軾問母親：“蘇軾如果將來做范滂那樣的人；母親是否允許呢？”程氏說：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”（5分）

②只是他被小人嫉妒和排擠；使得他不能在朝廷中安然任職．（5分）

參考譯文：

蘇軾；字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山縣）人．蘇軾十歲時，他的父親蘇洵外出四處游學，母親程氏親自教授蘇軾讀書．程氏在讀到東漢《范滂傳》時，不禁感慨嘆息．蘇軾問母親：“如果蘇軾將來做范滂（東漢人，字盂博，少年時便懷澄清天下之志）那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時候，蘇軾博學多識，通曉經(jīng)書和歷史，每天寫文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼（漢初杰出的政治家；思想家和文學家）、陸贄（唐代賢相之一）的文集．不久當他讀到《莊子》的時候，感嘆說：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說不出來．現(xiàn)在看到這本書里寫的，正好和我心里想的一樣啊!”嘉祐二年（1057），參加禮部的科舉考試．當時文章支離分裂和詭異奇怪的弊病很嚴重，歐陽修正思索有什么方法能救治這種弊?。斔玫教K軾的《刑賞忠厚論》這篇文章時，又驚又喜，就想評為第一，但又懷疑可能是自己的學生曾鞏所作，于是最終只評為第二名，但是憑借“《春秋》經(jīng)義策問”取得第一．參加殿試，中乙科．后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅堯臣（字圣俞，北宋著名詩人）說：“我的文章比這個人要遜色一大截啊!”剛開始聽到歐陽修這話的人都認為是歐陽修虛夸，并不信服．很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話．

（蘇軾）調(diào)到徐州（今江蘇徐州市）任知州．黃河在曹村這個地方?jīng)Q口；泛濫于梁山泊和南清河等地，最后洪水匯集到徐州城下．暴漲的洪水沒有被及時疏導，徐州城將要被洪水沖毀，城里的富裕人家都爭著出城躲避洪水．蘇軾說：“富人們出城，老百姓都動搖了，我還與誰守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池．”于是，將逃出城外的富人們又趕回城里．蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊，叫出士兵頭目說：“黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽從我的命令為我效力．”士兵頭目說：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我們都是小人，理應為您效命．”于是帶領手下人拿著畚鍤等走出軍營，修筑起東南長堤．雨日夜不停，城墻僅有三版沒有淹沒到洪水里．蘇軾在城墻上過夜，路過家門時也沒有進去．他讓各級官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城．

當初；宋太祖時實行差役制度，時間長了，產(chǎn)生了弊病．王安石擔任宋神宗的宰相時改為免役制．司馬光擔任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復差役制．蘇軾說：“差役制和免役制各有利弊．免役的害處是官吏聚斂民財，錢財聚集在朝廷而百姓鬧錢荒．差役的害處是百姓長時間服役，不能專心全力在農(nóng)事上，此時那些貪婪狡猾的官吏就趁機做一些不法的事情．這兩種害處的程度，大概是相等的．”司馬光并不認為蘇軾說得正確．蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點，司馬光很憤怒．蘇軾說：“當年宰相韓魏公（指韓琦，是宋朝時輔佐過三任皇帝的宰相）指責陜西省的義勇軍，您當時是諫官，努力和他爭執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧．蘇軾以前聽您詳細說過這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話說完嗎？”司馬光聽完笑了起來．

建中靖國元年（1101）；蘇軾在常州（今江蘇常州市）去世，享年66歲．

蘇軾和弟弟蘇轍；隨父親蘇洵學習文章，后來得力于天賦．即使是嬉笑怒罵的言語，也都能寫成文章誦讀．他的文章博大豐富，光輝燦爛，稱雄百代，自從文章產(chǎn)生以來，（這種情況）大概也是很少見的．

蘇軾自從成為舉人到后來出入皇帝身邊做侍從；都一定是以愛戴君王為根本，忠心耿直的言論，正直無畏的節(jié)操，都遠遠在眾大臣之上．只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安然在朝廷中任職．

