15《女媧補天》（第一課時）（1）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

15《女媧補天》（第一課時）（1）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊第15課《女媧補天》（第一課時）（1）。本節(jié)課主要圍繞中國古代神話故事《女媧補天》展開，講述女媧煉石補天的傳說。課程內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與感悟、課堂討論等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解女媧補天的故事情節(jié)，感受神話故事中的神奇色彩，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用、文化理解與傳承、思維發(fā)展及審美鑒賞能力。通過分析《女媧補天》的故事情節(jié)，學(xué)生將提高文言文閱讀理解能力，鍛煉信息提取與整合能力；在了解神話傳說中的文化背景中，增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過課堂討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，感受神話故事的魅力，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：理解《女媧補天》的故事情節(jié)，掌握生字詞，體會神話故事的語言魅力。

難點：理解女媧補天的文化內(nèi)涵，把握故事的象征意義。

解決辦法：

1.對于故事情節(jié)的理解，通過分角色朗讀、講故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，把握故事的主要脈絡(luò)。

2.生字詞學(xué)習(xí)，采用多媒體展示，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生記憶字形和字義。

3.針對文化內(nèi)涵的理解，通過引入相關(guān)歷史背景知識，讓學(xué)生了解神話故事的起源和演變，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

4.對于象征意義的把握，通過小組討論、分享感悟的方式，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出女媧形象的象征意義，培養(yǎng)他們的思辨能力。

5.結(jié)合課后練習(xí)，進(jìn)行針對性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動講述，引導(dǎo)學(xué)生理解《女媧補天》的故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

2.討論法，組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享對故事的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法，通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中深入體驗故事中的人物情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示故事場景和生字詞，增強視覺效果，輔助理解記憶。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，拓展知識視野。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅混沌的天地畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《女媧補天》的故事情境。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道天和地是如何形成的嗎？有沒有誰知道關(guān)于天和地的一個傳說故事？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引入本課主題《女媧補天》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解故事背景：簡要介紹中國古代神話故事的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解《女媧補天》的來歷。

2.課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏，感受故事的神奇色彩。

3.分析故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如女媧煉石補天的過程。

4.生字詞學(xué)習(xí)：利用多媒體展示生字詞，講解字義和字形，幫助學(xué)生記憶。

5.講解文化內(nèi)涵：介紹女媧補天的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會女媧形象的偉大。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固對課文的理解。

2.小組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題答案，互相交流解題思路。

3.全班分享：小組代表匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為女媧補天的故事中，最讓你感動的地方是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.開放性問題：如果讓你來改編《女媧補天》的故事，你會怎么改？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，提出自己的改編想法。

5.全班分享：小組代表匯報改編想法，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《女媧補天》，了解了女媧補天的故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時3分鐘）

1.創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生課后創(chuàng)作與《女媧補天》相關(guān)的繪畫、手抄報等作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。

本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過師生互動、創(chuàng)新環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。知識點梳理1.課文內(nèi)容概述

-故事背景：介紹《女媧補天》的傳說背景，包括中國古代神話故事的特點和女媧的形象。

-故事情節(jié)：詳細(xì)梳理《女媧補天》的故事情節(jié)，包括天崩地裂、女媧煉石補天等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-故事主題：提煉故事所傳達(dá)的主題思想，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)等。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-詞語列表：列出課文中出現(xiàn)的生字詞，包括重點字詞和易錯字詞。

-字義解釋：解釋生字詞的基本意思，包括詞語的用法和搭配。

-書寫指導(dǎo)：對生字詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，包括筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)等。

3.語法知識

-句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的句式結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等。

-修辭手法：介紹課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-語言風(fēng)格：描述課文的語言風(fēng)格，如古樸、生動、形象等。

4.文化常識

-神話故事：介紹中國古代神話故事的相關(guān)知識，包括神話的起源、發(fā)展、影響等。

-歷史背景：講解《女媧補天》故事所反映的歷史背景，如古代社會觀念、宗教信仰等。

-文化象征：分析故事中的文化象征意義，如女媧形象的象征意義。

5.閱讀理解

-問題設(shè)計：設(shè)計針對課文內(nèi)容的閱讀理解問題，包括事實細(xì)節(jié)題、推理判斷題等。

-解題技巧：提供閱讀理解題的解題技巧，如快速閱讀、關(guān)鍵詞定位等。

-答案分析：對課后練習(xí)題的答案進(jìn)行詳細(xì)分析，解釋正確答案的依據(jù)。

6.寫作能力

-寫作技巧：教授如何根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作，包括寫作構(gòu)思、段落劃分等。

-文章結(jié)構(gòu)：講解文章的結(jié)構(gòu)布局，如開頭、中間、結(jié)尾的寫作方法。

-寫作實踐：布置相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。

7.口語表達(dá)

-話題討論：設(shè)計針對課文內(nèi)容的話題討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-演講練習(xí)：提供演講練習(xí)的機會，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地表達(dá)自己的思想和觀點。

8.思維拓展

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討《女媧補天》與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如歷史、地理、藝術(shù)等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維，如對故事進(jìn)行改編、創(chuàng)作相關(guān)繪畫作品等。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，對故事中的價值觀、道德觀等進(jìn)行思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《女媧補天》的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中深入體驗故事中的人物情感，這種教學(xué)方法增強了學(xué)生的參與感和體驗感。

2.利用多媒體技術(shù)，將故事場景和生字詞以動畫形式展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于加深對課文內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計了開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如改編故事情節(jié)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深入理解故事內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂秩序。

2.教學(xué)組織方面，時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂提問和討論環(huán)節(jié)的時間壓縮，學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價不夠全面，過于依賴課后練習(xí)成績，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強課堂紀(jì)律的把控，明確規(guī)則，確保學(xué)生在活躍的氛圍中也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.在教學(xué)組織方面，我會更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，特別是課堂提問和討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時間思考和表達(dá)。

3.對于教學(xué)評價，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)成績，還將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、思考深度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

5.在課后，我會為學(xué)生提供更多與《女媧補天》相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如神話故事集、相關(guān)紀(jì)錄片等，豐富他們的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-故事起因：天空為何會崩裂，導(dǎo)致天地不分，災(zāi)難降臨。

-故事經(jīng)過：女媧如何煉石補天，包括尋找五彩石、熔化石頭、修補天空的過程。

-故事結(jié)果：女媧補天成功，天地恢復(fù)秩序，萬物得以重生。

②重點詞語的邏輯關(guān)系

-關(guān)鍵詞語：崩裂、五彩石、熔化、補天、秩序。

-