11 確定位置說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版

11確定位置說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課“確定位置”旨在幫助二年級學(xué)生掌握基本的地理方位知識，通過觀察、實(shí)踐和交流，培養(yǎng)學(xué)生空間感知能力和解決問題的能力。結(jié)合冀人版科學(xué)二年級下冊教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，學(xué)習(xí)如何使用簡單的工具和語言來描述物體的位置，為今后的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過“確定位置”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：空間定位與描述能力，能夠運(yùn)用科學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置關(guān)系；觀察與分析能力，通過觀察實(shí)際環(huán)境中的物體位置，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題；合作交流能力，在小組活動中分享想法，接受反饋，共同完成任務(wù)。這些能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解并掌握上、下、左、右、前、后等基本方位詞。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述，準(zhǔn)確判斷和表達(dá)物體之間的位置關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮姆轿桓拍钆c實(shí)際環(huán)境中的物體位置相結(jié)合，進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和描述。

②在小組合作中，學(xué)生能夠有效地溝通，協(xié)調(diào)不同觀點(diǎn)，共同完成位置的確定和表達(dá)任務(wù)。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們能夠在遇到新的位置判斷問題時，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀人版科學(xué)二年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與方位相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及電子互動白板。

3.實(shí)驗器材：每組一套標(biāo)記物（如小旗子、玩具模型等），以及記錄位置的紙和筆。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置實(shí)驗操作臺，確保學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室中設(shè)置一個有趣的“寶藏尋找”游戲，將一個學(xué)生喜歡的玩具藏在教室的某個角落。

-提出問題：詢問學(xué)生如何描述寶藏的位置，引導(dǎo)學(xué)生使用上、下、左、右等方位詞。

-激發(fā)興趣：通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新課（15分鐘）

-引入概念：介紹方位詞的定義和用法，通過實(shí)物演示和板書，讓學(xué)生直觀理解。

-用時3分鐘

-實(shí)例講解：使用教材中的圖片和實(shí)例，講解物體位置的確定方法，如“在……的上面”、“在……的下面”等。

-用時5分鐘

-互動討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在不同的場景中描述物體的位置，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-用時7分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組選擇一個物體，用方位詞描述其位置，其他組員根據(jù)描述找到該物體。

-用時5分鐘

-個人練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊上完成方位描述的練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-用時5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-案例分析：老師展示一個復(fù)雜的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生共同討論并描述圖中的物體位置。

-用時5分鐘

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色（如探險家、向?qū)У龋?，模擬尋找寶藏的場景，用方位詞進(jìn)行溝通。

-用時5分鐘

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧方位詞的使用方法和物體位置的描述技巧。

-提問反饋：隨機(jī)提問幾位學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對方位詞的理解和應(yīng)用。

6.課堂延伸（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的迷宮游戲，使用方位詞描述迷宮的路線。

-拓展思維：鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用方位詞，提高他們的空間定位能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的世界：方位與位置》

-《探索身邊的地理：方位奧秘》

-《小學(xué)生空間思維訓(xùn)練：方位篇》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察家中的物品，嘗試用方位詞描述它們的位置，并與家人分享。

-在戶外活動時，注意觀察周圍環(huán)境，嘗試辨別方向，如太陽的位置、樹木的傾斜方向等。

-收集與方位相關(guān)的謎語、故事或游戲，與同學(xué)交流分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)地理方位的專業(yè)術(shù)語和趣味知識，增加知識儲備。

-設(shè)計一個以方位為主題的趣味小游戲，與同學(xué)一起玩，鍛煉大家的方位判斷能力。

-觀看有關(guān)地理方位的科普視頻，如《地理知識大講堂》等，拓寬知識面。

-制作一個關(guān)于方位的手抄報或思維導(dǎo)圖，展示所學(xué)知識，加深理解。

-參與學(xué)校組織的地理知識競賽，檢驗自己的方位知識水平。

-在日常生活中，多關(guān)注與方位相關(guān)的信息，如地圖導(dǎo)航、旅行規(guī)劃等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論和分享方位知識，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①基本方位詞

-上、下、左、右、前、后