（1）本題考查文言文斷句的能力．

（2）此題考查對文學常識的識記能力．

（3）此題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思的能力；注意將選項和原文比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)．1、留：留就是保留．凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變．2、補：補出省略成分．3、刪：刪去不譯的詞語．文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去．4、換：替換．用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯．5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來．除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞--串意--順句．注：直譯即逐字逐字地譯．意譯即譯出大意即可．文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔．遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯．【解析】C；C；A15、略

【分析】解析：

（1）C項“維”解釋為“維修”有誤；應解釋為“停，停止”。句子翻譯為：還沒停船江陵又發(fā)生動亂。

（2）①句表現(xiàn)杜甫文章打動玄宗；玄宗授給他官職，不能表現(xiàn)其凄苦人生；⑤句表現(xiàn)杜甫放縱不羈，也不能表現(xiàn)。所以可排除ACD，選B。

（3）B項“杜甫因為自幼同房琯就有深交”表述有誤；原文是“房琯布衣時與甫善”，意思是他們沒有獲取功名，只是平民時關(guān)系就很好。

（4）①“宵遁”；“宵”，名詞作狀語，在晚上，在夜里奔逃；“謁”，拜見；“拜”，授予官職。句子翻譯為：杜甫趁黑夜從京城逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。

②“過”；拜訪；“冠”，名詞作動詞，戴帽子；“傲誕”，傲慢荒誕。句子翻譯為：嚴武拜訪他，他有時連帽子也不戴，他就是像這樣傲慢荒誕。

③“嘗”；曾今；“為所”，表被動，被；“旬日”，十多天，句子翻譯為：杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①杜甫趁黑夜從京城逃奔到河西地區(qū)；在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。

②嚴武拜訪他；他有時連帽子也不戴，他就是像這樣傲慢荒誕。

③杜甫曾游覽耒陽的岳廟；被洪水阻隔，十多天都得不到食物。

參考譯文：

杜甫；字子美，本是襄陽人，后來搬遷到河南鞏縣。曾祖父名為杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。祖父名為杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親名為杜閑，官位最終到奉天縣縣令。

杜甫在天寶初年應考進士科沒有考中。天寶末年；獻上自己寫的《三大禮賦》。玄宗認為這賦寫得很奇妙，就召喚他來考試文章，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征召兵馬。杜甫趁黑夜從京城逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。房琯在做平民時就和杜甫很友好，這時房琯擔任宰相，向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊，皇帝準許他。這一年的十月，房琯的軍隊在陳濤斜被打敗。第二年春，房琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說房琯還是有才干的，不應該被罷免。肅宗發(fā)怒，貶房琯當刺史，杜甫也外任華州司功參軍。當時京城地區(qū)動亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個。過了好久，被召回補任京兆府功曹。

上元二年冬天；黃門侍郎；鄭國公嚴武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋衣與魚符袋。嚴武和杜甫是世交，對杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性情褊狹急躁，氣量窄小，依仗恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴武的坐榻，瞪著眼睛對嚴武說：“你父親嚴挺之居然有你這樣的兒子！”嚴武雖然急躁暴烈，卻也不認為他忤逆。杜甫在成都的浣花里種竹植樹，靠著江邊建造房屋，盡情喝酒，長嘯詠唱，和農(nóng)夫村翁一起親昵地游逛，沒有拘束。嚴武拜訪他，他有時連帽子也不戴，他就是像這樣傲慢荒誕。永泰元年夏天，嚴武去世，杜甫失去了依靠。到了郭英乂代替嚴武鎮(zhèn)守成都，郭英乂是武人，性情粗暴，杜甫不能遞上名帖拜見他，于是游歷東蜀投靠高適。剛到高適就死了。這一年，崔寧殺掉郭英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中大亂。杜甫帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟出三峽，還沒停船江陵又發(fā)生動亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽姓聶的縣令知道這個消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來。永泰二年，杜甫吃牛肉喝白酒，在一個晚上死在了耒陽，當時年紀只有五十九歲。

