21大自然的聲音 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21大自然的聲音第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《21大自然的聲音》第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“大自然的聲音”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)和朗讀課文《大自然的聲音》的第一段，理解課文描繪的大自然聲音的多樣性。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握“響、嗡嗡、丁冬”等字的讀音和書寫。

3.感受大自然聲音的美妙，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞能力。

4.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、傾聽和想象，描繪大自然的聲音，提高表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文，積累和運(yùn)用關(guān)于大自然聲音的詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、傾聽和想象大自然的聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，培養(yǎng)邏輯思維和審美情趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的和諧與美妙，培養(yǎng)對(duì)自然文化的尊重和傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的聲音，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中關(guān)于大自然聲音的生動(dòng)描繪和生字詞的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)大自然聲音的感知和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生字詞的正確書寫和記憶。

2.學(xué)生將抽象的聲音描繪轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體展示生字詞的圖片和發(fā)音，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)趣味性的生字游戲，如“生字接龍”、“找不同”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于大自然聲音的感知和表達(dá)，采用聽力訓(xùn)練和觀察體驗(yàn)相結(jié)合的方法。如在課堂上播放自然聲音的錄音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后用自己的語(yǔ)言描述所聽到的聲音。此外，組織戶外活動(dòng)，讓學(xué)生直接接觸自然，體驗(yàn)和觀察自然聲音，增強(qiáng)表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、創(chuàng)作小詩(shī)或故事，將抽象的聲音具象化，從而突破表達(dá)的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《大自然的聲音》課文相關(guān)的音頻文件（自然聲音錄音）、生字詞卡片、以及描繪自然景象的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放音頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及用于展示學(xué)生作品的墻面空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸悸牭竭^(guò)哪些大自然的聲音？它們給你留下了什么印象？”

-展示一些關(guān)于大自然聲音的圖片或視頻片段，如鳥鳴、溪流、風(fēng)吹樹葉等，讓學(xué)生初步感受大自然聲音的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《大自然的聲音》，及其在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大自然的聲音》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然聲音的基本概念和特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解大自然聲音的定義，包括其產(chǎn)生的原理和種類。

-使用課文中的插圖或示意圖，幫助學(xué)生理解不同自然聲音的來(lái)源和特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例，如課文中提到的“溪水丁冬、蜜蜂嗡嗡”等，讓學(xué)生更好地理解大自然聲音的多樣性和美妙。

3.《大自然的聲音》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然聲音的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇課文中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，如“風(fēng)吹過(guò)樹梢的聲音”、“雨滴落在荷葉上的聲音”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大自然聲音的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)傾聽和描述大自然聲音來(lái)提升生活體驗(yàn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論大自然聲音的保護(hù)和利用，以及如何通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的自然聲音”或“如何保護(hù)自然聲音”。

-小組內(nèi)討論該主題的含義、感受以及可能的表達(dá)方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大自然聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、感受及表達(dá)方式。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然聲音的概念、特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)大自然聲音在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自然聲音，描述其特點(diǎn)，并創(chuàng)作一首小詩(shī)或故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《傾聽大自然的聲音》：一本介紹如何傾聽和欣賞自然聲音的書籍，適合學(xué)生深入了解自然聲音的奧秘。

-《自然的聲音》：收錄了多種自然聲音的CD，學(xué)生可以在家中聆聽，增強(qiáng)對(duì)自然聲音的感知能力。

-《自然的聲音繪本系列》：一系列以大自然聲音為主題的繪本，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，通過(guò)故事了解自然聲音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：要求學(xué)生在家中或戶外觀察一種自然聲音，記錄其出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、特點(diǎn)等，并嘗試用文字或繪畫表達(dá)出來(lái)。

-自然聲音錄音：鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)或錄音設(shè)備錄制身邊的不同自然聲音，并嘗試分析這些聲音的特點(diǎn)和來(lái)源。

-自然聲音創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以自然聲音為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)、一篇短文或一個(gè)小故事，表達(dá)自己對(duì)大自然聲音的感悟。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與自然聲音相關(guān)的主題，如“城市中的自然聲音”、“自然聲音與人類生活的關(guān)系”等，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。

-自然聲音分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦一次自然聲音分享會(huì)，每個(gè)學(xué)生分享自己錄制的自然聲音和觀察日記，交流各自的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

具體活動(dòng)建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的觀察和記錄活動(dòng)，與孩子一起探索自然聲音的奧秘，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

-校園探索：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生在校園內(nèi)尋找和記錄自然聲音，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查社區(qū)居民對(duì)自然聲音的認(rèn)知和態(tài)度，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合自然聲音的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、減少噪音污染等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多媒體資源，如自然聲音的錄音和視頻，這讓學(xué)生能夠直觀地感受到大自然聲音的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探索自然聲音的特點(diǎn)和意義，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

3.課后作業(yè)的布置，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性表達(dá)，如寫詩(shī)、創(chuàng)作故事，這樣的作業(yè)不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)組織上，時(shí)間安排有些緊湊，導(dǎo)致學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充分，可能影響了學(xué)生的表達(dá)和互動(dòng)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生對(duì)文字材料的深入閱讀和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課堂上增加更多的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。

2.對(duì)于時(shí)間安排的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)平衡使用多媒體資源和文字材料，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，讓學(xué)生在文字和聲音的結(jié)合中更好地理解自然聲音的內(nèi)涵。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的口頭表達(dá)練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然聲音的種類（如：風(fēng)聲、雨聲、