12 盤古開天地 （說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12盤古開天地（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的《12盤古開天地》。本節(jié)課將通過講述盤古開天辟地的神話故事，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合之前所學(xué)的《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等神話故事，進(jìn)一步了解中國古代神話傳說的人物形象和故事情節(jié)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能幫助學(xué)生鞏固對漢字的認(rèn)識和運(yùn)用，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生將提升對古代神話語言的感知和理解能力，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略提取文本信息，感受神話語言的魅力。在思維發(fā)展方面，學(xué)生將學(xué)會分析神話故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在審美鑒賞方面，學(xué)生將通過對神話故事中美學(xué)元素的分析，提升對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語言、思維、審美等方面得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的漢字基礎(chǔ)和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡單的課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過觀察、分析、討論等方式參與課堂活動，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。他們對神話故事充滿好奇，愿意探索其中的奧秘，這為學(xué)習(xí)《盤古開天地》提供了良好的基礎(chǔ)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但有時過于活躍，可能會影響到課堂紀(jì)律。他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。

總體來說，四年級學(xué)生對神話故事有一定的了解，對課程學(xué)習(xí)充滿興趣，但需要在注意力集中、自主學(xué)習(xí)等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：搜集與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事圖片、古代神話人物畫像、神話故事視頻片段等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合小組討論的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“同學(xué)們，你們聽說過開天辟地的故事嗎？這個故事里有一個非常重要的人物，你們知道他是誰嗎？”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》，讓學(xué)生思考神話故事的特點(diǎn)和它們在文化中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，包括盤古的形象、他的行為對世界的影響等。

-舉例說明：通過展示盤古開天辟地的動畫片段，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，加深對文本內(nèi)容的理解。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-盤古為什么被稱為開天辟地的英雄？

-你認(rèn)為盤古開天辟地這個故事想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能否從盤古的故事中學(xué)到什么？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《盤古開天地》的故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述的過程中，教師給予必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地故事的文化意義和其中蘊(yùn)含的價值觀。

-鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話寫下《盤古開天地》的故事梗概，并思考盤古的精神品質(zhì)對自己有什么啟示。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵他們認(rèn)真思考，充分發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與《盤古開天地》相關(guān)的中國古代神話故事，如《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等，這些故事都是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生更深入地理解古代神話的特點(diǎn)和價值觀。

-中國古代神話傳說中的主要人物介紹，包括他們的形象、故事背景以及他們在神話傳說中的重要作用，如伏羲、神農(nóng)等。

-與神話故事相關(guān)的古代壁畫、雕塑等藝術(shù)作品，這些藝術(shù)作品不僅能夠豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，也能讓他們更直觀地感受到神話故事的魅力。

-古代神話故事在現(xiàn)代文化中的影響，比如在電影、電視劇、動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲中的表現(xiàn)，以及它們對現(xiàn)代人的影響和啟示。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多與神話故事相關(guān)的書籍，如《中國古代神話故事集》、《山海經(jīng)》等，以加深對神話故事的理解和認(rèn)識。

-建議學(xué)生參觀博物館或美術(shù)館，觀看與神話故事相關(guān)的展覽，如古代壁畫、雕塑等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受神話故事的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與神話故事相關(guān)的繪畫、手工作品，或者編寫自己的神話故事，通過創(chuàng)作活動激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的戲劇社團(tuán)或文學(xué)社團(tuán)，通過排練神話故事的話劇或參與文學(xué)創(chuàng)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)神話故事背后的歷史背景，結(jié)合科學(xué)課探討神話故事中的自然現(xiàn)象和科學(xué)原理。

-建議學(xué)生開展小組討論，分享自己對神話故事的理解和感悟，以及神話故事對個人成長的意義，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如神話故事講座、傳統(tǒng)文化節(jié)等，讓學(xué)生在更廣泛的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)神話故事的價值。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《盤古開天地》這節(jié)課后，我深感教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生知識吸收和理解能力的考驗(yàn)。首先，我在教學(xué)方法的運(yùn)用上，嘗試了多種方式相結(jié)合，比如通過故事導(dǎo)入、動畫展示、小組討論等，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于神話故事的熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我試圖通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但有些問題的設(shè)計還不夠深入，沒有完全激發(fā)學(xué)生的思考潛能。在今后的教學(xué)中，我會更加注重問題的質(zhì)量和深度，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

課堂管理方面，雖然學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，但課堂紀(jì)律有時會有些混亂，特別是在小組討論時。我意識到，我需要更加明確地設(shè)定討論規(guī)則，同時也要及時調(diào)整分組，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對《盤古開天地》的故事有了更深刻的理解，他們能夠用自己的話復(fù)述故事，并在討論中表達(dá)自己的見解。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們在知識層面有了顯著的收獲。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分析神話故事背后的文化內(nèi)涵和價值觀念時，還顯得有些力不從心。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ剿骱屠斫膺@些深層次的內(nèi)容。

在技能方面，學(xué)生們通過創(chuàng)作和分享自己的神話故事，提高了表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但在情感態(tài)度上，我覺得還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生們不僅僅是對神話故事感興趣，更要能夠從中汲取精神力量，學(xué)會堅持和勇敢。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-提高問題的設(shè)計質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

-加強(qiáng)課堂管理，明確討論規(guī)則，確保課堂秩序，提高學(xué)習(xí)效率。

-在教學(xué)中更多地融入文化內(nèi)涵和價值觀念的探討，幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的拓展閱讀和創(chuàng)作活動，以鞏固和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的梳理：《盤古開天地》的故事情節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括盤古的誕生、他的偉大行為（開天辟地）、以及他的犧牲和化生。關(guān)鍵詞有“混沌”、“開辟”、“犧牲”、“化生”等。

②人物形象的塑造：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是分析盤古的形象。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括盤古