杜甫的兒子宗武；流落在湖；湘去世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的棺柩，歸葬在偃師縣西北首陽山前。

（1）本題是考查文言實詞的使用；除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要找到與之相關(guān)的段落；聯(lián)系上下文進行判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程?！窘馕觥緾；B；B16、略

【分析】此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題需注意“行為”“貲”“東”“肆”“闕”“所以”“親戚”等字詞的意思。【解析】（1）我們社里品行可以作為讀書人榜樣的人，替他聲張正義，募集錢財為他送行。（2）晉國已經(jīng)在東邊使鄭國成為邊疆，又想要擴張西邊的疆域，不侵損秦國，將哪里取得這些土地呢？（3）我們離開父母兄弟而來侍奉您，是因為仰慕您的高尚品德。17、略

【分析】本題考查文言文語句翻譯的能力。文言翻譯的原則是“信、達、雅”，本題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔。理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來，注意文從字順。本題翻譯時以下詞語和重要的文言現(xiàn)象要準確理解：（1）“相”“禍”兩個名詞作動詞的活用，動詞“發(fā)”；（2）“當”譯為“擔任”，“行”為“履行職責、行事”，“無愧師友云”判斷句式?！窘馕觥浚?）史嵩之一個人擔任丞相，權(quán)勢逐漸擴大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。（2）所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護自己的名譽、節(jié)操，不愧是良師益友。18、略

【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。分析可知，B項，愧：覺得很慚愧。故選B。

本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。由于任何一個虛詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個虛詞的具體義項。A項，而：都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；B項，于：介詞，從/對于；C項，以：因為/介詞，在；D項，其：代詞，他的/語氣詞，哪里。故選A。本題考查篩選整合文中信息、把握文章的內(nèi)容要點、鑒賞作品的表達技巧的能力。答題時先認真閱讀原文，之后結(jié)合題干的內(nèi)容回到原文找到對應處，仔細比較。C項，“性剛才拙”是淵明自評。故選C。本題考查學生對文言文重要語句的理解和翻譯的能力。文言翻譯雖然是主觀題，但客觀成分較強，答題時一定要根據(jù)原文內(nèi)容，盡量采用直譯的辦法，對文句進行準確翻譯，不能任意擴充或想象，要求字字落實，兼顧詞法、句法要求。在具體翻譯時，允許語言轉(zhuǎn)換的多樣化。得分點：①“遺”：送給；“子”：你；“志”：記。②“所以”：的原因；“晚節(jié)”：晚年；“師范”：學習。③“斥”：被貶謫；“日進”：日益長進；“沛”：充沛?！窘馕觥俊拘☆}1】B【小題2】A【小題3】C【小題4】①現(xiàn)在我將把它們編成集子并且抄錄下來，來（把它們）送給后世的君子，你為我把這些記下來。②這就是我十分佩服淵明、想在晚年學得他一點長處的原因。③然而自從子瞻被貶謫（到黃州）住在東坡之后，他的才學日益長進，充沛盛大如同河水正奔流而至。19、略

【分析】（1）A形容詞作名詞；B名詞作動詞/形容詞作動詞；C．才/來；D向/對于。

（2）①是在丁卯年三月十五日。望：農(nóng)歷每月十五。

②追究這件事；殺了五個人。按：追究，查辦。

③就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。傫然：并合在一起的樣子。

④假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老。首領：頭顱；借指性命。

（3）①是時：這個時候；以：憑借；使：主使。句子翻譯為：這個時候以大中丞的身份撫慰吳地百姓的是魏忠賢的私黨毛一鷺；周公的逮捕是由他主使的。

②隸：名詞狀語；像奴隸一樣；屈：使屈身；發(fā)：抒發(fā)。句子翻譯為：人人都可以像對待奴仆一樣使喚他，怎么能夠使豪杰們屈身，在墓道前緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢？

