21 青蛙賣泥塘 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

21青蛙賣泥塘說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《21青蛙賣泥塘》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文講述了一只青蛙想要賣掉自己的泥塘，經(jīng)過(guò)一番努力，最終將泥塘變得美麗的故事。本節(jié)課主要內(nèi)容包括生字詞學(xué)習(xí)、課文閱讀、理解課文內(nèi)容、感悟故事寓意等。具體內(nèi)容如下：

1.生字詞：認(rèn)識(shí)并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“賣、價(jià)、買、議、修、路、引、井”等。

2.課文閱讀：通過(guò)朗讀、默讀等方式，熟悉課文內(nèi)容，感知故事情節(jié)。

3.理解課文內(nèi)容：分析課文中的角色、情節(jié)，理解課文所傳達(dá)的寓意。

4.感悟故事寓意：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取道理，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解生字詞的含義，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中蘊(yùn)含的勤勞、智慧等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的想法，通過(guò)小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握的生字詞包括“賣、價(jià)、買、議、修、路、引、井”等，這些字詞是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

②課文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，以及故事中所蘊(yùn)含的寓意，培養(yǎng)對(duì)故事情節(jié)的感知與理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①故事寓意的深入理解：學(xué)生可能難以完全理解課文中所傳達(dá)的“通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀”的深刻寓意，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探討。

②生字詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用：學(xué)生可能知道生字詞的讀音和意思，但在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這些字詞可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高運(yùn)用能力。

具體如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

①生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：通過(guò)反復(fù)朗讀、書(shū)寫(xiě)和組內(nèi)交流，確保學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)生字詞。

②課文內(nèi)容的理解：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、討論分析等方式，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，理解青蛙賣泥塘的心理變化及其最終的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①故事寓意的深入理解：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生從青蛙的經(jīng)歷中體會(huì)到努力和堅(jiān)持的重要性。

②生字詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)生字詞，如編寫(xiě)小故事、進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲等。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討青蛙賣泥塘的過(guò)程及其所蘊(yùn)含的道理。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)模擬情境，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如生字詞游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫(huà)故事視頻，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于青蛙的小故事，引起學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“你們知道青蛙有什么特點(diǎn)嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于青蛙的知識(shí)，如青蛙的生活習(xí)性、外形特征等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《青蛙賣泥塘》的故事梗概，強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)，如“賣、價(jià)、買、議、修、路、引、井”等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解生字詞的含義，如“修路”是指修筑道路。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分小組討論，思考以下問(wèn)題：

-青蛙為什么要賣泥塘？

-青蛙的泥塘為什么沒(méi)有人買？

-青蛙最后是如何讓泥塘變得美麗的？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)生字詞，并組內(nèi)交流，互相糾正錯(cuò)誤。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握生字詞。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，鞏固對(duì)生字詞的理解。

-強(qiáng)調(diào)故事中蘊(yùn)含的勤勞、智慧等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取經(jīng)驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述《青蛙賣泥塘》的故事，并分享自己的感悟。

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師講述關(guān)于青蛙的小故事，引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)生自由發(fā)言，回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于青蛙的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解《青蛙賣泥塘》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞。

-教師展示課文中的圖片，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

-學(xué)生分小組討論問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)生字詞，組內(nèi)交流，互相糾正錯(cuò)誤。

-教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，鞏固對(duì)生字詞的理解。

-教師強(qiáng)調(diào)故事中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述《青蛙賣泥塘》的故事，并分享自己的感悟。

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《21青蛙賣泥塘》這一課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)并理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“賣、價(jià)、買、議、修、路、引、井”等，能夠在句子中正確運(yùn)用這些字詞。

2.課文理解：學(xué)生能夠流暢朗讀課文，理解故事內(nèi)容，講述青蛙賣泥塘的過(guò)程，以及青蛙是如何通過(guò)自己的努力使泥塘變得有吸引力。

3.故事寓意感悟：學(xué)生能夠從故事中領(lǐng)悟到“通過(guò)努力可以改變現(xiàn)狀”的道理，認(rèn)識(shí)到勤勞和智慧的重要性，并在日常生活中嘗試運(yùn)用這一理念。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流，提高了口頭表達(dá)能力。

5.思維能力提升：通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展了批判性思維。

6.文化理解：學(xué)生能夠理解課文中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如誠(chéng)實(shí)守信、勤勞智慧等，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)生字詞、完成課后練習(xí)等活動(dòng)中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)等。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主探索課文內(nèi)容，通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)生活中遇到的困難持樂(lè)觀面對(duì)的態(tài)度。

10.實(shí)踐運(yùn)用：學(xué)生能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)的生字詞和故事情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)作或日常對(duì)話，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事梗概：板書(shū)《青蛙賣泥塘》的故事梗概，包括“青蛙賣泥塘的