2《不一樣的你我他》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

2《不一樣的你我他》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《不一樣的你我他》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)尊重和接納他人，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的不同，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，發(fā)展尊重和理解他人的態(tài)度，提升人際溝通與協(xié)作的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，增強(qiáng)自信心，形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)，為未來(lái)社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并接納每個(gè)人的獨(dú)特性，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在外貌、性格、興趣等方面的不同，如教材中提到的例子：小明擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，小紅喜歡跳舞，小剛熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，如教材中提到的：“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。”

-培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中尊重和接納他人的行為，例如在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和處理與他人不同的情緒和態(tài)度，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-讓學(xué)生理解到尊重他人并不意味著放棄自己的觀點(diǎn)，例如在討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到與自己觀點(diǎn)不同的情況，需要學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)同時(shí)表達(dá)自己的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)不同于自己的人的偏見(jiàn)和排斥心理，如教材中提到的：“有時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)不熟悉的人或事物感到害怕或不喜歡，但這是可以改變的。”

-培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)他人的不同時(shí)，能夠采取開(kāi)放和包容的態(tài)度，例如在小組討論中，教師可以設(shè)置一些情景，讓學(xué)生模擬如何禮貌地邀請(qǐng)他人加入自己的活動(dòng)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)電子教材、教學(xué)參考書(shū)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《不一樣的你我他》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己和身邊的朋友有什么不同呢？這些不同意味著什么呢？”

-展示一些關(guān)于個(gè)性特點(diǎn)和人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受每個(gè)人獨(dú)特的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《不一樣的你我他》，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)和理解個(gè)體差異的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《不一樣的你我他》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)體差異的基本概念，理解尊重和接納他人的意義。

過(guò)程：

-講解個(gè)體差異的定義，包括外貌、性格、興趣等方面的不同。

-詳細(xì)介紹個(gè)體差異的組成部分或表現(xiàn)形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解個(gè)體差異的實(shí)際應(yīng)用或作用，如在不同的小組活動(dòng)中如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

3.《不一樣的你我他》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)體差異的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的個(gè)體差異案例進(jìn)行分析，如教材中的小明、小紅、小剛的故事。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解個(gè)體差異的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用尊重和接納他人的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)體差異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何尊重他人的不同、如何處理人際沖突等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)體差異的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用尊重和接納他人的原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中尊重和接納他人不同之處的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《特別的女生薩哈拉》、《不一樣的小豆豆》等書(shū)籍，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加深入地理解個(gè)體差異和尊重他人的重要性。

-視頻資源：播放《千與千尋》、《冰河世紀(jì)》等動(dòng)畫(huà)電影片段，這些影片中的人物形象和故事情節(jié)能夠生動(dòng)地展示個(gè)體差異和人際交往的主題。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的文化交流活動(dòng)，如戲劇表演、音樂(lè)會(huì)、美術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)個(gè)體差異的美妙。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，與不同背景的人交流，增進(jìn)對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展建議

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行選擇一個(gè)感興趣的人物或群體，進(jìn)行深入的探究，了解其獨(dú)特性和對(duì)社會(huì)的影響。例如，學(xué)生可以選擇一位歷史上的偉人，探究其性格特點(diǎn)、成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)體差異相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行研究。例如，研究不同文化背景下的交際習(xí)慣、不同年齡段人群的行為特點(diǎn)等。小組需要收集資料、分析數(shù)據(jù)，并撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同性格、不同文化背景的人物之間的交流。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解他人的感受和需求，提高同理心。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享他們?cè)谏钪杏龅降牟煌瑐€(gè)體差異的故事，以及如何處理和解決這些差異的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)的參與可以豐富學(xué)生的視角，增加實(shí)際案例的討論。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫作、攝影等方式表達(dá)自己對(duì)個(gè)體差異的理解。這些創(chuàng)意作品可以展示學(xué)生對(duì)個(gè)體差異的感知和態(tài)度，同時(shí)也是一種情感宣泄和自我表達(dá)的方式。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，讓學(xué)生分享自己對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和感悟。演講可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能鍛煉他們的公共演講能力。

-交流互動(dòng)：利用校園內(nèi)的交流平臺(tái)，如學(xué)生論壇、社團(tuán)活動(dòng)等，組織學(xué)生進(jìn)行跨年級(jí)、跨班級(jí)的交流，分享各自在不同環(huán)境中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，增進(jìn)對(duì)不同個(gè)體差異的理解和尊重。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)體差異的定義、表現(xiàn)和影響

-重點(diǎn)詞匯：獨(dú)特性、多樣性、包容性

-重點(diǎn)句子：“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。”

②尊重和接納他人的原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重他人的