答案：

（1）A

（2）①農(nóng)歷每月十五②追究；查辦③并合在一起的樣子④頭顱，借指性命。

（3）①這個時候以大中丞的身份撫慰吳地百姓的是魏忠賢的私黨毛一鷺；周公的逮捕是由他主使的。

②人人都可以像對待奴仆一樣使喚他；怎么能夠使豪杰們屈身，在墓道前緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢？

參考譯文：

我還記得周公被捕；是在丁卯年三月十五日。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的表率的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。差役們按著劍柄上前，問：“在為誰悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當時以大中丞職銜作應天府巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩韋；楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。

由此看來；那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，有的脫身逃走，不能被遠近各地所容納；也有的剪發(fā)毀容；閉門不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈給他的謚號美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個人也能夠修建一座大墳墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士經(jīng)過這里沒有不跪拜流淚的，這實在是百代難得的際遇啊。不這樣的話，假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，（即使）一個普通老百姓對于國家也有重要的作用啊。

（1）本題考查詞類的活用及虛詞的用法。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程?！窘馕觥緼20、略

【分析】（1）D凡是要役使老百姓時；一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。奪：耽誤。

（2）C“骨鯁”是剛直的意思。①說明他有遠見；⑥是對皇帝的稱贊。

（3）C“雖多次觸怒人主”錯；于文無據(jù)。

（4）①重：大；蔽：蒙蔽；至戒：最大的警戒。句子翻譯為：大臣權(quán)力太大；國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。

②恢弘：發(fā)揚；緒：事業(yè)；誠：確實；實在；治：治理。句子翻譯為：陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂；垂拱而治的時候。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①大臣權(quán)力太大；國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。

②陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)；光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂；垂拱而治的時候。

參考譯文：

蔣濟；字子通，楚國平阿人。建安十三年，孫權(quán)率兵圍攻合肥。這時，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發(fā)生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個人帶領一千騎兵，加領汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟于是秘密稟報刺史，假稱得到了張喜的書信，說前來救援的步兵騎兵共有四萬人，現(xiàn)在已到雩婁。孫權(quán)相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟為丹陽太守。有一個人誣告蔣濟是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了。”征召蔣濟擔任丞相主簿西曹屬。關(guān)羽帶兵圍攻樊城和襄陽。太祖認為漢獻帝在許都，離關(guān)羽的軍隊比較近，想要遷都。蔣濟勸阻太祖說：“劉備；孫權(quán)，表面關(guān)系親近，實際上卻各有打算，關(guān)羽軍事上得勢，這是孫權(quán)一定不希望看到的?？膳汕踩巳ビ握f孫權(quán)，勸他在后面偷襲關(guān)羽，許諾割讓江南來賜封孫權(quán)，這樣樊城的圍困就自動解除了?！碧姘凑账脑捜プ?。孫權(quán)聽了后，立即帶兵向西偷襲公安、江陵。關(guān)羽于是被孫權(quán)擒獲。文帝即位，蔣濟從京城出來，擔任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風俗教化好不好？”蔣濟回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了?！蔽牡埏@出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟升為中護軍。當時中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟上疏說：“大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。”明帝下召表揚說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟文武兼?zhèn)洌温毲趧冢瑯O盡節(jié)操，每有軍國大事，當場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟上疏說：“陛下正當發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂地治理的時候?！狈彩且凼估习傩諘r，一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計老百姓的能力并安撫他們的疾苦?！泵鞯巯略t表揚說：“除了護軍（蔣濟），我聽不到這樣的話?！饼R王即位，蔣濟升遷為太尉。這時，曹爽專政，丁謐、鄧颺、等隨意改變法律法規(guī)。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。蔣濟上疏說：“太傅獨自決斷，想出高明的計謀，陛下彰顯他忠心和節(jié)操，罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人?，F(xiàn)在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統(tǒng)率的。堅決地推辭，齊王不答應。這一年蔣濟死了，皇上給他的謚號是“景侯”。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

（2）本題考查篩選文章信息的能力；注意題題干中的要求。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么